“核聚變的材料總算解決，接下來就只剩點火裝置了……”
結(jié)束了一宿實驗的劉樹，面朝下栽倒在床上，累得連一根手指頭都懶得動。
明明已經(jīng)困得睜不開眼，卻依然興奮得睡不著覺。
無他，終于把模擬器中的核聚變在現(xiàn)實中完成了一半。
這種足以載入史冊的科技即將在自己手中誕生，那種成就感是難以言喻的。
只是，想到還未完成的另一半，少年劉樹難免有些遺憾。
“劉樹，你不去上課嗎？”
剛洗漱完畢的室友兼同桌準(zhǔn)備出門之前還不忘招呼他。
臉埋在枕頭里的劉樹無力地朝著后方擺擺手：“幫我請個假吧……”
“什么理由？”
麻溜地把羽絨服套上之后，室友徐文超就打開門要走，冷風(fēng)灌入的那一刻，他回頭問了一句，同時對著兩只被凍紅的手哈氣不止。
對于劉樹喜歡請假這件事，他早已見怪不怪，也沒有規(guī)勸，倒是心里忍不住嘀咕了一句，這貨天天不去上課，門門考試還都能滿分，到底怎么做到的？
“隨便……”
劉樹的聲音已經(jīng)微不可聞。
“那我還說你中暑吧。”
話剛說完，徐文超就關(guān)上門匆匆離去。
劉樹：“……”
寒冬臘月的，能想出中暑這種請假理由，也是沒誰了。
不過這會兒他也懶得去糾結(jié)用什么理由曠課，對他來說，有的是比這更重要的事情等著他去做。
雖然現(xiàn)在確實很需要休息，但心存不甘的劉樹，還是強(qiáng)忍困意打開了存在于腦海中的那個曾經(jīng)讓他頭疼了好一陣的東西……
【是否進(jìn)行人生模擬？（10科技值/次）】
【是/否】
【當(dāng)前科技值：7】
“科技值又不夠了……”
劉樹嘆了口氣，要是這個模擬器可以無限制使用就好了。
偏生為了開啟這個模擬器還需要大量閱讀書籍，通過吸收知識轉(zhuǎn)化成科技值，才能兌換模擬資格。
這也迫使他成為嬰兒穿越到這個平行世界的那一天起，就注定這輩子都要沉浸在書海里。
學(xué)霸就是這么煉成的。
自打能獨立翻書，他就瘋狂積攢科技值，沒幾年功夫看的書就比上輩子加起來的總和還多。
當(dāng)然，僅僅是單純的閱讀并不能真讓他收獲太多，翻書單純就為了能漲點科技值，僅此而已。
但是通過科技值進(jìn)行模擬人生的話，他卻可以從中獲取到不少真正屬于他的知識，例如他現(xiàn)在正在研制的……可控核聚變！
可控核聚變，一種只存在于概念中的技術(shù)！
號稱可以讓人類的科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)力大幅度提升，永久解決能源問題。
獲取知識的途徑，他稱之為灌頂——不需要學(xué)習(xí)，只要從模擬器中得到了這項技術(shù)，他眨眼間便能領(lǐng)悟相關(guān)知識，就像與生俱來一般。
但得知技術(shù)，不代表就能實現(xiàn)，畢竟現(xiàn)實中資源有限，并沒有那么容易整合成型。
以他如今著手研制的可控核聚變技術(shù)為例，雖然他知道怎樣實現(xiàn)這項技術(shù)，但是也有諸多難題擺在他面前。
首先，是原材料問題。
眾所周知，可控核聚變需要的是承受上億攝氏度高溫的原材料，可現(xiàn)實中已知的所有材料里，有哪個是符合這個標(biāo)準(zhǔn)的？
再有就是加熱，如何產(chǎn)生上億攝氏度的高溫？這個又是一個問題。
而就在昨天，劉樹已經(jīng)成功合成了可控核聚變的原材料，那是一種原子排列前所未有緊密的物質(zhì)，且其性質(zhì)一點也不活潑，完全能夠承受上億度的高溫！
而合成原材料所需的種種金屬礦物質(zhì)，也是劉樹收集多年才湊齊的。
也就是說，第一個難題已經(jīng)被劉樹攻克了，在模擬器的推波助瀾下，他成功創(chuàng)造出了一種全新的物質(zhì)。
現(xiàn)在就剩下第二個問題……
如何解決可控核聚變發(fā)生裝置的點火問題！
當(dāng)然，他腦海里其實早有相關(guān)知識，他認(rèn)為的最優(yōu)解便是一種他自名為方舟反應(yīng)爐的裝置，其原理是通過高能粒子之間的劇烈撞擊，可以使發(fā)生裝置中的等離子體產(chǎn)生高達(dá)2億攝氏度的高溫。
理論上這個裝置是有可能完成的，但是他并沒有那么樂觀，光是解決原材料的問題就浪費了他好幾年的時間。
巧婦難為無米之炊，科學(xué)研究這東西，有時候還真得碰運(yùn)氣。
“還得循序漸進(jìn)啊……”
他倒是想得通，畢竟本來也不是什么鉆牛角尖的人，再加上有模擬器在，他一點也不擔(dān)心自己未來能否實現(xiàn)自己的科學(xué)夢想，為人類社會做出進(jìn)化級的貢獻(xiàn)。
困意好不容易涌了上來，不知道什么時候就睡著了。
“ohbaby情話多說一點，想我就……”
不知睡了多久，手機(jī)突然響了。
拿起手機(jī)用朦朧的熊貓眼瞄了一眼：任雪麗。
任雪麗是劉樹的班主任老師，一般沒什么壞事的話，這位是不太可能給他打電話的，也就是說……
劉樹有不好的預(yù)感，很不想接這通電話。
但是在嘆了口氣之后。
“喂，任老師……”
“老師？”
接通后對方遲遲沒有說話，于是他又問了一句，“老師你在嗎？”
直到這時，電話里才傳來任雪麗憤怒的聲音：
“劉樹！你對得起我嗎？”
劉樹：“？？？”
“任老師，您說什么呢？”
那一頭任雪麗開門見山質(zhì)問道：“你為什么要抄襲論文？”
劉樹：“啥？？？”
“我？抄襲論文？”
劉樹都懵了，“我什么時候抄人家論文了？我怎么不知道？”
“人家電話都打到我這里來了?！?p> 任雪麗繼續(xù)說道，“說是有人舉報你半個月前的演講課題是抄襲的，今天打你電話還一直不接，還曠課?！?p> “我不可能抄襲?！?p> 劉樹眉頭一皺，卻沒有多做解釋，而是斬釘截鐵地否認(rèn)。
“真的？”
對面嚴(yán)厲的語氣一下子松動了。對于劉樹的為人，她還是了解的。
所以剛才舉報電話打進(jìn)來的時候，她第一個反應(yīng)也是質(zhì)疑。
這會兒聽到劉樹親口解釋，她才終于放下心來。
聲音明顯的柔和了下來，
“劉樹，你好好跟人家解釋解釋，誤會總會解除的，我在辦公室等你?！?