純黑圓頂帽，灰藍(lán)色襯衫。

　　靛青的領(lǐng)帶不染一絲塵埃。

　　鏡子里的青年身穿制服，五官俊秀，皮膚白皙，身材挺拔。

　　周明奕感受著陌生的身體，一時(shí)間手不知放在何處。

　　他穿越了。

　　深受網(wǎng)文熏陶的他，曾經(jīng)幻想這場(chǎng)面無(wú)數(shù)次，可當(dāng)真正碰到，卻又一時(shí)無(wú)法接受。面對(duì)這張帥臉，周明奕仍然看不習(xí)慣，然而胳膊上的紅腫掐痕時(shí)時(shí)刻刻提醒他，這不是夢(mèng)。

　　“既來(lái)之，則安之吧?！敝苊鬓仍谛睦锬睢?p>　　咚！咚！咚！

　　員工宿舍的門(mén)被敲響，同時(shí)還有馬楊關(guān)心的提醒：

　　“明奕，時(shí)候不早了，別讓學(xué)生們等急了?！?p>　　他和馬楊都是南寧師大的門(mén)衛(wèi)，負(fù)責(zé)早晨學(xué)生的出入。

　　“好嘞?！敝苊鬓然貞?yīng)道。

　　“我先去了。”門(mén)外馬楊的聲音漸行漸遠(yuǎn)，“待會(huì)見(jiàn)?！?p>　　室內(nèi)環(huán)境重新安靜下來(lái)，書(shū)桌上的擺鐘滴答轉(zhuǎn)動(dòng)，中間還攤放著密密麻麻的草稿紙，上面寫(xiě)滿了數(shù)字符號(hào)。

　　穿越之前身為某重點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方向的研究生，這引起了他的注意。

　　周明奕拾起一張紙，好奇地讀了讀。

　　原身自幼便癡迷數(shù)學(xué)，奈何家境貧窮，沒(méi)有能力供他上大學(xué)，但他始終念念不忘，閑暇之時(shí)就思考數(shù)學(xué)難題，寫(xiě)下自己的想法。

　　“毅力可貴..就是方向錯(cuò)了?！?p>　　這一大騾草稿紙都是關(guān)于一個(gè)數(shù)學(xué)猜想——哥德巴赫猜想，一道千年以來(lái)困擾無(wú)數(shù)天才的超級(jí)難題，至今仍未得到解決。

　　試想，能讓全世界專家教授無(wú)功而返的問(wèn)題，區(qū)區(qū)一個(gè)門(mén)外漢，業(yè)余愛(ài)好者，能得到什么有用的結(jié)論呢？

　　周明奕翻動(dòng)紙張，搖了搖頭。

　　上面利用的是數(shù)數(shù)找規(guī)律這樣的初等工具，中學(xué)數(shù)學(xué)水平的范疇，而在二十世紀(jì)中葉，便有專家論斷，現(xiàn)有工具無(wú)法解決哥德巴赫猜想。

　　洋洋灑灑幾百頁(yè)的書(shū)稿，想來(lái)是數(shù)年的心血。

　　“可惜了，要是省下這時(shí)間，讀個(gè)數(shù)學(xué)本科都?jí)蛄恕！?p>　　周明奕惋惜的搖搖頭。

　　在中國(guó)，有不少這樣的人被稱為民科，他們對(duì)于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科極度癡迷，甚至超過(guò)不少以做數(shù)學(xué)為生的人，但是受教育程度有限，得到的結(jié)論往往引得專業(yè)人士發(fā)笑，大好青春白白蹉跎。

　　多想無(wú)益，周明奕整理衣裝，離開(kāi)宿舍，循著記憶走向南寧師大的北校門(mén)口。

　　朝陽(yáng)初升，路邊的梧桐樹(shù)高大蓬勃，嫩綠的枝葉生機(jī)旺盛。

　　半道上，抱著書(shū)本的學(xué)生的和教授匆匆向教學(xué)樓走去，食堂內(nèi)走出成雙成對(duì)的男女，有的人牽著手踱步，有的人結(jié)伴慢跑，這里的一切靜謐而美好。

　　時(shí)間不過(guò)七點(diǎn)，看著被喚醒的校園，周明奕的心中既感到陌生，又有一種熟悉的親切感。

　　深吸一口氣，抬步走向大學(xué)北門(mén)。

　　此時(shí)，馬楊和幾個(gè)熟悉的同事已經(jīng)在工作了，學(xué)生們或者對(duì)準(zhǔn)欄桿上的智能系統(tǒng)刷臉同行，又或者拿出學(xué)生證。

　　打過(guò)招呼，周明奕也開(kāi)始工作了起來(lái)。

　　看著一張張朝氣稚嫩的臉龐，他仿佛看到了年輕的自己，懷揣著對(duì)未來(lái)的希望與忐忑，邁入大學(xué)。

　　時(shí)間流逝，趕著上早課的學(xué)生差不多都走進(jìn)了校門(mén)，門(mén)外的零零散散走來(lái)的人都是教職工。

　　這種情況下，馬楊和其他同事們放松下來(lái)，隨意的聊天。

　　周明奕并沒(méi)有參與他們的聊天，依然在筆挺地站著，雙目望向門(mén)外。

　　因?yàn)闆](méi)什么可聊的。

　　總不能別人說(shuō)的是家長(zhǎng)里短，他卻在那里解釋高斯絕妙定理的證明吧。

　　“哎呀?！?p>　　此時(shí)，一個(gè)戴著眼鏡的男同學(xué)背著雙肩包，向里面不停的翻弄著，好像在找什么東西，嘴上還不住的小聲嘟囔。

　　“明明就放在這里，怎么不見(jiàn)了，到底在哪兒呢？”

　　馬楊他們也注意到了這個(gè)高個(gè)子眼鏡男同學(xué)，紛紛站起身來(lái)。

　　如果沒(méi)有學(xué)生證，也沒(méi)辦法人臉識(shí)別的話，按學(xué)校的規(guī)定是不允許進(jìn)入校園的。

　　找了一會(huì)，似乎沒(méi)有找到，眼鏡男長(zhǎng)嘆一口氣，拉上拉鏈，湊上前來(lái)，通紅著臉問(wèn)：

　　“我是大一數(shù)學(xué)院的邵雄，沒(méi)帶學(xué)生證能進(jìn)嗎?！?p>　　這種情況當(dāng)門(mén)衛(wèi)的也見(jiàn)多了，馬楊回應(yīng)道：“刷臉吧。”

　　“這個(gè)人臉識(shí)別不出來(lái)，以前我試來(lái)著，但好像我的照片還沒(méi)有錄入系統(tǒng)?！?p>　　邵雄一邊尷尬地解釋，一邊撓頭。

　　“這第一節(jié)課馬上就開(kāi)始了，我回去拿的話，也來(lái)不及了?！?p>　　此時(shí)，一名青年男教師騎著電動(dòng)車呼嘯而過(guò)，和一名門(mén)衛(wèi)互相揮手致意。

　　回過(guò)頭來(lái)，解決這邊的問(wèn)題。

　　“不行，沒(méi)有學(xué)生證不讓進(jìn)，為什么人家都有，你沒(méi)有呢？”

　　一番話說(shuō)得邵雄面紅耳赤，愣在原地，不知該如何是好。

　　其他門(mén)衛(wèi)旁觀這里，又開(kāi)始了閑聊。

　　如果錯(cuò)過(guò)第一堂課，按曠課處理，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都有不小的影響。

　　想到這里，不再猶豫，向前邁一步，周明奕出聲道：“進(jìn)吧，我負(fù)責(zé)了，記個(gè)名就行了?！?p>　　“可以嗎，謝謝了?！鄙坌廴缑纱笊獍愕母屑さ?。

　　看到邵雄在周明奕的一個(gè)本子上簽字，馬楊為難的說(shuō)道：“明奕，這.這不合規(guī)定吧?！?p>　　“通融一下吧，再說(shuō)他把學(xué)號(hào)，名字，學(xué)員都寫(xiě)了，肯定是學(xué)生了。”

　　“這..“馬楊還想再說(shuō)點(diǎn)什么，見(jiàn)周明奕擺了擺手，皺了皺眉頭，也不再開(kāi)口。

　　“數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，邵雄，2020XXX...“

　　周明奕讀了讀紙上的學(xué)生信息，轉(zhuǎn)手示意放行。

　　“快去吧，還有五分鐘，別遲到了?！?p>　　“謝謝您，謝謝您..“

　　面朝著狂奔離去的身影，周明奕輕笑的搖搖頭。

　　這件事對(duì)于他來(lái)說(shuō)，不過(guò)是舉手之勞，然而可以想來(lái)，對(duì)于這名學(xué)生而言，是多么的有幫助。

　　周明奕站著站著，突然感到一陣頭暈?zāi)垦＃鋈灰幻姘胪该鞯钠聊?，突兀的浮現(xiàn)在他眼前。

　　“民科成神系統(tǒng)？”