016 新的變形任務(wù)
周五的下午他們有一節(jié)變形課，變形課的教授是格蘭芬多的院長(zhǎng)，米勒娃·麥格。
與斯普勞特教授的和藹可親不同，麥格教授的嚴(yán)格是這個(gè)學(xué)校的所有人都心知肚明的事情，如果你不知道這一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，只要看看現(xiàn)在課堂上睡眼惺忪的小巫師們，當(dāng)麥格教授的目光掃過(guò)來(lái)的時(shí)候，他們會(huì)不由自主板著臉，挺直胸膛，把哈欠給憋回去。
麥格教授要他們首先復(fù)習(xí)一遍他們一年級(jí)學(xué)習(xí)的變形魔咒，所有人聽(tīng)到這個(gè)要求的時(shí)候都面露驚恐，看到他們表情的麥格教授十分不滿(mǎn)。
“我不知道你們究竟是怎么回事，是不是太不重視課下的練習(xí)了?！丙湼窠淌谡驹谥v臺(tái)上，把目光鋪滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落，“我知道你們想說(shuō)你們暑假不能用魔杖，但是我想說(shuō)你們回學(xué)校也有兩天了，你們這兩天什么都不做的嗎？”
學(xué)生們的抵觸絲毫沒(méi)有能阻礙麥格教授檢查他們成果的步伐，她站在每一個(gè)學(xué)生的桌子前，她的身邊漂浮著一個(gè)裝著各種變形材料的紙盒子，要求他們自行挑選材料，展示上學(xué)期學(xué)到的變形術(shù)，沒(méi)有展示成功的學(xué)生家庭作業(yè)中則需要加一項(xiàng)復(fù)習(xí)。
在她檢驗(yàn)前面的學(xué)生的時(shí)候，其他沒(méi)有輪到的學(xué)生則手忙腳亂地復(fù)習(xí)起來(lái)。
“泰勒，幫幫忙，想一想有什么可以展示出變形術(shù)?！崩卓讼蛱├胀度デ笾难凵瘛?p> “我不知道火柴變成針能不能過(guò)關(guān)?！碧├兆⒁曋懊娴膶W(xué)生的變形考核。
變形咒此前一直是泰勒決斗體系中的重要構(gòu)成部分，在與被伏地魔附身的金妮打過(guò)一場(chǎng)之前，泰勒一直在提高自己變形的熟練度，甚至可以做到2秒之內(nèi)把頭頂?shù)奈讕熋睌]下來(lái)變成盾牌。
直到和金妮·里德?tīng)柎蜻^(guò)一場(chǎng)之后他才發(fā)現(xiàn)了自己的不足，放棄了決斗先架盾的愚蠢做法，專(zhuān)注于提升釋放魔咒的速度和威力，不過(guò)他的變形咒還是比較熟練的。
“特里勞妮先生，我需要檢驗(yàn)一下你上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果?！丙湼窠淌谡驹诹颂├盏拿媲?，那一個(gè)大紙箱的變形材料自動(dòng)降落到了泰勒的桌上。
“好的，麥格教授?！?p> 泰勒從桌上的魔杖套里抽出自己的魔杖，思忖片刻，沒(méi)有從紙箱里拿東西，而是從口袋里摸出了自己占卜用的塔羅牌，單手一挑，切出一張大王，讓它高高地飛向天空，然后眼疾手快地用魔杖指著那張不斷旋轉(zhuǎn)的牌：“變形轉(zhuǎn)換！”
塔羅牌變成了一個(gè)竹蜻蜓，本來(lái)應(yīng)該掉落的撲克牌在變成竹蜻蜓形態(tài)之后反而飛上了天空。
泰勒對(duì)著飛上天空的竹蜻蜓再念了一遍“變形轉(zhuǎn)換”，竹蜻蜓變回塔羅牌，落回到泰勒的手中。
“輪到你了，斯通先生。”麥格教授走到了長(zhǎng)大嘴巴欣賞泰勒表演的雷克面前，“現(xiàn)在輪到你展現(xiàn)你的變形術(shù)了?！?p> 雷克唯唯諾諾地把火柴變成了一根針，但是顯然只會(huì)這個(gè)是不行的，想雷克這樣不合格的巫師還是很多的，麥格教授一開(kāi)始十分嚴(yán)格，到了后來(lái)就不得不放寬標(biāo)準(zhǔn)，只要在下課結(jié)束之前到她那里展示出自己的變形術(shù)就可以免去額外的作業(yè)。
第二節(jié)課，麥格教授沒(méi)有給他們繼續(xù)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，而是開(kāi)始了新的內(nèi)容。
“在這一年，你們需要學(xué)習(xí)更難的變形術(shù)，”麥格教授說(shuō)，“去年我們學(xué)習(xí)了沒(méi)有生命并且形狀相近物體之間的相互轉(zhuǎn)換，今年我們要學(xué)習(xí)死物和活物之間的相互轉(zhuǎn)換?！?p> 依照慣例，麥格教授又在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了知識(shí)點(diǎn)，給他們講解一遍之后，給每個(gè)人發(fā)了一顆紐扣，讓他們把紐扣變成甲蟲(chóng)。
泰勒看著發(fā)到他面前的那個(gè)小小的紐扣，感覺(jué)怎么都無(wú)法把它想象成為一只甲蟲(chóng)。
“你們誰(shuí)身邊帶著一只瓢蟲(chóng)？”泰勒問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，目光還是重點(diǎn)投向了植物親和的摩根。
“你肯定不會(huì)把墨水瓶帶到課堂上面來(lái)，”摩根說(shuō)，“把一只瓢蟲(chóng)帶到課堂上更是長(zhǎng)著腦子都不可能做出來(lái)的事情。”
“你們還在這里干什么？”麥格教授走了過(guò)來(lái)。
“我想知道瓢蟲(chóng)到底長(zhǎng)什么樣。”泰勒說(shuō)。
麥格教授給他們桌子上放了一只瓢蟲(chóng)，然后繼續(xù)去幫助其他學(xué)生了。
泰勒仔細(xì)地觀察了一下這只瓢蟲(chóng)，觀察它的四支小短腿，觀察它翅膀上的花紋，觀察觸須，很快他就心里有數(shù)。
“嘿，伙計(jì)們，我給你們變個(gè)戲法，你們見(jiàn)過(guò)三仙歸洞嗎？”泰勒悄悄地使用了一個(gè)閉耳塞聽(tīng)咒，使得悄悄話(huà)不被聽(tīng)見(jiàn)。
“沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，那是什么？”西瑪饒有興趣地問(wèn)。
“沒(méi)有聽(tīng)過(guò)沒(méi)關(guān)系，”泰勒把室友們的紐扣還有剛剛麥格給他的瓢蟲(chóng)都一把抓在手中，“現(xiàn)在有五個(gè)東西在我手里面，我釋放一個(gè)變形咒，你們可以猜猜里面有幾個(gè)瓢蟲(chóng)幾個(gè)紐扣，猜對(duì)了我請(qǐng)一瓶黃油啤酒?！?p> “四個(gè)紐扣一個(gè)瓢蟲(chóng)，”摩根說(shuō)，“我賭你還沒(méi)有學(xué)會(huì)變形咒?！?p> “全部都是紐扣，”雷克說(shuō)，“一個(gè)咒語(yǔ)是無(wú)法對(duì)于很多個(gè)物體生效的。”
“那我就猜是兩個(gè)瓢蟲(chóng)一個(gè)紐扣吧?！蔽鳜斦f(shuō)，“反正一個(gè)咒語(yǔ)只能變一個(gè)?！?p> “你們可給我看仔細(xì)了！”泰勒把左手扣在了桌子上，右手舉著魔杖，“變形轉(zhuǎn)換！”
所有人的眼睛都看著泰勒翻開(kāi)的左手，只見(jiàn)里面既沒(méi)有瓢蟲(chóng)又沒(méi)有紐扣，取而代之的是五個(gè)銅納特。
“你們可能要問(wèn)，錢(qián)是不能變形的，但是我想告訴你們，錢(qián)是可以變形的，你們看，”泰勒把五枚納特抓起來(lái)，做了一個(gè)往嘴里塞的動(dòng)作，隨后他的說(shuō)話(huà)變得含糊不清，“現(xiàn)在他們可以變回來(lái)了。”
他用手捂住嘴巴，做出吐出東西的動(dòng)作，發(fā)出“?！钡囊宦?，把手中的一個(gè)瓢蟲(chóng)放在桌上，就這樣連續(xù)五次，桌上出現(xiàn)了五只瓢蟲(chóng)。
“這就叫三仙歸洞?！?p> 他們的身后傳來(lái)了輕輕的掌聲，泰勒轉(zhuǎn)頭一看麥格正贊賞地看著他，嚇得一哆嗦。
“給我表演一個(gè)納特變成瓢蟲(chóng)，變成紐扣也可以。”麥格摸出了一枚真納特放在他的面前。
“我真的不會(huì)，剛剛只是一個(gè)障眼法?！碧├湛迒手槹盐迕都{特從他的左手袖子抖出來(lái)。
“什么？”雷克驚訝地都忽視了麥格教授站在一邊，“你是什么時(shí)候把它們變過(guò)來(lái)的？”
“一個(gè)視覺(jué)誤導(dǎo)?！碧├疹┝艘谎埯湼窠淌?，發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有阻止的意思，于是繼續(xù)解釋?zhuān)澳銈兌伎粗业淖笫值臅r(shí)候，實(shí)際上東西被我藏在了這里，我念一個(gè)咒語(yǔ)它們就變出來(lái)了?！?p> “不錯(cuò)的戲法，特里勞妮先生，”麥格教授說(shuō)，“赫奇帕奇扣20分，晚上你們四個(gè)，帶著黃油啤酒到我的辦公室來(lái)關(guān)禁閉。”