秦·稷下學(xué)宮，論道大堂。
就在檀纓摩拳擦掌要把魚池?fù)瓶盏臅r(shí)候，道選閱卷即將開始。
如王宮一樣的大殿內(nèi)，司業(yè)范伢坐在最上最里最高的長(zhǎng)桌前。
臺(tái)下，左右各四排長(zhǎng)桌分席而列。
但此時(shí)，只有最靠前的那兩排坐了人，零零散散不過十三人。
然人不在眾，得道則名。
眼前這十三人皆是得道名士，這樣的人，無論去哪一國，都是會(huì)被奉為上賓款待的人物。
能讓這些人甘愿坐在下面，范伢的名望已不言自明。
再觀其人，體瘦骨堅(jiān)，裝服極簡(jiǎn)，面若峭石，沉坐似鼎。
即便只是閉目無言，也足夠威儀全場(chǎng)。
待學(xué)官將374份試卷勻分給每位老師后，范伢才正襟舉起桌前的高杯，朗然道：
“天道無窮，人智有限。
“以有限渡無窮，唯有代代相傳，集小黠為大智，涓小流成大江。
“然資材所限，道途艱阻，得道者必寡。
“所謂時(shí)代，便是吾等寡者，引茫茫眾者前行。
“亦是茫茫眾者，供吾等寡者求道。”
說至此，他抬手飲了半杯水。
其余老師們隨之皆飲半杯。
這是一個(gè)名為“間歇飲”的傳統(tǒng)，起源于光武帝。
一個(gè)重要的講話，開頭難免引經(jīng)據(jù)典，說些前人古老的話。
但是講話的人總該表達(dá)自己思想的，順著古體的話說，不僅自己說的很吃力，聽眾理解起來也很麻煩。
正因如此，光武帝才號(hào)召大家說通俗易懂的話，希望求道的門檻降低，不要用古文理解力內(nèi)耗。
他自己當(dāng)然也是這么做的。
但很快他就發(fā)現(xiàn)，這樣會(huì)導(dǎo)致講話時(shí)，開篇的古文說著說著，突然就開始說人話，會(huì)很突兀，結(jié)構(gòu)上不美觀，聽眾也會(huì)受到驚嚇。
因此他在講話時(shí)，中間會(huì)喝半杯水，做個(gè)轉(zhuǎn)呈，明確地提醒大家，老子要說人話了，你們給我記清楚。
其后大人物的講話，也多保留了這個(gè)傳統(tǒng)。
范伢走的也是這個(gè)流程。
他喝過半杯水后，杯子卻沒放下，繼續(xù)懸杯說道：
“請(qǐng)諸位時(shí)刻謹(jǐn)記，每一位得道者的身后，都有千萬個(gè)耕種勞作的普通人在供養(yǎng)。
“如果我們徇私瀆職，任由凡庸的學(xué)士通過道選，那便是浪費(fèi)了他們的勞作，抹殺了他們的一生。
“當(dāng)權(quán)貴賄賂你，親朋懇求你，懶惰占據(jù)你的時(shí)候。
“記得直視那些行將被你抹殺的雙眼。
“那么。
“107年道選閱卷。
“可以開始了。”
話罷，他昂首將水飲盡。
十三位得道名士舉杯相飲后，沒有任何場(chǎng)面話，便各自翻閱起試卷。
為了盡量公正，名字和序號(hào)都是封著的，閱卷者只能看到論述與圖示。
他們閱卷速度也不一而足，有的人片刻便讀完兩三份交換給其他老師，有的人單讀一份就用好久。
這并不是因?yàn)槟橙诵愿翊植诨蚣?xì)致，而是因?yàn)檎撌龅膬?nèi)容。
天文是個(gè)眾說紛紜的大話題，光是已成體系的理論就有七八套。
那些復(fù)述了某一套理論，長(zhǎng)篇累牘的卷子，掃幾眼就夠了。
敢于大膽地寫出自己創(chuàng)想的卷子，才值得下功夫。
這樣的卷面，無論多么荒謬，多么潦草，他們都會(huì)認(rèn)真品讀領(lǐng)會(huì)。
審閱這樣卷面的難度，不亞于接觸全新的理論，經(jīng)常需要與現(xiàn)有理論進(jìn)行對(duì)比。
可即便是得道者，也不可能精通所有理論。
于是很快就有人起身，去向別人請(qǐng)教自己不太熟悉的知識(shí)。
三五人先后傳閱一份卷子，彼此討論的情況更是不勝枚舉。
其中也包括范伢本人。
他精通墨家，略懂法家，對(duì)于儒、道則知之甚少，因此遇到這方面的內(nèi)容，他也不會(huì)端著架子，該問就問，該換卷面就換。
在他引領(lǐng)下，閱卷現(xiàn)場(chǎng)很快熱鬧起來，與其說是名士閱卷，不如說更像一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，在這里大家互通有無，以卷易卷，都爭(zhēng)取將自己的知識(shí)和領(lǐng)悟，發(fā)揮出最大的價(jià)值。
就這樣，一個(gè)時(shí)辰不到，那數(shù)百份卷子，已被分成了上中下三等。
下等，是至少三位老師看過后，認(rèn)為此人只會(huì)夸夸其談，或只知復(fù)誦的無才學(xué)士，相當(dāng)于被判了死刑。
這樣的卷子有182份。
中等，是至少三位老師看過后，認(rèn)為這人有些才華，能從現(xiàn)有理論中悟出一些東西，卻不一定足以得道的學(xué)士。
這樣的卷子有191份。
上等，是至少三位老師看過后，判定為有大創(chuàng)想的潛質(zhì)，必定能得道，甚至有機(jī)會(huì)大有作為的存在。
這樣的卷子，有1份。
簡(jiǎn)短的交換意見后，第一輪閱卷結(jié)束，范伢整理著三等試卷展開品評(píng)：
“下等，多是僵硬復(fù)述某家某道的天文理論。
“這樣的人，更適合在外面教書授業(yè)，入我學(xué)宮求道，恐難有作為。
“對(duì)于他們，我們就不做考慮了。
“如何？”
臺(tái)下眾人多是點(diǎn)頭。
卻唯獨(dú)有一個(gè)濃眉青年拱手請(qǐng)道：
“司業(yè)，我以為草率了。”
范伢當(dāng)即抬手，示意他直言。
濃眉青年這才昂首朗然道：
“天文歷法略顯偏門，并非主流之學(xué)。
“要論述這些，需熟知星象歷法，熟讀各家之學(xué)。
“如每年的天數(shù)是如何確定的，自古星辰又是如何演變的。
“倘若有位考生，恰好是有才學(xué)的，卻因沒修習(xí)過這些知識(shí)，而被判為下等。
“這樣是否有些武斷了？
“更進(jìn)一步，學(xué)生一直想問司業(yè)。
“臨場(chǎng)選定天文為主題，讓考生論述。
“這是司業(yè)一時(shí)起意，還是深思熟慮呢？”
如果是現(xiàn)代的高校官場(chǎng)，這個(gè)濃眉仔在面對(duì)副校長(zhǎng)時(shí)這么會(huì)說話，怕是今后也都不必說話了。
但在眼前的論道大堂中，如此說話，卻并無不妥。
自逐道以來，文士之間，速來以直相待，如果你明明有疑問，明明不認(rèn)同，卻不好意思講出來，反而會(huì)被認(rèn)為是趨炎附勢(shì)之人。
況且大家都知道，范伢本來也更偏愛質(zhì)疑多的人。
果不其然，范伢完全沒有生氣，只他抬起手，淡然指向?qū)m門外，和聲細(xì)語問道：“周學(xué)博，你可被太陽曬到過？”
濃眉青年僵僵點(diǎn)頭：“當(dāng)然。”
“你可知道月亮的顏色和形狀？”范伢又論道。
“知道。”
“你可仰視過星辰，體會(huì)過晝夜更迭，感受過冬夏冷暖？”
“……”
濃眉青年這次沒有回答，只低頭沉思。