第五章 丟失的作業(yè)本
這周五上午第一節(jié)課就是班主任孫老師的英語課，她臨下課的時候布置了一篇作文，讓大家利用中午午休的時間寫完，在放學(xué)前交給她。
顧一檸作為英語組長需要收好作業(yè)本然后交給英語課代表，再由課代表轉(zhuǎn)交給孫老師。
顧一檸在放學(xué)后終于收齊了所有的作業(yè)本，但此時英語課代表已經(jīng)走出了教室，顧一檸便將收齊的作業(yè)本放在了課代表的桌上。
她回到座位上收好自己的東西，跟同桌打了聲招呼便離開了教室。
周一上午一切都正常的進(jìn)行著。
孫思思轉(zhuǎn)學(xué)后顧一檸便也只與他的同桌聊的比較多，因?yàn)樯倭藢O思思，許言也有了新的同桌，顧一檸就沒有了去找許言的理由。
下午第一節(jié)課課間，英語課代表叫顧一檸去趟辦公室，說班主任找她。
等顧一檸到了辦公室才知道原來是上周五她放在英語課代表桌上的英語作業(yè)本不見了。
英語課代表咬死說并不知道作業(yè)本的事情，但顧一檸明明在上周五他離開教室的時候追到了門口跟他說了作業(yè)本的事情，是他自己說讓顧一檸放在他桌上的啊。
但現(xiàn)實(shí)情況就是雙方各執(zhí)一詞，誰也不愿意說是自己的問題。
兩人在辦公室耗了半節(jié)課的時間，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，孫老師作主讓顧一檸這組重新寫一篇作文，并將之前的所有作業(yè)都補(bǔ)上。然后便讓兩人回了教室。
王遇發(fā)現(xiàn)顧一檸回了教室后明顯情緒不高，但礙于還在上課的原因也無法仔細(xì)詢問情況。
好不容易熬到下課，王遇向顧一檸了解了情況。
王遇上周五是親眼看到顧一檸將作業(yè)本放在英語課代表的桌上，也聽到了顧一檸和英語課代表的對話。
“但他現(xiàn)在就是死不承認(rèn)我跟他說了啊，他就一直說我沒跟他說過作業(yè)本的事情，我能怎么辦啊?！?p> 王遇安慰了她幾句，并幫顧一檸挨個的向組員說明了情況讓他們重新補(bǔ)上作業(yè)。
隔了一組的許言看著趴在桌上的顧一檸擰了擰眉，這件事情很快就在班上傳開了，各種說辭的都有。
教室里的老式吊扇吱呀吱呀的響著，好像隨時都要掉下來砸到某個幸運(yùn)兒的課桌上一般。
顧一檸聽著周圍議論的聲音，心情更加的煩燥。
王遇站起來喊了一聲：“說什么呢？跟你們有什么關(guān)系啊，都是長舌婦嗎？閑的沒事做啊都！”
班上的同學(xué)估計是沒想到王遇會發(fā)火，周邊說話的聲音漸漸的小了下去。
聽到王遇說話之后不知道為什么顧一檸好像更想哭了，心里委屈極了。
除了知情的王遇之外，沒有人相信自己。
王遇叫上幾個平時他玩的好的哥們一起把教室所有人的座位都找了一遍也沒有找到丟失的英語作業(yè)本。
所有人的注意力都在這邊挨個找作業(yè)本的幾人身上。
沒有人注意到后門的動靜。
許言在操場上找了幾圈，連墻邊的草叢都找了也沒有看到紅紫封面的作業(yè)本。
“那么大一摞作業(yè)本怎么可能消失不見呢”
許言又沿著操場把周邊的垃圾桶都翻了一遍，最后終于在角落里的垃圾桶找到了作業(yè)本。
那個垃圾桶因?yàn)樵诮锹涞奈恢?，幾個班距離它都很遠(yuǎn)，平時很少會有人注意到。
許言打開垃圾桶外面的保護(hù)罩，將里面的作業(yè)本都拿了出來。
他把所有的作業(yè)本都扔到了講臺上，突然發(fā)出的響聲吸引了全班的注意力。
“哎，這不是我們組的作業(yè)本嗎？你在哪找到的？”四組的一個組員說到。
“外面的垃圾桶?！闭f完許言就回了他自己的座位。
王遇和顧一檸走到講臺上，拿起桌面上的作業(yè)本翻看，確認(rèn)了這就是他們組所有人的作業(yè)本。
紅紫色的作業(yè)本上沾著白色的液體，黏糊糊的，像是學(xué)校早上喝的酸奶。
這時雖然已經(jīng)進(jìn)入了十月，但天氣依舊很悶熱。
畢竟是從垃圾桶里撿回來的作業(yè)本，上面又沾滿了牛奶液，味道實(shí)在是不算好聞。
不知道是誰去辦公室打了小報告，班主任知道這件事情很是生氣。
但是沒有人愿意承認(rèn)，“沒人承認(rèn)是吧，好，我知道你們都不好意思當(dāng)著全班人的面說出來，是誰干的晚上放學(xué)之前自己去我辦公室！這是給你的最后一次機(jī)會！”
說完班主任就踩著她的高跟鞋離開了。
至于后來到底有沒有人去辦公室承認(rèn)這件事情，最后那個人是怎么處理的，沒有人知道。
很快，就到了寒假。孫思思放假后也回來了。
除了顧一檸每兩天需要去上鋼琴課外，兩人幾乎又是形影不離。
孫思思回來后一直跟顧一檸打聽著許言的事情。
再傻顧一檸也發(fā)覺了這事之前的問題。“你是不是喜歡許言呀？”
孫思思頓時臉就紅了，顧一檸立刻就懂了。
顧一檸此時心里怪怪的，但現(xiàn)在的她還不知道這意味著什么。