第一章 沙塵暴下的合照
6月29日，西北地區(qū)，一座公路側(cè)旁的小村莊。
我回望教室后窗，在一排排的木制高低床上，小一班的孩子們大多正在睡夢中，還有少數(shù)幾個活潑的小家伙翹著二郎腿，長睫毛下的大眼睛烏溜溜閃動。
孩子的午休是這所鄉(xiāng)村幼兒園難得安靜的時光，老師們一般也會在這個時候選擇小憩一會。
但今天不同，大家都在挨個打電話通知家長，讓他們現(xiàn)在過來接孩子們回去，并通知暑假安全事宜。
抬起手腕，手表上的時間告訴我，距離今天最特殊的兩個時刻，在這看似平靜炎熱的日子里，正悄然臨近。
一個，是拍攝照片，另一個，則是在下午就要到來的，一場今年以來規(guī)模最大的沙塵暴！
即便現(xiàn)在看來，外面的天氣依舊干燥，空氣在黃沙和戈壁上方像火苗般無形的扭曲灼燒著。
但沒人會懷疑沙塵暴會失約，干燥的天氣反而會成為它的助燃劑！
“戚老師，”買園長從室外快步走來，順帶將視線繞進(jìn)了教室內(nèi)，見孩子依然安靜，才又悄聲道：
“再有五分鐘，我們就開始拍照吧?！?p> “好的買園長，什么時候正式送孩子出校門？”
“天氣預(yù)報說，大概在BJ時間五點，沙塵暴就要過來了，但在這里的一年中，我想你也知道，每次嘛都是要快一些嘛。”
因為時差，這里的五點，正直下午。
所以，我們拍照的時間，甚至不到一小時！
我在心中默默計算，幼兒園六個班級，二百多個孩子，時間壓縮的非常緊！
我同買園長急匆匆將門口提前做好字畫的黑板搬出，將它東西朝向放置在教學(xué)樓前的水泥空地上，在國旗桿前方不遠(yuǎn)處。
這是我提前選好的拍攝角度，只為能夠拍出效果最好的照片。
用以紀(jì)念我支教生涯的結(jié)束，也用以紀(jì)念這所村級幼兒園第一批支教工作的圓滿完成。
雖然這一天并不顯得圓滿，就在不久后，沙塵暴就會侵襲而來。
十多分鐘后，老師們將孩子衣裝整理，排好隊，站在教學(xué)樓的大廳中。
開始拍照！
按照分組順序，大班的孩子們先行拍照，因為他們相對更懂事些，拍照后能幫助我們維持秩序。
孩子分批次，八人一組站在黑板畫前，與他們蹲著平齊的支教老師、班主任共計10人，拍一組照片。
黑板上寫著【感謝支教老師，您辛苦了！】
大班的支教老師都是市里即將退休的老教師，目光慈祥且柔和，被黑板擋住部分的陽光顯得不是那么刺眼，出片效果很好。
在我即將進(jìn)行中班的拍攝時，外面?zhèn)鱽磬须s的交談，我心中一緊，這是越來越多的家長來接自家孩子了。
我必須要加快進(jìn)度！
一陣風(fēng)忽然迎面吹來，院落中的灰塵被重重?fù)P起。
這是沙塵暴來臨的前兆！
我的心中愈發(fā)焦急。
怎么辦？隨便拍兩組照片就草草了事么？
就像是走個過場，留個紀(jì)念？
反正這些照片在貼出去不到一年就會被陽光和風(fēng)沙讓它褪去顏色。
我蹲在地上，看著相機(jī)中剛拍下的照片，非常短暫的陷入失神。
“戚老師…”
一頭黑褐色打著小卷兒短發(fā)的姑娘站在我旁邊，她想看又有些怯生生的樣子心疼極了。
“要看看嗎？”
我指了指相機(jī)，她抿嘴點了點頭，一雙深邃的大眼睛彎成月牙，同時穿著小紅涼鞋的右腳踮起，身體斜側(cè)看向相機(jī)，但隨后就返回過去。
“好不好看？”
女孩笑的燦爛悅目起來，用力點頭，隨后高興的跑回小班行列，潔白蓬松的連衣裙輕輕擺動。
我想起了這件白裙子，上次見到若彼燕小朋友這樣穿，還是在她生日那天。
“老師們，不著急，我會把照片拍得又快又好！一定把你們拍得特別漂亮！”
我將‘特’字拉了長音。
老師們都笑了起來，我順勢連續(xù)按下快門。
大班中班的拍攝工作完成！
這所幼兒園的本地老師都是女性，夸贊她們美麗漂亮，就會有害羞的笑容作為回報，單純美好。
“戚老師，時間可能來不及了！”
買園長從警衛(wèi)室一路小跑而來，“外面的家長基本上都已經(jīng)到齊了，大家都知道今天有沙塵暴！”
沙塵暴來的比預(yù)想的快很多，已經(jīng)開始有了陣風(fēng)的趨勢。
外面忽然響起一些嘈雜的喊聲，買園長回頭聽了一下內(nèi)容，轉(zhuǎn)而苦笑道：“這是有些家長在抱怨，要趕緊接上他們的孩子回家去?！?p> 此時，時間、提前變幻的天氣、孩子的安全，這些問題在我的腦海中相互碰撞。
我看著正在排隊的孩子們，以及小班中那八個主動幫我維持秩序的小家伙，心中堅定起來。
我將數(shù)碼相機(jī)掛在脖子上，放進(jìn)外衣里面并拉好拉鏈，緊接著沖向幼兒園大門側(cè)方的圍墻，沿著凹凸不平的墻面爬了上去，跨在圍墻上：這樣以來，門外等待的家長就能看到我在給孩子拍照，興許就能稍微緩和一下他們的情緒。
確實此時距離沙塵暴真正來臨還是有一些時間，先要平復(fù)住家長們的擔(dān)憂情緒才是重要的！
在語言不通的情況下，肢體語言也能夠作出豐富的表達(dá)。
當(dāng)看到我從外衣口袋中拿出相機(jī)并做出拍照的姿勢時，家長們不滿的聲音消弭了大半。
院中，小班的孩子們已經(jīng)站好。
但是新的問題出來了，這個問題甚至有些無厘頭——我就是小班的支教老師，但我又作為拍攝者，為了安撫家長焦急的情緒坐在了墻頭。
再下去然后換個人上來拍照？不行，這樣照片的質(zhì)量就沒辦法保證。
我輕輕嘆口氣，笑著對我的搭班老師說道：“給我留下一個空位就好。”
我并不是重點，把孩子們拍得如同他們平時一樣可愛天真，這或許更重要一些。
“可是老師，沒有你在照片里怎么行？”買園長作勢想要爬上來換我下去。
奈何墻對他發(fā)福的身材提出了抗議，不愿讓他上來。
“沒事，我到時洗出來之后把我自己P上去。”
我笑著說了謊。
為了照片的效果，這當(dāng)然不可能。
我有些悵然若失，沒有和孩子們一起拍一張照片，還是挺遺憾。
可是殘缺何又不是一種美？
就在我對準(zhǔn)目鏡準(zhǔn)備拍照時，我看到的景象讓我此生難忘！
隨即，激動興奮的情緒將我之前的失落狠狠拋諸腦后！
西邊的遠(yuǎn)方，出現(xiàn)了一道灰黃的墻。
是沙塵暴形成的墻！像參天巨浪，像吞噬萬物的巨獸！
天空也被分成了兩個！
仿佛一切都來的剛剛好，我開啟廣角，將孩子們和這個美麗的景象拍在了一起：
參天塵墻，被陽光照射的一角散著片片金光，而太陽的另一邊，則是淺藍(lán)的天空。
在這之下，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，一個個笑臉純真燦爛。
我擅自修改了一首詩句，用以形容這副景象：
半江瑟瑟，半江澈。
……
傍晚，沙塵消失，我在路邊搭到一輛前往縣城的車，離開了小村莊。
也結(jié)束了我的支教生涯。