第五十章：變強(qiáng)的方法

　　布拉德想了想后道“我想變強(qiáng)，哪怕是依靠外力”

　　“根據(jù)你之間的闡述，我覺(jué)得你個(gè)人戰(zhàn)斗力應(yīng)該是非常強(qiáng)力的，為什么不繼續(xù)下去？外力終究是外力，而且你也知道魔導(dǎo)文字的局限性，這個(gè)世界上可以說(shuō)只有在塔周?chē)脑亓Ｗ邮亲顫庥舻?，其它的地方很少能普及到，大多?shù)情況下都是靠肉體解決，而魔具和器具，哪怕是貴族也不是輕易的就能獲得，還需要大量資源來(lái)做支持，更別提一般民眾了”

　　“只是我的本能，我的本能告訴我左右一場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利，魔具器具是非常有必要的，最主要的還是那些局限性，如果沒(méi)有的話魔導(dǎo)文字確實(shí)非常強(qiáng)力，但是很多戰(zhàn)斗是發(fā)生在突發(fā)情況下的，那種局限太致命了！”

　　“那你營(yíng)造出那種情況不就好了？據(jù)我所知學(xué)院曾今有個(gè)人他不靠任何魔具和器具就殺了全院所有學(xué)員的人”

　　“那個(gè)曾今只有1個(gè)人畢業(yè)的人物？”

　　“是的就是他，你可以學(xué)他啊，想法子營(yíng)造能釋放魔導(dǎo)文字的情況然后擊敗對(duì)手”

　　“話說(shuō)他是怎么一個(gè)人殺了全院學(xué)生的？”

　　“這我就不知道畢竟我只是個(gè)員工而且生活區(qū)域基本就在圖書(shū)館，來(lái)的人還不多，獲得的消息也比較有限”

　　“好吧，那老，額……諾魯您能說(shuō)說(shuō)魔具，器具之間的聯(lián)系嗎？果然我還是想從這個(gè)方向變強(qiáng)”

　　“好吧，你執(zhí)意如此的話，首先你要知道兩者的區(qū)別，它們不只是有沒(méi)有刻畫(huà)魔導(dǎo)文字，還有材料和用途上的區(qū)別，

　　魔具：如裝備身體上東西如武器，也就是衣服，手套，鞋子，飾品，道具，載具等都是由水晶或者魔法材料進(jìn)行制作而成，目的對(duì)自身進(jìn)行輔助，進(jìn)而發(fā)動(dòng)魔導(dǎo)文字，只有學(xué)者能力

　　器具：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是道具，外在的獨(dú)立的物品，其中魔導(dǎo)武器類(lèi)就屬于這個(gè)范疇，通過(guò)魔導(dǎo)文字和魔法材料制作出來(lái)的東西，是反向利用的東西，哪怕是普通人也可以利用。

　　某種意義上兩者是對(duì)立的，最初是只有魔具的后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)場(chǎng)需要和人數(shù)需求開(kāi)發(fā)出了器具，導(dǎo)致學(xué)者在一定時(shí)期評(píng)價(jià)變的很低，甚至是可有可無(wú)的存在，但是魔導(dǎo)文字的強(qiáng)大還是抵消了器具和魔具的上限”

　　“上限？”

　　“是的，這樣兩樣其實(shí)就是寶下限的東西，魔具，是保證學(xué)者在突發(fā)情況有自保的能力，而器具是為了對(duì)抗學(xué)者的魔具和戰(zhàn)場(chǎng)需要，都在保證下限，但這也鎖死了它們的威力，學(xué)者的精神力是可以提高的，只要給他時(shí)間能發(fā)揮出遠(yuǎn)超魔具所的力量，這也是學(xué)者超然的原因”

　　“哦……您剛才提到的道具，其中就包括藥劑嗎？它是手動(dòng)合成的嗎？”

　　“包括，說(shuō)話回來(lái)，是什么給你一種道具是手動(dòng)合成的？”

　　“??？”布拉德本能的想到了某些事，然后道“那是怎么合成的？”

　　“機(jī)械制造啊，進(jìn)入工廠的流水線生產(chǎn)出來(lái)啊，只是材料貴重與否導(dǎo)致產(chǎn)量的多與少而已，手動(dòng)合成，怎么合成？一堆的材料還要講究配料，而且精度要達(dá)到毫克，甚至有些道具如果不動(dòng)用機(jī)械臉組裝都不可能，靠人手？真會(huì)想”

　　“哦……那如果對(duì)方裝著魔導(dǎo)護(hù)甲，那怎么攻擊？一聽(tīng)就感覺(jué)很難擊破”

　　“那倒不是，魔導(dǎo)護(hù)甲只是比一般護(hù)甲更高，主要抵御的還是魔法攻擊，物理防御的話也比普通護(hù)甲高一點(diǎn)，案例的話，也就是正面抗一槍魔導(dǎo)然后裝備者不會(huì)被擊穿，正常的護(hù)甲就是直接擊穿然后炸個(gè)窟窿”

　　“億點(diǎn)點(diǎn)……”

　　“我又沒(méi)實(shí)際見(jiàn)過(guò)，只是看書(shū)籍上舉例魔導(dǎo)護(hù)甲的傷害對(duì)比，最低的就是抗一發(fā)普通子彈射到上面的傷害效果，然后魔導(dǎo)子彈，爆炸物，炮彈，然后飽和式射擊，飽和式炮擊，直到高位階魔法的轟炸，而剛才我說(shuō)的就是魔導(dǎo)子彈射擊后的效果”

　　“那最低和最高的傷害對(duì)比差距是多少？”

　　“最低擋一下，留個(gè)痕跡，最高盔甲不見(jiàn)了”

　　“魯諾既然您沒(méi)學(xué)過(guò)魔導(dǎo)文字，那應(yīng)該會(huì)對(duì)其感興趣然后進(jìn)行相關(guān)了解吧？”

　　“你想問(wèn)什么？直接點(diǎn)吧，都這個(gè)地步了，我也不大可能藏私不是”

　　“魔導(dǎo)文字可以直接作用在人體之上嗎？”

　　“啪！”魯諾直接坐了起來(lái)捂住布拉德的嘴小聲道“這是禁忌事項(xiàng)，別亂談?wù)?，我只能告訴你，所有這么想這么干的人都死了”

　　布拉德板開(kāi)他的手指后道“好吧，那換個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有什么辦法取消或者縮短書(shū)寫(xiě)的時(shí)間？只有用魔具嗎？”

　　“是的，魔導(dǎo)筆去書(shū)寫(xiě)，它的作用就是牽引你的精神力，快速的讓元素粒子知道你要些什么，省去你將精神力傳輸?shù)朗种钢腥缓笤亓Ｗ尤プx取里面的信息，當(dāng)然如果那筆在好點(diǎn)，還可以刻錄別的魔導(dǎo)文字直接釋放魔法”

　　“哦，那關(guān)于魔導(dǎo)文字的長(zhǎng)短和威力有什么聯(lián)系？就比如說(shuō)我知道一些魔導(dǎo)文字，就比如說(shuō)‘??’和‘??’這兩個(gè)文字，一個(gè)是火一個(gè)是射擊，怎么想都是火威脅更大，為什么這么短？不是越長(zhǎng)威力越強(qiáng)嗎？”

　　“這我就不是很理解了，畢竟我看不懂它們什么意思，但是我本能的感覺(jué)魔導(dǎo)文字的強(qiáng)大與否和長(zhǎng)短是應(yīng)該沒(méi)關(guān)系的，而是字的意思！不然也不會(huì)有那么多人去研究文字然后編寫(xiě)魔法，直接隨便找?guī)讉€(gè)字組成一個(gè)長(zhǎng)句不就完了？哪有什么世界的危機(jī)？”

　　布拉德點(diǎn)了點(diǎn)頭表示確實(shí)，看了看天色下午2.3點(diǎn)多的樣子，站起來(lái)道“謝謝，今天我受益匪淺，今后我還可以向您清繳問(wèn)題嗎？”

　　“呵呵，當(dāng)然可以，但是如果你想問(wèn)魔導(dǎo)文字方面的話那我就沒(méi)轍了”

　　“不會(huì)，那我就先走了，我還要找救濟(jì)工廠呢”

　　“恩，加油，記住我說(shuō)過(guò)的話做有意義的事”

　　“我會(huì)的”

　　布拉德戴上帽子剛走出商業(yè)區(qū)，前往教學(xué)樓的路上，就被眾多1年級(jí)生給圍了，各個(gè)臉上獰笑著，看了看自己的披風(fēng)里的牌子，嘆了口氣，所以說(shuō)這披風(fēng)真的就只是降低被發(fā)現(xiàn)的幾率而已……有人敢圍還是會(huì)圍攻的……

　　撒腿就朝著教學(xué)樓口跑去，想要尋找著教師救援，但是剛跑到門(mén)口就看到里面不知道什么出來(lái)一堆學(xué)生參與圍獵，嚇得他跑向別處想著有什么可以藏匿自己的地方，然后想到了某個(gè)地方是可以利用的，于是經(jīng)過(guò)幾番追逐后來(lái)到病院門(mén)口，推開(kāi)進(jìn)去，靠在門(mén)上防止外面的人進(jìn)來(lái)。

　　而此時(shí)的里面的人也看到他，“！”椅子被推開(kāi)的聲音，然后就蹲下。

　　布拉德看了看躲起來(lái)的柜臺(tái)接待員喊道“將你的椅子搬過(guò)來(lái)！快點(diǎn)！”

　　“是，是！”然后那位接待員就椅子拖了過(guò)來(lái)，眼神一直在漂移。

　　將椅子給扣在門(mén)樓的把手上后道“聽(tīng)著！我不想找麻煩，你只要幫助我找些東西抵擋就好！”

　　接待員很猶豫但還是照做，開(kāi)始找起她能搬的動(dòng)的椅子之類(lèi)的東西遞過(guò)來(lái)。