一個可愛的社會學者，認為師生戀中權(quán)利的不平等，應(yīng)該借鑒英國，從老師不該批當事人學生試卷開始，這樣就無法形成權(quán)利結(jié)構(gòu)。
其實這種情況下的權(quán)利，不是膚淺的成績。而是稍復雜的情感。學生是不愿意不尊重老師的
因為這里有一個殘酷的現(xiàn)實，就是老師不管做什么，她的情感濃度比我們高很多。而我們將去更有趣的世界。沒人想傷害老師的感情。
這種“權(quán)利”本質(zhì)上是青春的學生害怕長輩不體面。
我高三的時候，還有一位令人尊敬的女老師，有一天上課，突然不講了。跟我們說，她早晨幾乎扔了家里所有的東西，并且差點兒心梗死了。當時我感覺很震驚。老師如此越界，應(yīng)該是對我們有很深的情感吧。
為人師表的心情，有可能像養(yǎng)了一批又一批的寵物，又被送走的感覺。