辦公桌前，韓老師注視著凌遜，他的右手放在桌上，手指按著桌面。
他看起來(lái)并未用力，但是，桌面依然被手指按出明顯的凹痕，這份力量讓人心驚。
韓老師身體強(qiáng)化部位，應(yīng)該也是雙手……，凌遜明白過(guò)來(lái)，為何助理安排韓老師。
“你在市郊的一個(gè)月，也和【蝕魘】戰(zhàn)斗過(guò)，說(shuō)說(shuō)你的感受……”韓老師手指輕按著桌面，說(shuō)道。
就好像魂類(lèi)游戲的戰(zhàn)斗，哪怕是面對(duì)小怪，也是命懸一線……，凌遜心里嘀咕，苦笑道：“非常危險(xiǎn)，稍有不慎，就會(huì)被殺，所以，我才迫切的想提升實(shí)力?！?p> 即便是擁有“十字光痕”這樣的掛，擁有特殊視野，能夠看到【蝕魘】本體，與這種可怕生靈的交戰(zhàn)，依然如同高空走鋼絲，腳一滑就是粉身碎骨的下場(chǎng)。
“你以為修煉曜能體技，就有把握擊殺【蝕魘】么？”韓老師平靜開(kāi)口。
凌遜想了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，邊蝶舞面對(duì)一級(jí)蝕魘，在釋放曜能體技的期間，足以與之周旋。
按照這樣推測(cè)，凌遜覺(jué)得修煉曜能體技，再加上自身的掛，對(duì)付一級(jí)蝕魘，應(yīng)該不在話下。
實(shí)力能夠達(dá)到這一步，凌遜就很滿意了，至少在面臨可怕的蝕魘事件時(shí)，有自保的手段。
“有必要讓你弄清楚，現(xiàn)實(shí)和你天真的幻想有多大差距……”
韓老師低聲嘀咕，方正臉上的濃眉皺了皺，從辦公桌的抽屜里取出一塊寫(xiě)字板，拿著筆劃了幾下。
看著寫(xiě)字板上，韓老師劃出的一條條有些彎曲的線條，以及扭曲的字體，凌遜揣測(cè)這位老師的文化課應(yīng)該很糟糕。
“你知道曜士的分級(jí)么？”
韓老師一邊在寫(xiě)字板上寫(xiě)畫(huà)，一邊問(wèn)道。
凌遜點(diǎn)頭，為了今天入學(xué)可能出現(xiàn)的面試，他昨晚把上頭僅有的，關(guān)于曜能的書(shū)籍，快速翻閱了一遍，了解了相關(guān)的知識(shí)。
“【曜能六識(shí)】對(duì)應(yīng)曜士的十二個(gè)等級(jí)，開(kāi)啟第一曜識(shí)，即是一星曜士，學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的曜能體技，則是二星曜士，以此類(lèi)推……”
這些知識(shí)并不是保密的，凌遜此前不知道，是因?yàn)樵淼馁Y質(zhì)太差，基本放棄了修煉曜能，屬于擺爛的狀態(tài)，對(duì)于這些知識(shí)自然不會(huì)關(guān)注。
至于曜士之上，即是曜能師，這一層次的相關(guān)信息，就不是凌遜能夠接觸的。
按照他的揣測(cè)，曜能師這樣的強(qiáng)者，在這個(gè)世界屬于中堅(jiān)力量了。
韓老師微微點(diǎn)頭，將寫(xiě)字板放在桌上。
寫(xiě)字板上，將曜士的十二個(gè)等級(jí)，分成六列。
拿著筆，將一星曜士、二星曜士畫(huà)了一個(gè)圈，在一旁寫(xiě)上“一級(jí)蝕魘”，韓老師道：“曜士十二個(gè)等級(jí)，對(duì)應(yīng)1~6級(jí)蝕魘。書(shū)籍上說(shuō)，達(dá)到二星曜士，修煉相應(yīng)曜能體技，就能單人對(duì)付一級(jí)蝕魘，四星曜士能和二級(jí)蝕魘一戰(zhàn)，以此類(lèi)推……”
放下筆，韓老師看向凌遜，問(wèn)道：“你覺(jué)得書(shū)籍上說(shuō)得是真的么？”
書(shū)籍上的東西，自然和現(xiàn)實(shí)是有出入的……，凌遜暗中腹誹，有著兩世記憶，他自然清楚，很多書(shū)本上的東西有多不靠譜。
不過(guò)，作為一名16歲的少年，在老師面前，他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示相信曜能書(shū)籍上的知識(shí)。
凌遜也希望，現(xiàn)實(shí)和書(shū)籍上是一致的，這樣他只要掌握相應(yīng)的曜能體技，面對(duì)一級(jí)蝕魘，就有自保的能力了。
韓老師搖了搖頭，沉聲道：“你遇到的那些蝕魘，都是剛被侵蝕的生物，蝕魘并未與生物的軀體完全融合。真正的蝕魘完全體，你知道有多可怕么？”
凌遜臉色一變，他知道自己忽略了一個(gè)事實(shí)，或者說(shuō)，是他不愿細(xì)想，不想面對(duì)的事實(shí)。
擁有特殊的視野，凌遜很清楚，在市郊遇到的蝕魘，沒(méi)有一個(gè)是完全體，并沒(méi)有與侵蝕的生物身軀完成徹底的融合。
一頭完全體的蝕魘，究竟有多么可怕，這是凌遜一直想要回避的事實(shí)。
韓老師右手捏著桌子邊沿，手指微微用力，捏出一個(gè)個(gè)凹陷的指痕，緊皺的眉頭，似是想到什么不好的回憶。
隨后，韓老師嘆息一聲，身體放松下來(lái)，喃喃道：“一級(jí)蝕魘的完全體，遠(yuǎn)不是二星曜士單人能夠應(yīng)付的，而在遭遇蝕魘時(shí)，你又如何判斷，那怪物是不是完全體……”
“所以，在遭遇蝕魘時(shí)，首先考慮的是逃走，或者，和隊(duì)友聯(lián)手，明白嘛？”
一級(jí)蝕魘的完全體，二星曜士完全無(wú)法應(yīng)對(duì)……，凌遜張了張嘴，想到與蝕魘遭遇的情況，默默點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“明白。謝謝老師?！绷柽d點(diǎn)頭受教。
“你明白就好。這是我教你的第一課?！?p> 韓老師起身，從椅子上站起，一如凌遜猜測(cè)的那樣，這位老師的身高超過(guò)了二米。
不過(guò)，凌遜的注意力，并不在老師的身高上，而是其左手，斷了五指，只有掌面，上面有著細(xì)小蜘蛛般的疤痕。
蝕霧的侵蝕傷！
“跟我過(guò)來(lái)?！?p> 韓老師說(shuō)著，領(lǐng)著凌遜，來(lái)到培訓(xùn)室的一側(cè)，那個(gè)奇特的器械前。
“老師，這是器械是用來(lái)做什么的？”凌遜抓到機(jī)會(huì)詢(xún)問(wèn)。
從進(jìn)門(mén)開(kāi)始，對(duì)這個(gè)奇特的器械就很好奇，凌遜猜測(cè)這是測(cè)試曜能的儀器。
“這是練習(xí)曜能體技入門(mén)的基礎(chǔ)儀器，也是測(cè)試曜能的儀器?！表n老師抬手，撫著皮革軟墊的柱子。
好吧，猜對(duì)了一半……，凌遜注意到，皮革軟墊上許多凹陷的痕跡，與韓老師殘廢的左手相似。
這是要先測(cè)試一下曜能么？
“我雖然說(shuō)，單人與蝕魘交戰(zhàn)，甚至將之擊殺的想法很天真，但是，每一名曜能修煉者，在剛開(kāi)啟第一曜識(shí)時(shí)，都有這樣的天真想法?！?p> “而我們修煉曜能，不斷提升實(shí)力，同樣也是朝著這個(gè)天真的想法邁進(jìn)……”
韓老師打開(kāi)測(cè)能儀器的開(kāi)關(guān)，看著兩側(cè)屏幕亮起，道：“我們開(kāi)始上課，先學(xué)習(xí)曜能體技的入門(mén)基礎(chǔ)?！?p> 這就上課傳授體技了……，凌遜愕然，他發(fā)現(xiàn)有些跟不上韓老師的授課節(jié)奏。
“曜能體技的入門(mén)基礎(chǔ)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你看仔細(xì)點(diǎn)?！?p> 這般說(shuō)著，韓老師走到皮革軟墊的柱子前，站定之后，左肩微沉，沒(méi)有五指的手掌拍出，以并不迅快的速度，按在皮革軟墊上。
砰！
皮革軟墊上，又出現(xiàn)一個(gè)凹痕，柱子并沒(méi)有動(dòng)彈，卻有一聲爆鳴傳出，金輝閃耀了一下，光華似是穿透了柱子，轟在那兩個(gè)球狀重物上，將之掀起劃出一個(gè)半圓的軌跡。
“這是曜能體技的三個(gè)基礎(chǔ)技巧之一——曜能破！”
韓老師收掌，在兩個(gè)球形重物回歸原位后，又道：“接下來(lái)，是第二個(gè)基礎(chǔ)技巧。”
伸出右手食指，點(diǎn)在皮革軟墊上，指尖閃耀曜能的光輝，一道尖銳的聲音傳出，再次穿透柱子。
凌遜看到，與皮革軟墊柱子挨著的球形重物沒(méi)有動(dòng)靜，外側(cè)的球形重物則是掀了起來(lái)，高高揚(yáng)起，又撞了回來(lái)。
咚……，兩個(gè)球形重物相撞，培訓(xùn)室里響起一陣沉悶的聲音。
“這是曜能刺！”
韓老師說(shuō)著，繞到測(cè)能儀器的另一面，啟動(dòng)了一個(gè)按鈕。
咚咚……
兩個(gè)球形重物旋轉(zhuǎn)起來(lái)，朝著韓老師撞擊過(guò)來(lái)，后者不慌不忙，抬起雙掌，掌面泛起一層淡淡光華，承受著兩個(gè)球形重物的旋轉(zhuǎn)撞擊。
這一過(guò)程，持續(xù)了半分鐘，兩個(gè)球形重物才停了下來(lái)。
“這是第三個(gè)技巧——曜能防御！”
演示完三個(gè)基礎(chǔ)技巧，韓老師看向凌遜，道：“這就是曜能體技的三大基礎(chǔ)技巧，看清楚了么？”
凌遜目瞪口呆，他是看清楚了，但是，除了曜能防御之外，曜能破、曜能刺如何施展的，完全沒(méi)有頭緒。
此時(shí)，凌遜深切體會(huì)到，教務(wù)處助理來(lái)之前，會(huì)有讓他不懂就問(wèn)的話語(yǔ)。
“老師，曜能破、曜能刺的釋放原理是什么？”凌遜問(wèn)道。
“釋放原理……”韓老師兩道濃眉皺成一團(tuán)，嘴唇蠕動(dòng)，似是在考慮如何組織語(yǔ)言，卻是蹦不出一個(gè)字來(lái)。
凌遜不禁暗嘆，在曜能實(shí)力方面，韓老師一看就不弱，但是，在教學(xué)水準(zhǔn)上，恐怕比他也強(qiáng)不到哪里去。
“曜能破，曜能刺對(duì)【蝕魘】，能夠造成什么樣的傷害？”
思緒一轉(zhuǎn)，凌遜換了一種提問(wèn)方式，從這兩種基礎(chǔ)技巧，對(duì)于蝕魘造成傷害的方式，逆向推斷釋放原理。
韓老師眉頭一挑，立刻說(shuō)道：“曜能破的作用，是與蝕魘近身戰(zhàn)斗時(shí)，瞬間造成沖擊力，把蝕魘震開(kāi)。就像這樣……”
一邊說(shuō)著，韓老師又演示了一遍，這次使用的是右手，按在皮革軟墊上，曜能凝聚，瞬間發(fā)力，震得兩個(gè)球形重物高高揚(yáng)起。
“曜能刺的作用，主要是針對(duì)蝕魘的變異部位，出其不意的一刺，很容易重創(chuàng)蝕魘。”
也就是說(shuō)，曜能破的發(fā)力方式，是瞬間聚力爆發(fā)，曜能刺則是凝成一點(diǎn)……，凌遜連連點(diǎn)頭，大致明白這兩種基礎(chǔ)技巧的釋放原理。
見(jiàn)凌遜似懂非懂的表情，韓老師微微皺眉，道：“別不把這三種基礎(chǔ)技巧當(dāng)回事，一切曜能體技的核心，都是由這三種基礎(chǔ)技巧蛻變出來(lái)的。”
“老師，我明白?；A(chǔ)最重要?！绷柽d一臉受教的表情。
韓老師這才滿意，示意道：“過(guò)來(lái)練習(xí)吧，你這一周的目標(biāo)，是掌握三種基礎(chǔ)技巧的發(fā)力，至少能做到初步發(fā)力。”
凌遜點(diǎn)頭，走到皮革軟墊的柱子前，調(diào)整呼吸，腦海中回放著韓老師剛才的動(dòng)作。
右肩微沉，運(yùn)轉(zhuǎn)曜能，凝聚于手掌，按在皮革軟墊上，而后，掌心的曜能爆發(fā)。
柱子紋絲不動(dòng)，兩個(gè)球形重物毫無(wú)動(dòng)靜，凌遜略感尷尬，明白發(fā)力原理是一回事，真正做起來(lái)，還是差得遠(yuǎn)。
“不是依靠身體的力量，是曜能發(fā)力，不會(huì)運(yùn)用第一曜識(shí)呢？”
韓老師呵斥的聲音從身后響起，配合他魁梧的身形，有種極大的壓迫感。
凌遜有些擔(dān)心，他表現(xiàn)得如果太差，這位老師會(huì)不會(huì)一巴掌呼過(guò)來(lái)，體罰學(xué)生。
“運(yùn)用第一曜識(shí)……”凌遜喃喃道。
曜能六識(shí)，第一曜識(shí)是“觸”。
凌遜對(duì)此，感受很深刻，凝聚曜能時(shí)，對(duì)于周遭的感應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。
曜能體技的三大基礎(chǔ)技巧，是在“觸”的前提下，進(jìn)行發(fā)力的么？
一剎那，凌遜有所感悟，這種感覺(jué)就如同練習(xí)俯臥撐時(shí)，第一次明白何為胸部肌肉的發(fā)力。
隨即，他右手按在皮革軟墊上，啟動(dòng)曜識(shí)，凝聚曜能，右肩微沉，掌心再次爆發(fā)曜能。
砰！
一聲輕微的響聲，從皮革軟墊中穿透出去，凌遜能感受到，掌心中爆發(fā)的曜能，透過(guò)了柱子，撞在兩個(gè)球形重物上。
只是，他的曜能并不強(qiáng)，又不是全力爆發(fā)，兩個(gè)球形重物依然紋絲不動(dòng)。
突然，眼前一花，“十字光痕”浮現(xiàn)，凌遜清晰看到，“十字柄”最上端的左側(cè)，珠子表面的縈繞的那道血色光弧，一點(diǎn)點(diǎn)融入珠子里。
“這是……”
凌遜暗中驚訝，隨著這道血色光弧入珠，他身體忽然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的饑餓覺(jué)。
隨即，體內(nèi)涌出一股暖洋洋的氣息，朝著雙掌迅速匯聚。
這股暖洋洋的氣息，是昨天布丁蛋糕里，那顆奇異果仁殘留的力量。
短短時(shí)間內(nèi)，雙掌將這股氣息完全吸收，凌遜甚至能感受到，手掌從骨骼到肌肉，甚至神經(jīng)都有了一定程度的強(qiáng)化。
凌遜驚喜莫名，“十字柄”左側(cè)的珠子，竟有這樣神奇的作用，這是對(duì)應(yīng)曜能體技么？
“再試一次……“凌遜再次凝聚曜能，進(jìn)行發(fā)力。
砰得一聲，一聲清晰的響聲傳出，掌心曜能的金輝閃動(dòng)，穿透了柱子，撞得兩個(gè)球形重物微微搖晃。
“嗯？！”
韓老師眼睛微微睜大，皺眉道：“換一種技巧，練習(xí)曜能刺！”
凌遜點(diǎn)了點(diǎn)頭，按照曜能刺的發(fā)力原理，進(jìn)行練習(xí)。
三次之后，曜能凝聚成點(diǎn)，已能將最外側(cè)的球形重物刺得晃動(dòng)。
之后，又到測(cè)能儀器的另一側(cè)，練習(xí)曜能防御。
曜能防御的技巧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，考驗(yàn)的是曜能的強(qiáng)弱。
凌遜只堅(jiān)持了三秒，就被旋轉(zhuǎn)的兩個(gè)球形重物擊中，撞在墻上，而后癱坐下來(lái)，氣喘吁吁。
“老師，休息一下。曜能耗盡了?！绷柽d喘氣著說(shuō)道。
隨著鮮紅光弧入珠，凌遜的曜能在這短短時(shí)間內(nèi)，已經(jīng)提升了一些，但是，也就只能支撐每種技巧練習(xí)三遍。
真的弱雞啊！老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，遇到蝕魘，走為上策……，凌遜此時(shí)，非常贊同韓老師的告誡。
“只練習(xí)了三遍，就有些樣子了……，在體技上的天賦很強(qiáng)?。 ?p> 韓老師目光微動(dòng)，“可惜，低曜感的天賦，注定了不高的上限?！?