我家以前住在兩條河的交匯處附近：一條是電廠發(fā)電后的外排水形成的河流，從發(fā)電廠流出到大運(yùn)河，有幾公里長，人們都習(xí)慣稱它“小運(yùn)河”。在小運(yùn)河中間地帶，也就是我們家前頭不遠(yuǎn)處，又一個(gè)水閘，引出一條通往北興安村澆地的河流。
這兩條河沒少發(fā)生故事，都是令人悲痛的故事，我講一件給大家聽：
不知道誰先發(fā)現(xiàn)，誰先開的頭，在離澆地小河不遠(yuǎn)的地方，發(fā)現(xiàn)了黃土，土質(zhì)也好，是脫坯的好材料。
于是，一傳十，十傳百，人們都到這里挖土。
久而久之，挖成了大坑，直徑有十幾米長，深有2，3米深。
夏天快到了，小河的水上漲，水把那個(gè)坑和那片地淹沒了。
生人看上去是一片水，可知情人知道，那片水下邊是一個(gè)大深坑。
鄰居大叔大嬸，開始時(shí)是提醒人們：那里有大水坑。后來就上山打葛針，把有坑的水域圍了起來?？蓵r(shí)間一長，人們就不大注意了，漸漸放松了警惕，圍坑的葛針也都沖的沖走，孩子們抓蜻蜓用了。
危險(xiǎn)悄悄的來臨了。
在離小河不遠(yuǎn)的地方，也就是走十分鐘不到的功夫，有一所小學(xué)。
校領(lǐng)導(dǎo)和老師就和河邊住家的大人們的心情一樣，最不放心孩子們到河邊玩水。
他們除了課堂講，大會強(qiáng)調(diào)，就是在夏天，實(shí)行“三查”：早查遲到，提醒不許私自到河邊玩水；下午上學(xué)抽檢，撓胳膊，看有沒有“白印”，有印的要說明情況，特別是，是不是私自到河邊玩水去了。有去的，請家長來共同教育。晚上放學(xué)，查缺勤，早走的，要核實(shí)情況。
一時(shí)間，學(xué)校里是雞犬不寧。后來才知道，有人把河邊有水坑的事，告訴了校長，才有了這樣嚴(yán)格檢查的情況。
危險(xiǎn)還真的來了。
一天中午，是個(gè)星期天，人們都放假在家。
天氣熱的很，陽光火辣辣的，沒有風(fēng)，河邊多了許多人，一般是帶孩子來乘涼，玩水，練游泳的，也有抓魚的，在河邊的邊緣處，去搜素石頭縫，草把子里可能藏著的魚。還真有摸到的，咬在嘴上繼續(xù)摸。
兩個(gè)青年人神色慌張的跑到路邊，把開春種的小楊樹“咔嚓”一聲厥倒，急急的向小河邊有大坑的水域跑去。
這舉動(dòng)，被大叔大嬸看見了，他們追到河邊，攔住兩個(gè)小伙子盤問究竟。
小伙子著急的說：“救人！要不就來不急了！”
不容分說，兩個(gè)小伙子和大叔大嬸一起來到河邊，用小揚(yáng)樹在坑里挑，一桿、兩桿、三桿，圍觀看熱鬧的人也越來越多，知道救人的紛紛幫忙，有的想辦法出主意，水坑邊堵的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，坑邊，用小樹的，用棍子的，還有人找來了撒網(wǎng)，一起緊張的忙活著。
他們只有一個(gè)堅(jiān)定的信念：救人，把孩子救出來。
只聽“轟隆”一聲響，使用小楊樹棍子的兩小伙子，把小孩子挑出了水面，大家一起，你托，他拖，有會水的下水了，把小孩救上岸。有人拿來大鍋，讓小孩趴上邊控水。
有的報(bào)了警。孩子被警車?yán)吡?，搶救去了?p> 兩個(gè)小伙子和鄰居大叔大嬸，被拉到派出所，接受詢問去了。
人們都散開了，可還有人趕來了。
一個(gè)穿工作服的，臉上有污痕的，一看就是從班上趕來的人，向其他人打問情況。
然后，急急的說：“我的孩子鎖家了，我趕緊去看看吧。千萬別出事。”
鄰居大叔大嬸回來了，鄰居們圍上去打問情況。
“孩子死了。沒有搶救過來。”大家一片肅靜。
鄰居大叔大嬸不言不語，自發(fā)找來鐵鍬和簸器，默默的往坑里填渣土。
鄰居大爺大媽不言不語，找來鐵鍬和簸器，默默的拆葛針圈往坑里填土。
許多人不言不語找來鐵鍬和簸器，默默的拆葛針圈往坑里填土。
人們瘋狂的拆，瘋狂的填坑。
一個(gè)挖了一冬天的大坑，不到一個(gè)多小時(shí)就填平了。
悲劇發(fā)生了，人們痛定思痛：
如果不挖土拖坯蓋房，悲劇就不會發(fā)生。
如果及時(shí)回填渣土填坑，悲劇就不會發(fā)生。
如果堅(jiān)持用葛針圍在坑邊，旁邊立個(gè)提示牌，悲劇就不會發(fā)生。
如果小孩聽大人老師的話，不去偷著玩水，悲劇也不會發(fā)生。
一切都晚了，孩子的溺水，再次告訴人們有時(shí)候，危險(xiǎn)就在身邊，要管好孩子。
孩子的溺水，也再次提醒人們不要有僥幸心理，有隱患的地方一定要消除，對自己負(fù)責(zé)，也對他人負(fù)責(zé)。
但愿悲劇不在發(fā)生。