088 雜質(zhì)的來源
“這是……”
黛婭看了半天，還是無奈地放棄了。
哈羅寫得像天書。
“怎么？很難理解么？”
黛婭的反應(yīng)在哈羅的意料之中。
“要不……你倒過來看試試？”
哈羅建議道。
黛婭：？？？
果然，倒過來看都清楚了。
“有病??！誰會倒過來寫？”
黛婭吐槽道。
哈羅淡然地說：“我怕被偷窺，你不知道，我日記都是加密寫的……”
黛婭對哈羅的怪癖沒時間理會，目前她對解答更為在意。
前面證明的步驟略過，直接看結(jié)論。
“……綜上，轉(zhuǎn)化問題的最大可能性是：能量中包含的雜質(zhì)影響了轉(zhuǎn)化?！?p> “雜質(zhì)？”黛婭思索道，“雜質(zhì)不是在提純那一步已經(jīng)被清除了么？”
哈羅在一旁解釋道：“不是的，雖然我不清楚你研究的能量來源，但是確實有存在雜質(zhì)的可能。”
黛婭說道：“就算是有，又怎么會影響轉(zhuǎn)化呢？”
哈羅將黛婭的筆記拿過來，撕下后面的一張紙，把筆記本墊在下面，拿筆邊畫邊說：
“能量由液態(tài)到固態(tài)轉(zhuǎn)化的過程，實際上是能量壓縮的過程，過程中能量會趨于穩(wěn)定，整體向另一個形態(tài)變化。”
“假設(shè)能量是一個部落，如果其中存在雜質(zhì)，雜質(zhì)就是這個部落里的叛徒。雜質(zhì)會擾動能量的穩(wěn)定過程，導(dǎo)致轉(zhuǎn)化失敗。”
黛婭點頭道：“原來是這樣。那你直接說就行了，撕我的筆記做什么？”
哈羅說道：“不是怕說不清，需要畫圖輔助么？”
黛婭皺眉道：“但是你也沒畫圖啊？”
哈羅尷尬道：“這不是說清了么？”
黛婭不高興道：“這不是浪費紙么？”
哈羅也不知道怎么解釋，鬼使神差地拿筆在紙上畫了起來。
但他也不知道畫什么好，只能畫一個最近研究的高達。
人緊張的時候，往往首先會想到最常接觸的東西。
黛婭問道：“你干嘛畫這個？”
哈羅說道：“我也不知道畫什么，最先想到這個，你不是說不能浪費么？”
黛婭：……
“你這是……沒畫找畫？”
“沒話找話？……算是吧?！?p> 哈羅憨態(tài)屬實逗笑了黛婭。
“逗你玩的，哈哈哈?！摈鞁I笑道，“一張紙不算什么，你倒是真的給我提供了一個思路。”
“這個問題解決了，和產(chǎn)生的價值相比，一張紙又算什么？”
黛婭自信而驕傲。
哈羅沉吟道：“你這樣說，讓人感覺在做一個了不起的工程?！?p> 黛婭誘惑道：“你要參與么？”
哈羅擺手道：“不不不，我研究我的魔器就好。如果沒有別的問題，我就走了。”
哈羅起身要走，被黛婭按在了長椅上。
黛婭搖頭道：“不行，你不能走。”
哈羅問道：“還有事？”
黛婭說道：“你只是提供了一種可能，還沒有驗證。況且，即使驗證了，也沒有解決辦法?！?p> 哈羅說道：“驗證我想你們應(yīng)該會有辦法，別騙我，能提純不能驗證么？至于解決辦法……”
黛婭說道：“解決辦法確實沒有。”
哈羅想了想遺憾道：“我也沒有，我對這個研究的了解沒有你們多?！?p> 黛婭說道：“但是你明顯思路更清晰，而且有豐富的魔器研究經(jīng)驗，所以能不能……”
哈羅問道：“你想讓我加入你們？”
黛婭說道：“能加入最好了，如果不行的話，能不能去實驗室實地訪問一下，我們非常歡迎?！?p> 黛婭其實也不敢貿(mào)然讓哈羅加入，畢竟誰能加入她說了不算。
但是要求去實驗室訪問，應(yīng)該問題不大。
這時黛婭或許忘了皮特院長的叮囑，也可能，她覺得可以爭取一下。
“我……考慮一下吧?！惫_說道。
這算是下次約會的邀請么？
雖然是一起學習，但是似乎也不錯。
如果只是一起學習的話，應(yīng)該大家相處起來都會輕松不少吧。
“好的，如果你想來，歡迎明天來這個地方找我。”黛婭刷刷刷撕下另一張紙，寫下了一個地址。
哈羅看了看，說道：“為什么不用剛才那張？”
黛婭說道：“那不是你畫了送給我的么？”
哈羅愣了一下，隨即點頭道：“好的?！?p> 回到宿舍，哈羅又掏出那張寫著實驗室地址的紙，反復(fù)看了看，而后從書桌的眾多魔器參考書里，抽出夾在中間最不起眼的一本。
這本書披著《魔器與煉制》的外皮，實際上內(nèi)部卻是一本日記。
哈羅將日記翻開，將今天發(fā)生的事以及他的猶豫記錄了下來。
“明天要不要去實驗室是一個問題?！?p> “我要不要繼續(xù)喜歡她，也是一個問題?！?p> “老師說，如果一天能解決一個問題，就沒白過。”
“不知道明天，我能解決掉哪個問題。”
將地址夾進日記后放回原位，哈羅懷著忐忑入睡。
入睡后，呼嚕如常。
夜深人靜，大觀園領(lǐng)導(dǎo)辦公樓里，一間辦公室燈光如豆。
摩魯·哥爾喬扶著額頭看著排查記錄，記錄上所有被調(diào)查者的最后一列，都顯示可能性“低”。
換句話說，沒有人有明顯的嫌疑。
需要更深入的定位和偵查么？
或者說，方向就偏了。
摩魯又拿回最開始的那張嫌疑人最多的表格，重點觀察被排除的人。
排除了在外地或出任務(wù)導(dǎo)致絕不可能回來的教職人員，以及教務(wù)處反饋當時正在園內(nèi)授課的教師。
“教務(wù)處反饋……”
摩魯對此表示懷疑，教務(wù)處提供的名單只能證明，理論上這些教師此時在大觀園內(nèi)授課。
實際上真的在么？
未必。
但是又怎么能證明他們不在呢？
去找每一個上課學生核對？
完全不可能。
摩魯在辦公室內(nèi)來回踱步，他突然想到了一個辦法，立刻拿起了電話。
“對，我是摩魯·哥爾喬?！?p> “我要查看昨天……哦，不，已經(jīng)是前天了。前天的監(jiān)控和出入大觀園的記錄?！蹦︳斖浟艘呀?jīng)過了零點。
“嗯，在保衛(wèi)科對吧，好。”
“現(xiàn)在保衛(wèi)科有人么？”
“對，現(xiàn)在就去?！?p> 摩魯掛斷了電話，匆匆離開。
哎，早該想到的。
希望記錄還在。