“背后寫字”是一種益智類的雙人小游戲，在中小學(xué)普遍流行。
顧名思義，游戲規(guī)則就是A在B的背上用手或筆來書寫一個(gè)漢字，在沒有言語交流的情況下B要盡可能的猜準(zhǔn)更多的字，答案對的最多的小組即為勝利。
如果不是被強(qiáng)制分配到這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，李林休絕對沒想過要參加。不是因?yàn)殡y，相反，他覺得這種游戲很幼稚。
在他的記憶里，自己只是看別人玩過而已。
“唉，還是上了賊船了啊?！壁w少凱調(diào)侃道，他的嘴角咧得很大。
“不上也沒辦法了，總不至于因?yàn)檫@事被班主任吵一頓。”
“也是，還挺難為你的?！?p> 此刻兩人正走在放學(xué)回家的路上，像往常一樣閑聊著。
李林休和趙少凱從一年級(jí)上學(xué)第一天起就認(rèn)識(shí)了，他們正好是同桌，坐在倒數(shù)第二排靠走廊的一側(cè)。
同桌之間相比于和其他人說話聊天的機(jī)會(huì)本身就更多，所以他們沒幾天便成了無話不談的朋友。
后來一天傍晚，李林休走在回家的路上，好像聽到有人在叫自己的名字。回頭一看原來是趙少凱，二人聊天時(shí)才知道他們的家離得很近，直線距離可能也就幾百米。
在那之后，只要放學(xué)后沒什么閑事，二人都會(huì)一起回家，也算是在路上有個(gè)聊天的伙伴。
李林休不知道趙少凱對他怎么看，反正李林休覺得他可能是自己所有同學(xué)里關(guān)系最好的一個(gè)了。
望著街道上車水馬龍，趙少凱問：“你的搭檔是夏衣然吧？”
“嗯?！?p> “你了解她嗎？”
“還真沒有和她有什么交集，怎么，你很了解??？”這回成了李林休調(diào)侃趙少凱。
“沒沒沒，我也沒和她怎么打過交道?！?p> 趙少凱補(bǔ)充到：“感覺她比較安靜，不是那種大大咧咧的人，跟男生說話也不是很多。還有，她長的也挺好看的?！?p> “這樣啊。”
“正好你可以借這次機(jī)會(huì)和她交流交流，拉近距離，看看她是怎樣的人。”
“拉不拉近都無所謂，這次活動(dòng)能順利通過就好了?！?p> “你啊，性格也太粗糙了，該改改了?！?p> “好好好?！崩盍中菘嘈Φ?。
轉(zhuǎn)眼到了活動(dòng)開始的那一天。
李林休和夏衣然在這之前已經(jīng)排練了三四遍，二人配合的很默契，正確率很高，不說爭第一也能爭個(gè)第二。
夏衣然負(fù)責(zé)猜，李林休則在她的背上寫字。
他寫的快，而她也猜的快。
二人頗具信心。
“下面開始進(jìn)行的活動(dòng)是‘背后寫字’，有請參賽的同學(xué)們上場。”班主任老馮的腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫。
包括他們二人在內(nèi)的六人三組同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，都坐在椅子上等待比賽開始。
老馮又發(fā)話了：“給大家簡單介紹一下游戲規(guī)則，一名同學(xué)負(fù)責(zé)……”
“這還用解釋？你把同學(xué)們的心智想的太幼稚了吧？”李林休心中不免反感。
“另一名同學(xué)負(fù)責(zé)用手指在背上比劃漢字，哪一組猜得又多又對哪一組就算獲勝……”
李林休心中一緊：“用手指比劃？”
隨即發(fā)問：“老師，用筆不行嗎？”
“不行不行，這是為了讓你們拉進(jìn)彼此距離，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，那么見外干什么？”老馮有理有據(jù)。
李林休無語：“這是見外的事嗎？”
望著坐在面前的夏衣然，李林休有些拘束，倒不如說是害羞。并不是因?yàn)橄囊氯?，而是他之前就不怎么與女生打交道，這樣做難免有些放不開手腳。
但老馮可不會(huì)去管這些。
“準(zhǔn)備好，三，二，一，游戲開始！”