第19章 再次當老師

　　有句話叫做屋漏偏逢連夜雨。

　　主任現在可是急的團團轉，如果讓美術老師繼續(xù)代課，很可能會引發(fā)一連串的問題。

　　可如果讓美術老師馬上撤離，領導們看到沒有老師上課，那暴露出來的問題只會更大。

　　就在主任焦躁不安的時候，勞動局的領導正在向4樓的計算機教室趕來。

　　勞動局的領導并非是心血來潮突然到訪。

　　在仕途圈子里普遍流傳著這樣一句話：“火車跑得快，全靠車頭帶?！?p>　　就在幾天之前，勞動局的領導看到一份媒體的報道。

　　自從互聯(lián)網泡沫發(fā)生以來，國內的互聯(lián)網企業(yè)有可能在今年實現全面的盈利。

　　作為龍頭的幾家互聯(lián)網企業(yè)，一旦實現了財務報表上的盈利。

　　那么對于這些企業(yè)來說一定會進行擴張。

　　勞動局的領導也正是看到了這份報道，敏銳的感覺到互聯(lián)網企業(yè)會增加大量的工作崗位。

　　雖說絕大多數的崗位都會分配到大學，但是作為職業(yè)技術院校，領導也充滿了期望。

　　期望著這些沒能上大學的孩子們，能在未來的人生路程上，能夠獲得一份不輸于大學畢業(yè)生的工作跟收入。

　　而想要進入互聯(lián)網企業(yè)獲得一份工作，在職業(yè)技術學院之中，計算機班的同學們優(yōu)勢最大。

　　這一次前來，就是想要了解一下職業(yè)技術學校師資力量到底如何？

　　在大好的機遇面前，領導想知道學校到底能不能培養(yǎng)出符合用人單位需求的員工！

　　兩分鐘后，在校長的帶領下，一行十幾人來到了教室。

　　“我為我們的遲到向同學們道歉。

　　本來我們應該在上課之前便到達教室，理由就不解釋了，說的再多也不能掩蓋遲到的事實。

　　反而會讓大家覺得我們是在為自己的遲到行為尋找借口。

　　同學們就把我們這些人當成是你們的同班同學，接下來這兩節(jié)課我們一同學習?！鳖I導的話說的很干脆，絲毫沒有任何的架子可言。

　　而且作為局長，能在一幫學生面前承認錯誤也實屬難得。

　　聽到局長為大家的遲到道歉，同學們響起了鼓掌的聲音。

　　而在同學們鼓掌的時候，一眾領導紛紛的落座。

　　好在計算機教室空位很多，即便再來十幾人也能夠放得下。

　　然而就在領導們落座之后卻發(fā)現，講臺上的老師遲遲不開口。

　　領導疑惑的眼神，看向身邊的校長。

　　校長趕忙看向了一臉緊張的美術老師說道：“大家不要因為我們的到來而拘束，我們現在就是一群旁聽生。

　　不要耽誤同學們的時間，請老師繼續(xù)剛才的授課?！?p>　　此時，主任所坐的位置離校長并不遠。

　　不過在這一刻，主任的臉色沒有了之前的慌張。

　　因為就在那兩分鐘的時間里，主任臨時安排了一個劇本。

　　“咳...”美術老師清了清嗓子。

　　“同學們安靜，咱們繼續(xù)上課。”美術老師強撐著開始繼續(xù)上課。

　　“上周上課的時候，我就跟同學們說過，我們學習平面設計的時候。

　　要多多開拓自己的眼界，讓自己的雙眼能夠擁有更高階層的審美。

　　平時，除了多看一些繪畫作品跟攝影作品之外。

　　同學們也要上網了解一下這個行業(yè)最先進的軟件技術？

　　這個周末兩天時間，同學們有沒有具體的收獲？”美術老師強行鎮(zhèn)定的讓自己說完了臨時安排的臺詞。

　　而就在這串臺詞說完之后，蘇安假模假式地舉起了手。

　　不過在蘇安舉手的同時，王猛，孫小白也舉起了手。

　　“蘇同學你上來給大家講講，你所了解的行業(yè)最頂尖技術是什么？”美術老師故意猶豫了一下，在三個人當中選擇了蘇安。

　　聽到老師的點名，蘇安提著自己的筆記本電腦上了講臺。

　　而蘇安上了講臺之后，美術老師撤到一邊，依靠在窗戶邊的墻壁。

　　怎么突然間換成學生講了？

　　這不應該是老師要講述的內容嗎？

　　如此怪異的上課方式，讓一眾領導一時之間云里霧里。

　　蘇安沒敢耽擱，而是一邊打開筆記本電腦，一邊對著全班所有同學說道：“在談論平面設計頂尖技術之前，我先跟大家說一說我們這個班同學未來的就業(yè)方向。

　　因為只有考慮到實際的工作應用，這樣才能在談論技術的時候做到結合實際有的放矢?！?p>　　蘇安話到此處，掃了一眼在座的領導。

　　看到這些人沒什么異樣之后，蘇安這才繼續(xù)開口：“從實際應用來講，我們班的同學大概率是不會從事高端設計。

　　例如品牌的logo設計，產品的包裝設計，還有一些頂級商業(yè)活動的宣傳海報設計。

　　我們班同學大概率所從事的工作，首先就是數碼化的婚紗影樓，我們需要給客人精修一下他們的婚紗照或者寫真集。

　　就像現在投影儀上顯示的這般...”

　　說話間，蘇安在電腦上打開了一張圖片。

　　“大看一眼這張照片，你們能夠發(fā)現什么問題嗎？”蘇安看著全場所有人發(fā)出了提問。

　　這是一張祈欣穿著明制漢服的裝片。

　　看到這張照片，每個人都覺得很美，并沒有覺得有任何不妥之處。

　　現場短暫的沉默了兩三秒之后，蘇安緊接著打開了第2張照片，然后把兩張照片并列放在一起。

　　“哇...”看到兩張照片的對比，教室里絕大多數人都發(fā)出了一聲贊嘆。

　　剛剛的那張照片明明已經十分的漂亮，就連那些領導們都沒有發(fā)現有任何的異常。

　　可是當第2張照片出現的時候，對比之強烈超過所有人的想象。

　　兩相對比之下，原本覺得已經很漂亮的第1張照片，瞬間變的暗淡無光。

　　“想不到用電腦處理照片效果會這么好！”很多領導平生第1次接觸PS修片，那強烈的視覺沖擊力，讓他們印象深刻。

　　不過有一個領導突然間似乎發(fā)現了什么？

　　他仔細打量了一眼自己對面的那名女同學。

　　然后又把目光鎖定到投影儀屏幕上。

　　這女生不就是照片里的那個女孩嗎？

　　原始照片加上真人，再跟精修之后的照片進行對比，那效果更是無比的驚訝。

　　“婚紗影樓是我們的就業(yè)方向之外，就是一些互聯(lián)網企業(yè)的廣告部門。

　　在未來隨著網民數量越來越多，廣告商勢必會把一部分廣告投入，從傳統(tǒng)的電視，報紙，雜志，電臺，轉向到互聯(lián)網行業(yè)。

　　到時候一定有大量的平面設計工作，等待著我們這些人。

　　同樣還是這張照片，假設這是一張漢服古裝店的商業(yè)廣告。

　　店家目的就是推廣自己店里的這些漢服，希望通過這則廣告得到潛在消費者的喜歡。

　　不過更多的時候，這樣的服裝廣告普遍是一些現代服裝。

　　這樣的廣告，我們不但要把人修得特別漂亮，還要修飾這些服裝?！疤K安話到此處，瞬間就給照片中的祈欣，把身上的明制漢服了一個圖案。

　　全班同學再一次看到給模特換裝的操作，顯然大家已經有了足夠的心理準備，這一次并沒有過多的驚嘆。

　　不過，對于沒有見過這種操作的領導們來說，可著實有些意外。

　　“好厲害...”有個領導忍不住開口說道。

　　“電腦技術果然是新時代的生產力?！鄙磉叺娜艘彩怯芍缘恼f道。

　　聽著領導們的贊嘆聲，班里有幾名同學臉色怪異。

　　班長一臉的不爽！

　　可是再不爽，在這個時候他也不敢站出來拆穿這一切。

　　而那位舉報同學上課的學生，就在勞動局領導進入教室之前，主任已經當著全班同學的面警告過他要識大體。

　　當著全班同學的面，戳破自己是告密者，這時候這名同學壓力極大。

　　不知道以后在班級之中會是一個什么處境。

　　更不知道同學們以后會不會排擠自己。

　　甚至更恐怖的是，很可能最終要鬧到被迫退學的下場。

　　怎么也不會想到主任在這個時候出賣自己。

　　不過現在說什么都無法挽回。

　　一節(jié)課的時間很快過去，從最初領導們對于學生上臺時的詫異，到下課時每個人都是滿意的點頭。

　　說明這節(jié)課非常的成功，至少對于這些領導們來說。

　　作為勞動部門，他們更希望未來的求職者手中掌握足夠優(yōu)秀的職業(yè)技能。

　　很顯然，在這節(jié)課里，他們看到了這種所期望的東西。

　　然而有人歡喜有人憂。

　　對于班主任，主任以及校長來說。

　　這節(jié)課算是熬過去了，然而下節(jié)課呢？

　　難不成兩節(jié)課都讓學生在講臺上侃侃而談？

　　這無論如何都交代不過去。

　　壓力瞬間來到了美術老師這邊。

　　蘇安的技術能力，美術老師通過這半節(jié)課的時間已經有所了解。

　　自己作為一名初學者，無論如何都達不到蘇安的高度。

　　領導們津津有味的品讀了一場高質量的教學。

　　如果第2節(jié)課自己依舊教一些基礎理論，這種枯燥感會把自己襯托的一無是處。

　　老師不講這種基礎理論，又能講什么呢？

　　很快，第2節(jié)課正式開始。