39.這首歌有問題！
蔡建雅心中暗暗奇怪，他們?cè)趺炊际敲髯州叺模?p> 是蘇明給他們起的藝名嗎？
還是說，同音不同字，不是同一個(gè)明？
蔡建雅也沒有多想，笑道：
“那就麻煩您了?！?p> “昨天您的那個(gè)師弟秦明是在是不像話。”
“他見了一眼要教的學(xué)員，馬上就走了，頭也不回?！?p> “您比他看起來就靠譜多了?！?p> 蘇明淡淡一笑：
“我那個(gè)師弟年紀(jì)小，玩心大，家里也不缺錢，你們給的報(bào)酬再多，他也沒有打算好好教。”
“我們事不宜遲，現(xiàn)在就走吧？”
“好好，我們現(xiàn)在就走。”
蔡建雅再一次把蘇明帶到了公司。
只不過上次是秦明版的蘇明，這次是周明版的蘇明。
辦公室中，黃小明在等待第二個(gè)老師的到來，十分地忐忑。
昨天的事情，他也有所耳聞。
據(jù)說秦明老師只是從窗戶口外面看了自己一眼，就頭也不回地走了。
這讓黃小明陷入了深深的挫敗當(dāng)中。
自己真的有這么差嗎？
或者說。
自己差的真有這么明顯嗎？
連自己的聲音都沒聽過，甚至連自己的正臉都沒看到，就把自己給判了死刑？
昨天夜里，黃小明一晚上都沒睡著覺。
他在想自己，想歌唱事業(yè)，也在想蘇明。
當(dāng)初蘇明對(duì)自己確實(shí)嚴(yán)格，確實(shí)嚴(yán)厲。
但是他至少是真的在教給自己東西。
可是現(xiàn)在呢？
想找一個(gè)嚴(yán)厲的人對(duì)自己，都找不到！
人家憑啥對(duì)你嚴(yán)厲，對(duì)你嚴(yán)厲于人家有啥好處？
黃小明反思，難道自己做錯(cuò)了？
此刻。
那熟悉的高跟鞋聲又來了。
黃小明生怕這高跟鞋停止片刻之后，又匆匆離開。
不過這次沒有讓他失望，蔡建雅進(jìn)來了，帶著一個(gè)西裝筆挺的精致中年男人。
蔡建雅向黃小明招呼道：
“小明，過來吧?！?p> “這是給你請(qǐng)來的音樂老師，叫做周明?！?p> “你們見個(gè)面吧?！?p> 黃小明規(guī)規(guī)矩矩地起身，向蘇明鞠了個(gè)躬，然后握手。
蔡建雅看向蘇明，在他的眼神里看到一絲恰到好處的困惑，道：
“周先生，這就是我們聘請(qǐng)你要來教的學(xué)員。”
“現(xiàn)在全國應(yīng)該沒有人不知道他，哈，他唱的一首歌在網(wǎng)絡(luò)上有一些討論。”
“我們之所以之前沒有透露是黃小明，是因?yàn)檫@事需要保密?！?p> “您應(yīng)該也知道的，針對(duì)黑料的公關(guān)，需要很多注意的地方?！?p> “一個(gè)操作不當(dāng)，就可能前功盡棄。”
蘇明明白她的意思，就是想來一個(gè)出乎意料的翻轉(zhuǎn)效果唄，點(diǎn)頭道：
“理解理解?！?p> “那……我們要不就開始吧，周明老師，您需要什么準(zhǔn)備工作，就盡管來和我說?！?p> 蘇明道：
“我們現(xiàn)在的任務(wù)，是讓小明把下一首歌唱好對(duì)吧？”
蔡建雅點(diǎn)點(diǎn)頭：
“沒錯(cuò)，黃小明無論如何都唱不好，這是問題的關(guān)鍵?！?p> 聽到蔡建雅的話，黃小明低下了頭，自從他進(jìn)入歌手圈以來，沒少聽到類似的話。
以前他火的時(shí)候，大家還避諱一點(diǎn)。
但是他現(xiàn)在黑料纏身，人們也就實(shí)話實(shí)說，毫不避諱了。
“我可以看看那首歌嗎？”
“沒問題的，周老師，請(qǐng)跟我來?！?p> 蔡建雅帶著蘇明和黃小明，來到了錄音室。
“這首歌是我們請(qǐng)了國內(nèi)國外六位作曲家寫的，歌曲的素質(zhì)應(yīng)該沒的說?！?p> “我現(xiàn)在放給您聽？”
蘇明點(diǎn)點(diǎn)頭，蔡建雅開始放歌，播放的是專業(yè)的歌手唱的范本。
自從上次教完了宋西之后，蘇明對(duì)音樂上的造詣不可謂不深。
這首歌寫的確實(shí)好，不過其中蘊(yùn)藏著很多難點(diǎn)，黃小明駕馭起來估計(jì)夠嗆。
蘇明道：
“嗯，果然寫的不錯(cuò)?！?p> “再讓黃小明唱一遍吧。”
黃小明來到錄音臺(tái)前，開始了他的表演。
黃小明的唱歌，也就是普通人的水平。
使勁努努力，也就能達(dá)到KTV麥霸的程度。
這首歌讓黃小明來唱，完全就是暴殄天物。
其中一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，高音轉(zhuǎn)音，本來應(yīng)該是出彩的地方。
但是以黃小明的聲調(diào)和對(duì)發(fā)音的控制程度，完全沒有出彩，反而是在出糗。
蘇明搖頭道：
“不好，這首歌做的不好?！?p> 蔡建雅奇怪，問道：
“周明老師，您剛剛還說了，這首歌寫的非常好，為什么現(xiàn)在又說不好了？”
蘇明道：
“好與不好是相對(duì)的，是辯證的，是要分情況的。”
“如果說，這首歌寫出來的目的，是給一個(gè)成熟而優(yōu)秀的歌手炫技，那可以說非常的好?！?p> “但是，貴公司花錢寫這首歌的目的，是給黃小明公關(guān)，可以說是適得其反?！?p> 蘇明一語中的，蔡建雅恍然道：
“我說怎么感覺怪怪的，確實(shí)，這首歌和黃小明的唱功好像比不相符……”
這也不能怪蔡建雅沒有想到，關(guān)鍵是她平時(shí)帶的歌手都是鄧紫琪周筆唱那樣的。
她也就不能從一個(gè)唱功普通的人的角度來思考問題。
“周明老師，您一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人?！?p> “可是我們現(xiàn)在該怎么辦？把這首歌棄掉嗎？”
蘇明搖頭道：
“這首歌集六位作曲名家之力寫就，其中出彩的點(diǎn)還是不少的?！?p> “只不過有一些地方不適合黃小明?！?p> “給我點(diǎn)時(shí)間，我試著把這首歌改一下，到時(shí)候再讓黃小明唱一下?！?p> 蘇明的決定讓蔡建雅吃驚不小，他竟然有勇氣改歌？
而且還是這首歌？
要知道，這首歌的旋律和編曲可稱得上是高屋建瓴，如同精心搭建起來的脆弱積木。
甚至只是改一個(gè)旋律，就會(huì)讓整首曲子垮掉，面目全非。
想要改完之后適合黃小明的水平，同時(shí)還要與原有結(jié)構(gòu)保持和諧和一體性。
蔡建雅捫心自問，自己做不到。
“好的，周明老師，您需要多長的時(shí)間？”
“一周的時(shí)間夠嗎？”
“用不了，明天我就把改好的曲子帶過來?！?p> “什么？明天？”
蔡建雅不可思議地看著蘇明，仿佛他說了一個(gè)天大的笑話。
“周明老師，您知道這是一個(gè)多復(fù)雜的工程嗎？”
蘇明懶得再和她解釋，道：
“放心吧，我們明天見。”