五月，那是特殊的一段時期。
因為新型冠狀病毒，A城市的所有市民都要封在自己的家里，而顧然，思佳他們這些學(xué)生就要在家里用電腦上網(wǎng)課了。
思佳聽到這個消息后，突然感覺有點難受，也不知道自己是怎么了，就是覺得不去學(xué)校，就沒有了動力，不看到他，生活中就沒有了樂趣……
顧然，也是這么想。
明明就見不了幾次面了，還偏偏要因為疫情封在家里……
真是越想越難受……
只是，真正的情感，有哪是幾扇窗，幾棟樓，幾條街能阻隔的？他們，互相用著電腦，手機聯(lián)系著，當然，還是打著“問題”的旗號……
思佳一直忍著，忍著，忍著寂寞。
顧然一直盼著，盼著，盼著思佳的信息。
——因為他不能打著問題的旗號去與思佳聊天。他想讓思佳明白，可是他又不想讓思佳察覺……
僅僅到了第二天，思佳終于忍不住了。在老師講課時，她越是想著這些事情，越是后面的一些難題有點聽不懂，而這一切正符合她的心思，她終于可以問顧然題目啦！
緊接著，思佳又熬，好不容易熬到了下課，她馬上打開與顧然的聊天框，發(fā)出：在？
顧然最近似乎養(yǎng)成了一個習(xí)慣，那就是每逢下課，就把與思佳的聊天框打開，他不知道她這次會不會給他發(fā)信息，但他愿意等，若是還沒有，就看看自己與她以前的聊天記錄……
而今天，她發(fā)來了信息。顧然明白，這一定是問問題的。但是，沒有關(guān)系，他們的關(guān)系，不，是友誼，不就是由問題而建立起來的嗎？
但這次，顧然不打算按照套路來回“在”，對于他喜歡的人，他偏不按套路來，修長的食指在電腦鍵盤在跳著舞，打著字：不在。
思佳看見了，忍俊不禁，噗嗤一笑：哈，什么玩意兒。
顧然又笑了：Have .a joke。好啦好啦，怎么了？
思佳發(fā)來了一張圖片：這個題你聽懂了嗎？該咋做啊。
顧然點開圖片一看，低頭思忖了半晌，明白了，在組織組織語言，因為他知道，思佳這種小傻瓜，得用通俗一點的語言來講解，她才能聽懂。一切都為她準備好了，打開手機，開始給他發(fā)語音。
思佳點開聽著，那種聲音，熟悉而又陌生，他第一次發(fā)現(xiàn)，他的聲音居然那么好聽，成熟，又有點慵懶……他的聲音不足以用所有的詞語來形容，總而言之，是好聽。
顧然見自己發(fā)出去信息那么久，思佳居然還沒有回復(fù)，不禁有點著急，他打道：你聽懂了嗎？
思佳還在聽，她一直在不斷的聽，聽完一遍，再聽一遍，也不知是聽他講題的內(nèi)容，還是顧然的聲音。他看到顧然的信息后，打著字：等等，好像有點繞……
顧然嘴角微微上揚，嘴中又不禁喃喃：呵，傻瓜……但不知為什么，又有一點心疼，或許，也不是心疼，但不知道是什么感覺……
指尖，還在鍵盤上跳躍著：嗯……這個題確實不是很容易，你再慢慢理解一下……
思佳看了這條信息，心中涌起了一股暖流。她又把顧然的語音點開，聽了一遍，又一遍……
又過了半晌，她的腦瓜變得清晰了——她明白了。但又被這道題“折磨”的腦瓜有點脹……
思佳：我明白了，謝謝。
顧然：腦子脹不脹？
思佳：好像……有一點……
顧然：好，我給你看個好東西。
緊接著，是一個視頻。
思佳好奇的點開一看，又是那個聲音：嗯，大家好，現(xiàn)在，有請二十一世紀最偉大的鋼琴家之一顧然為你們演奏倆曲，第一首《粉刷匠》，之后就是在一只手，在琴鍵上有點笨拙的跳躍。之后又是一曲《歡樂頌》，兩首曲子結(jié)束之后，他還自夸道：“嗯……看來顧然還是有天賦的嘛……”思佳笑了，并且越笑越起勁。
思佳：你這不行啊，看我給你發(fā)一個。
之后便現(xiàn)場錄制了一首《千與千尋》，畢竟思佳學(xué)鋼琴也學(xué)了好多年了，顧然點開，許多動人的音符向他飛來，優(yōu)美的旋律在他的耳邊回響……
顧然：你可以啊，我這鋼琴是在我鄰居家看見的，第一次上手……
思佳：嗯，我覺得鋼琴挺好的，你高考完可以學(xué)一學(xué)。
……
那天晚上，睡覺前，思佳聽著顧然的專場表演《粉刷匠》和《歡樂頌》，顧然聽著思佳彈的《千里千尋》，兩個人都一起回想著他們以前經(jīng)歷的事情，不禁想到了明天……
他們多么希望，明天，疫情就能散去，學(xué)校，敞開大門，他們，還能相見，在同一間教室，一起學(xué)習(xí)，調(diào)侃，競爭，進步……