第二章 金手指
一年級(jí)的數(shù)學(xué)，無(wú)非是兩位數(shù)的加減法，利用課間十分鐘沈馳就看完了，得到300點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及一個(gè)運(yùn)算的技能。
這個(gè)運(yùn)算技能很是奇特，沈馳試驗(yàn)了一下這個(gè)技能的作用，以沈馳現(xiàn)在的極限運(yùn)算能力，三位數(shù)的加減乘除他可以不假思索的給出正確答案。
若是算復(fù)雜的算式系統(tǒng)就會(huì)提示體質(zhì)和精神太低，不足以支持高強(qiáng)度的運(yùn)算。
雖然暫時(shí)不能運(yùn)算高難度的算式，但這個(gè)技能的逆天之處已經(jīng)初顯端倪，若是把體質(zhì)、精神還有技能等級(jí)升上去，沈馳懷疑自己的大腦會(huì)不會(huì)擁有像計(jì)算機(jī)那樣的運(yùn)算能力。
第三節(jié)課是自由活動(dòng)，班主任夏老師來(lái)將大家?guī)У讲賵?chǎng)，交待大家注意安全后便讓同學(xué)們自己在操場(chǎng)上自行玩耍了，她本人則回到了辦公室。
一眾小屁孩則像脫韁的野馬在操場(chǎng)上自由的奔跑，瘋鬧。
操場(chǎng)四周?chē)慌排呕掖u黑瓦的矮房，有些當(dāng)作教室，有些作為了老師們的宿舍，據(jù)沈馳所知，其中有兩排還是以前的養(yǎng)豬場(chǎng)改建的。
一切看起來(lái)無(wú)比的簡(jiǎn)陋，但老式古樸的青磚黑瓦的房子卻又在沈馳心頭憑添了一絲古樸，讓他倍感親切。
正打量著，聽(tīng)到班里的同學(xué)喊自己名字：“沈馳，過(guò)來(lái)我們玩警察抓小偷！”
以他一個(gè)三十歲的老男人心態(tài)，實(shí)在拉不下這個(gè)臉跟他們一廝混，于是便搖了搖頭，但抵不住同學(xué)的熱，硬拉著他去參加，沈馳無(wú)奈只好硬著頭皮陪他們玩。
“唉，就當(dāng)是幫老師帶娃了?！鄙蝰Y心中暗嘆。
一群十幾個(gè)七八歲的小男孩聚在一起玩警察抓小偷的游戲，以分黑白劃分人數(shù)，手心為白，手背為黑。當(dāng)兩撥人數(shù)黑白數(shù)量一樣時(shí)于是出手心的一伙，手背的一伙。
接著便是確定誰(shuí)是警察，誰(shuí)是小偷，這個(gè)時(shí)候的小孩都有英雄情節(jié)，大家都想當(dāng)警察，雙方便派出代表，以石頭、剪刀、布，三局定輸贏，贏的便是警察，輸?shù)膭t是小偷，小偷在游戲開(kāi)始前還會(huì)被嘲笑一番。
沈馳所在的隊(duì)伍不幸淪為了小偷，大家四散而逃，“小警察”們?cè)诤竺姹愠靶呑贰?p> 不玩不知道，一玩沈馳才發(fā)現(xiàn)自己的體質(zhì)是真的差，一群小偷他竟然是第一個(gè)被抓到的，沒(méi)跑幾步便氣喘噓噓。
抓到的小偷關(guān)進(jìn)畫(huà)著的圈里，算是劃地為牢了。沈馳悄悄的打開(kāi)自己的屬性面板，看著體質(zhì)跟生命直皺著眉頭，心中暗自打定主意，得盡快想個(gè)法子升級(jí)把體質(zhì)生命加起來(lái)。
小偷們很快便被抓到了，游戲重新開(kāi)始，大家也重新確定誰(shuí)當(dāng)小偷。
幾番游戲下來(lái)，沈馳慢慢也放下了心中的那絲不適和尷尬，跟這幫小屁孩們玩得熱火朝天。
就這樣幾波奔跑下來(lái)，沈馳終于收到了系統(tǒng)提示：【體質(zhì)得到鍛煉，敏捷和力量各自增加一點(diǎn)?！?p> 跟口才一樣，不通過(guò)天賦加成，在日常的某些行為中觸發(fā)也能增加相應(yīng)的屬性值。
沈馳的體質(zhì)當(dāng)小偷是第一個(gè)被抓，當(dāng)警察則是一個(gè)小偷也沒(méi)抓到，都是同伴抓的，他完全就是在混水摸魚(yú)。
還不如一群小屁孩，心中的郁悶可想而知，不過(guò)臨近下課時(shí)或許是鍛煉強(qiáng)度達(dá)到了，系統(tǒng)提示沈馳獲得鍛體技能【鹿奔】，心中郁悶之情這才稍稍緩解。
鹿奔就是增加跑步速度，使沈馳能像鹿一樣奔跑如風(fēng)，融合了這個(gè)技能沈馳立馬感覺(jué)自己的速度提升不少?？上w質(zhì)太弱，耐力上堅(jiān)持不了多久，只能短距離沖刺。
跟著小伙伴們玩鬧一節(jié)課，收獲一個(gè)技能，沈馳覺(jué)得倒也劃算?？煜抡n時(shí)班主任夏老師將同學(xué)們集中，然后按大家所住的地址分成若干小隊(duì)。
沈馳這才知道放學(xué)還不是自己隨意回家的，得排隊(duì)跟著大部隊(duì)一起走。
為了安全起見(jiàn)學(xué)校將附近幾個(gè)村灣的學(xué)生按片劃分，將全校學(xué)生住一個(gè)地方的集中排在一個(gè)隊(duì)，然后由高年級(jí)的同學(xué)帶隊(duì)回家。
到了站隊(duì)伍的時(shí)候各班班主任都來(lái)了，高年級(jí)的同學(xué)還好，可以自己找到隊(duì)伍，低年級(jí)的同學(xué)則需要老師領(lǐng)著自己的學(xué)生送到各片相應(yīng)的隊(duì)伍中，不得不說(shuō)這個(gè)時(shí)候的老師還是很辛苦的。
沈馳正在找祁山村的隊(duì)伍，就見(jiàn)一個(gè)十歲左右的高年級(jí)女生揮著手朝沈馳走來(lái)叫道：“小馳！”
“姐!”沈馳內(nèi)心一振，趕緊跑了過(guò)去。
女生正是沈馳的姐姐沈芳，今年上五年級(jí)。
沈芳朝夏老師打了聲招呼道：“老師，我?guī)业艿芑丶??！?p> 夏老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沈馳也本能的回過(guò)頭來(lái)朝夏老師道：“老師再見(jiàn)！”
夏老師明顯愣了一愣，似沒(méi)料到沈馳會(huì)如此懂禮貌，然后笑著回了句：“再見(jiàn)！”
跟著姐姐的站進(jìn)了回祁山村的隊(duì)伍，不多時(shí)沈馳所在的隊(duì)伍人數(shù)便到齊了，帶隊(duì)同學(xué)再三清點(diǎn)無(wú)誤后便向校長(zhǎng)請(qǐng)示出發(fā)。
在校長(zhǎng)的首肯下沈馳他們很快便出了校門(mén)，由于有些同學(xué)就住在路邊，出發(fā)不到十分鐘，隊(duì)伍的人數(shù)就銳減了三分之一，到村頭時(shí)就只剩祁山村的六七個(gè)人了，大家立時(shí)分散回家。
跟姐姐一起進(jìn)了院子，看到奶奶正在摘菜準(zhǔn)備做晚飯，見(jiàn)沈芳姐弟二人放學(xué)回來(lái)臉上慈笑道：“小馳、小芳放學(xué)了？”
沈馳激動(dòng)的叫道：“奶奶！”
放下書(shū)包沈馳坐在奶奶身邊，也不說(shuō)話悶著頭幫奶奶摘著菜，沈芳則拿出課本開(kāi)始做作業(yè)。