第十五章 即墨
校長(zhǎng)從辦公桌下方，抽出近四尺長(zhǎng)的黑匣。
匣身黑中透亮，方清然打眼一看，便知價(jià)格不菲。
不愧是校長(zhǎng)，一出手就是闊氣！
“打開(kāi)看看吧，我想你會(huì)喜歡的。”
校長(zhǎng)眼底罕見(jiàn)地流露出了幾分復(fù)雜，思緒深處的回憶不由自主被這一件塵封黑匣牽引而出。
他眼睛眨動(dòng)地快上了不少。
但沒(méi)有一滴淚落下。
或許是因?yàn)槊媲斑€有一位學(xué)生的緣故。
掀開(kāi)黑匣，進(jìn)入方清然視野的，是一柄三尺有余的墨青劍器。
劍身泛起的光澤迷人炫目，任誰(shuí)見(jiàn)了，說(shuō)不得都得贊上一句：“好劍！”
更令他吃驚的是，這柄劍一如樹枝和肥皂，環(huán)繞著一圈玄奧的破碎符文。
是可以觸發(fā)摸摸之力的好寶貝！
“我難道要擁有真正意義、物理層面上的武器了？！”
方清然倒吸一口涼氣，心緒奔騰，感慨萬(wàn)千。
這波，這波他要飛了啊！
“此劍名曰【即墨】，曾經(jīng)持有者，是某位出身于寧城的天才。”
校長(zhǎng)伸出手，輕輕撫摸劍匣。
他多么希望，他撫摸的并不是劍匣，而是曾經(jīng)的友人。
“他和你一樣，是個(gè)擅使雙劍的劍客。
但是，另一柄劍已經(jīng)在當(dāng)年高考時(shí)遺失了，沒(méi)有人知道遺落何處。
這么多年來(lái)，我也嘗試在高考考場(chǎng)區(qū)域?qū)ふ疫^(guò)，然而，一無(wú)所獲?！?p> “高考？”
聽(tīng)到這里，方清然已然意識(shí)到了什么。
“難道說(shuō)……？”
“沒(méi)錯(cuò)，他正是犧牲于那年的高考。
很年輕。”
校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭。
“……擱這咒我死于高考呢？”
方清然沉默了，他這匣子關(guān)也不是，不關(guān)也不是。
看穿少年沉默的緣由，校長(zhǎng)輕咳了兩聲：
“小方啊，這種事要辯證的看待，你不能只看到它壞的一面，還得看到它好的一面。
你想想，正所謂劍在人在，你背負(fù)起它，是否有種和歷史對(duì)話，跨越時(shí)空，和故去之人產(chǎn)生交集的感覺(jué)？
這是一次多么浪漫的經(jīng)歷！
并且，如果完成了這柄劍主人曾經(jīng)未能完成的愿望，那更是將被寧城傳頌，不失為一樁美談啊?！?p> 腳步無(wú)聲，趁方清然不注意，校長(zhǎng)繞到了他的身后，指尖輕撫過(guò)戰(zhàn)損版樹枝的尖端：
“哪怕就從實(shí)用角度上來(lái)講，這柄劍相對(duì)于你的樹枝……”
“且慢。”
方清然歉意的打斷了校長(zhǎng)話語(yǔ)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理是唯一標(biāo)準(zhǔn)。
先讓他來(lái)摸摸，再確定兩者誰(shuí)更加實(shí)用。
當(dāng)然，只要不是瞎子，想必都能看得出來(lái)，區(qū)區(qū)樹枝怎么可能能跟真劍同臺(tái)競(jìng)技……
微笑著伸出罪惡的手掌，方清然樂(lè)得無(wú)比開(kāi)懷。
鳥槍換炮，就在今日！
破碎字符瞬息間組合成型，下一秒，他的笑容，凝固在了臉上。
【獲取武器成功，屬性?內(nèi)勁+1】
【砍塊蛋糕都費(fèi)勁的破劍】
【品質(zhì)：灰】
【基礎(chǔ)加成：外觀+1】
【特殊效果】
【共鳴：當(dāng)另一柄劍出現(xiàn)在即墨劍方圓十里內(nèi)，兩柄劍將產(chǎn)生共鳴效果。
距離越近，共鳴越強(qiáng)?！?p> 【備注：想要我的財(cái)寶嗎？想要的話可以全部給你，去找吧！我把所有財(cái)寶都放在了兩柄劍共鳴的奧秘中！】
“怎么可能，造型如此帥氣的劍，怎么可能砍塊蛋糕都費(fèi)勁？”
方清然接受不能。
但他極為清楚，摸摸之力，決不誤判！
準(zhǔn)確點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是一件物品，價(jià)值幾何，當(dāng)他能被摸摸之力影響后，那就再也不由該物品本身做主了。
正因此，樹枝能提供力量、帶來(lái)二刀流的特殊效果；虛靈丹變化成覺(jué)醒小藥丸，讓他大賺特賺。
“參與高考的理由……看來(lái)又多一個(gè)啊?！?p> 方清然合上劍匣，起身向校長(zhǎng)表達(dá)感謝。
劍不劍的無(wú)所謂，財(cái)不財(cái)寶的不是主要問(wèn)題，純粹是想和過(guò)去的那位天才，進(jìn)行一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話、交流。
太浪漫辣！
“校長(zhǎng)請(qǐng)放心，我會(huì)保存好它的。”
方清然說(shuō)出的每一個(gè)字，不參雜半分虛情假意。
“好孩子！”
校長(zhǎng)眼角溢出淚花。
老友，你當(dāng)初被擔(dān)架抬著從考場(chǎng)中運(yùn)出來(lái)，奄奄一息之際托付我給劍找一個(gè)優(yōu)秀新主人之事，我已完成，想必你的在天之靈，也得以安息了吧。
目送著方清然的背影離開(kāi)辦公室，他回到了辦公桌前，從抽屜中取出一份文件。
這是陸姐揍完他后，留給他看的。
里面，是天樞市下達(dá)的指示，與方清然那孩子有關(guān)。
他承認(rèn)，在閱讀完那份文件以后，和原本純粹是想要給小家伙換個(gè)好點(diǎn)的武器相比，增添了一絲小小的私心。
為了這一點(diǎn)私心，他撥通了教導(dǎo)主任的電話：
“從明天開(kāi)始，精英班全班每周的定額資源配給預(yù)算，每人均提升一萬(wàn)。
除此之外……給周元武、蘇映心，兩人再分別多出兩萬(wàn)的資源配額，給方清然多出四萬(wàn)的資源配額。
錢……錢不動(dòng)用學(xué)校的資金，你到時(shí)候等我回家一趟，我去取下藏了這么多年的私房錢?！?p> 掛掉電話，他低頭看了眼手表，眸光遠(yuǎn)眺。
“陸姐說(shuō)她今天打算先近距離接觸一下方清然，也不知道是怎么近距離接觸的法子？
總不能是冒充小學(xué)生，請(qǐng)讀高中的小哥哥幫忙吧？
噗……”
笑到一半，校長(zhǎng)掩飾性的摸了摸鼻子，強(qiáng)迫自己收斂笑意。
陸姐特別在乎身高這一問(wèn)題，若是他剛剛發(fā)笑的理由給陸姐知道了，怕不是他就要請(qǐng)某教導(dǎo)主任兼副校長(zhǎng)，暫代幾日校長(zhǎng)之職了。
而學(xué)生們，也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們尊敬的校長(zhǎng)，發(fā)福了一小圈。
這絕對(duì)不行，影響校長(zhǎng)光輝正面的形象！
……
另一邊，前腳剛走出校園門，沒(méi)離開(kāi)多遠(yuǎn)的方清然，隱約意識(shí)到了什么。
自從幾年前父親開(kāi)啟了可獄不可求的嶄新生活，他平日里的樂(lè)趣，就多出了一項(xiàng)——分辨人群中的便衣。
這讓他的感知力和直覺(jué)在長(zhǎng)久鍛煉中，得到了不小的提升。
他幾乎可以確定一件事。
他被跟蹤了。
而且跟蹤者，并非他往日熟悉的任何一位便衣。
思索片刻，他決定尋找人群中剩下的那位便衣。
然而，直到過(guò)了人工浮橋，即將跨入城中村的地，也沒(méi)有觀察到周邊任何一位便衣的存在。
前所未有的經(jīng)歷。
奇怪到就連他都難以置信，悄悄分辨了好幾回。
浮橋下方橋洞內(nèi)，某夜行衣打扮的雙馬尾小女孩咬著筆帽，在手中小冊(cè)落筆。
【方清然】
【感知評(píng)級(jí)：S】
“下一項(xiàng)測(cè)試……”
她，揚(yáng)起可愛(ài)的小臉，望向橋洞外。