小學三年級就學過查字典，因為家里沒有給我買新華字典，我只能和同桌一起學習查字典。大概用法很快就明白了，不認識的字靠筆劃偏旁部首查，不會寫的靠拼音查。還有一些基本看不出偏旁的就到難檢字里面查。
整個小學期間，并沒有覺得字典與我有太大作用，所以沒有硬追著讓奶奶給我買。
倒是后來大弟學查字典的時候，他讓奶奶給買了一本小小的軟皮新華字典。大弟的任何書本都不好好保存，字典落到他手里可以想象會成什么樣子。
過了一段時間，大弟也不需要字典了。于是，家里堆放雜物的一個小柜子的角落多了一本臟兮兮的新華字典。
只有我偶爾需要查字典的時候臨時用一下。大概后來二弟學查字典的時候也翻出來用過幾天。
從來都覺得字典不是必須的。急需的時候，即便沒有，和別人借一下說不定也能借到。
直到初三的時候，我才感到自己需要一本專屬的字典隨身帶著。
初三的語文老師講的一些文言文稀里糊涂，有時候我感覺他講的不是很準確。因此，我不想與這個語文老師請教探討。我已經(jīng)明顯地感覺到他的解讀水準太一般。向這樣的老師繼續(xù)深入請教，只能讓他越帶越偏。
古人寫文章有點像舞臺上的戲文，與現(xiàn)代文完全不同。古文用詞簡練，一字多意，一旦理解錯了就是牛頭不對馬嘴。
我想對許多字詞進行考察，細究含義。想來想去只能是通過字典查原意。
我多少是有一點潔癖的，大弟的那個破舊字典我碰都不想碰，就更不愿意讓它出現(xiàn)在我的書包里了。
有心向奶奶提出買一本新字典的要求，但我預感到她不會同意，我也只好作罷。
每當學到某篇古文里的一些有疑惑的詞語時，我都一一標記，放學回家后翻翻大弟的舊字典細細考量。以我的感知來理解作者的用意，仿佛要把精煉的文字轉(zhuǎn)換成該有的動感畫面呈現(xiàn)在自己腦子里。
自認為只有準確理解后才能進一步閱讀，之后在背誦時更能上下連貫一氣呵成。這樣，我背誦時心里也底氣十足，自信滿滿。
擁有一本專屬字典的夢想雖然沒能實現(xiàn)。聽著語文老師操著一口方言邊朗讀邊講解文言文，他那蹩腳的領(lǐng)悟許多時候我不能茍同，當然也不能提出異議。平生第一次帶著批判的思維角度聽一個老師講課，他講的對的地方我就內(nèi)心認可，一旦有不同的理解我就記下，回頭自己再研究，這反倒是讓我大大提高了自學能力。
或許是我的意念太持久，想要的東西早晚會得到。
我上高中后，姑姑突然送我一本厚厚的32開的現(xiàn)代漢語小詞典，我真是如獲至寶的感覺。精心地包上了封面，在側(cè)面用鋼筆按照字典里面拼音的字頭厚度寫上字母，便于查字典的時候一下就翻到我要查找的字。
這本詞典真正成了我的好幫手，幾年后依然保存完好。