第四章 逐漸習慣學校生活

　　從這周開始，我終于適應了學校的生活，我也對我的語文老師有了新的認識。她是怎么樣的人呢？

　　她是一位年輕的老師，上課氛圍也很輕松，大家都認真聽講。她的上課習慣是組小組，我們班一共分為了四個小隊。如果有小組表現(xiàn)優(yōu)異或者表現(xiàn)不好，就會有相應的加分或扣分。她還讓我們自己給小隊取個名字。

　　取名字就有意思多了。我們四個小隊分別叫什么呢？ikun小隊、你說的都隊、魔術大隊、拖更大隊。這里特別說明一點，我的小隊不是拖更大隊，雖然我非常想拖更。

　　熟悉我的人都知道，我是個喜歡擺爛的人，所以我的小隊就叫你說的都隊。

　　令我驚訝的是，我的語文老師竟然認識蔡徐坤！一般我們對老師們的刻板印象是：嚴肅、不茍言笑、上課拖堂之類的。但是我們的語文老師還是很受大家喜歡的。重點是，她不拖堂?。?p>　　我們老師還有一個特點，就是喜歡“觸景出題”。什么意思呢？就比方說窗外正在下雨，她就會要求我們寫一段大概兩百字的語段來描述一下窗外的雨，而且她真的會耐心地給我們分析寫語段的方法。

　　我還真就遇到過這種情況。最近上海不是刮臺風嘛，學校附近籠罩著一片白霧。我們在默寫《陋室銘》——當然只是復習一下，有一位同學就邊默寫邊看著窗外，似乎期待著臺風刮得猛烈一些，這樣就可以趕快回家了。

　　語文老師就開始“觸景出題”了。她讓那位看窗外的同學用一段話來描述一下臺風將至的場面，而且對他來說這是“必做題”，對我們來說這是“選做題”。

　　當然了，我們全班同學都寫了這段語段，我來分享一下我寫的——其實我想湊字數。

　　“臺風‘梅花’將至，狂風大作，路上行人十分稀少，路邊樹上的樹葉被狂風吹得落了下來，路上行人的雨傘也被大風吹得變了形。臺風天的雨顯得格外密，織成了一道道迷霧，將整個申城籠罩了起來，宛如人間仙境。風起云涌，這層層疊疊的云好像海市蜃樓。遠處的大樓也都被濃霧遮擋了起來。此時，我的心情十分激動，盼望著能因臺風的猛烈而盡早回家休息。”

　　請各位誠實地回答我，這段語段的最后一句話是不是你們心里最期待的？

　　我們語文老師批改好這段語段后，耐心地跟我們講解：“寫語段的時候，最重要的是層次感。先寫遠處的景物，例如高樓被迷霧遮擋，好似被橡皮擦擦掉了一個角。然后寫近景，例如路上行人的雨傘、樹上的樹葉等。最后，大家也可以加上自己的心情描寫，讓語段更生動?！蔽覀冊趯懙臅r候，很多同學都只描寫了雨，“風”基本沒有寫過幾筆。當然我可能沒資格批判別人，因為我也是這樣的。所以語文老師也強調，風、雨、霧是一定都要描寫到的。講完之后，她讓我們重新寫一遍這段語段，要求按照她說的改。

　　還有一個最有趣的點。老師不是說要描寫遠處的高樓嘛，就在板書上寫了一個“樓”字，來表示高樓也是語段中的一個元素。而且最近我們還在學古詩《渡荊門送別》，里面有一句是“月下飛天鏡，云生結海樓。”這句話中的“海樓”指的是海市蜃樓，形容江上云霞多變形成的美麗景象。

　　當時老師在講的時候我“稍微”開了個小差，就以為老師寫的那個“樓”是提醒我們，可以把迷霧比喻成海市蜃樓！那怎么辦呢？我當時還沒搞清楚，迷迷糊糊地就把“海市蜃樓”幾個字寫了上去。后來我才反應過來，老師說的“樓”指的是遠處的高樓，不是海市蜃樓啊！完了完了……

　　出乎我意料的是，老師特地表揚了我寫“海市蜃樓”的這句話，稱贊我這個比喻用的很恰當。

　　歪打正著？！

　　我們換了個語文老師，作業(yè)越來越多，特別是這周五?。?p>　　我周六周日排滿了課程，周六有英語、素描和籃球，周日有游泳和樂器，抽時間寫作業(yè)真的太難了！但是我還是可以從“海綿”里擠出時間??！

　　于是，我在周五晚上定了個7點起床的鬧鐘，準備第二天在去上課前把作業(yè)做完。

　　就在我對自己的“自律”感到沾沾自喜的時候，我突然想起了一件事：我的課外作業(yè)還沒做！

　　搞什么?。∵@么多作業(yè)我不得累鼠啊……

　　于是，我把7點的鬧鐘改成了6點10分，而且周六周日都會響，避免我作業(yè)做不完嘛。

　　很好，計劃是完美的，執(zhí)行也是完美的。第二天我聽到鬧鐘就準時起床，洗漱吃早飯，用比平時快一倍的速度做完了所有作業(yè)。而那時才剛剛8點不到。太好了，我終于能輕松輕松了。

　　雖然我起得很早，但睡眠時間十分充足。可是我發(fā)現(xiàn)我醒來之后頭暈乎乎的，而且還伴隨著流涕和流眼淚。此處各位讀者別擔心，我量過體溫，沒發(fā)燒，核酸也陰性，而且這種癥狀只持續(xù)了一天，只是普通小感冒。這感冒還讓我一整天都沒精神。

　　所以我的一天是這樣的：

　　6：10 起床

　　6：40—8：00 補作業(yè)

　　9：00—12：00 學習英語+困

　　12：20—12：50 吃午飯

　　13：00—16：00 畫素描+忍受感冒折磨+困

　　16：00—18：00 補覺

　　幸好我補完覺之后身體舒服多了，要不然我可能就得去隔離了。

　　不過即使感冒，我還是把作業(yè)做完了。BUT！我忘記取消鬧鐘了！

　　于是，原本第二天早上我可以睡個充足的覺，卻被鬧鐘吵醒了……而且這鬧鐘的聲音簡直太恐怖了。你說我設置個溪流的聲音多好，我竟然設置了Alarm Rooster！

　　用華為手機的都知道，鬧鐘里的Alarm Rooster就是公雞的叫聲。你想想，公雞的叫聲得多響??！我的好覺就被這討厭的公雞叫給破壞了——雖然到頭來還是我的問題。

　　好了，這周的事兒就這些了。大家可以發(fā)現(xiàn)，雖然這章的標題是習慣學校生活，但我還是用了很大篇幅來描述我的語文老師。沒什么深意，就是寫偏題了不想改標題而已。其實就是想說，我覺得我很幸運能遇到這樣一位語文老師，她的授課方式讓大家都對上課提起了興趣，也包括我這個上課大概有五分鐘左右都在摸魚劃水的人。