第11章 論文是什么??？！

　　第11章論文是什么?。?！

　　住學(xué)校宿舍的話，每天晚上十一點(diǎn)要關(guān)燈睡覺。一中的老師強(qiáng)制控制學(xué)生作息。對(duì)方巍來說，晚上十一點(diǎn)是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間！

　　每個(gè)人的作息規(guī)律不一樣，每個(gè)人需要的睡眠時(shí)間也不一樣。對(duì)于另一個(gè)魏來說，每天晚上1點(diǎn)睡覺，早上5點(diǎn)半起床，4個(gè)半小時(shí)的睡眠時(shí)間完全夠用。這不是他拿到系統(tǒng)后做的。在他頭疼開始之前，他總是這樣工作，第二天也不缺精力。

　　正因?yàn)樗刻熘凰坏轿鍌€(gè)小時(shí)，所以他能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理的任務(wù)，現(xiàn)在他即將完成學(xué)習(xí)化學(xué)的任務(wù)。

　　“用三倍濃度！”

　　晚上10點(diǎn)半，回到出租屋洗完澡，方巍興奮地坐在辦公桌前，攤開準(zhǔn)備好的化學(xué)試卷和有趣的筆記本，在心里說了一聲。

　　“用的是三倍濃度，有效時(shí)間三個(gè)小時(shí)！”

　　隨著系統(tǒng)的聲音落下，方巍只覺得自己的思緒幾乎是瞬間就從興奮中平靜下來。整個(gè)頭腦突然變得非常安靜，沒有任何雜念。方巍知道這實(shí)際上是集中了。

　　深吸一口氣后，方巍的目光落在桌面上那些試卷上的題目上，開始刷題。

　　這是一個(gè)考察有機(jī)物結(jié)構(gòu)和規(guī)律的問題。有以下幾種有機(jī)物結(jié)構(gòu)...

　　這是一個(gè)考察反應(yīng)規(guī)律的問題?；瘜W(xué)反應(yīng)的定律是...

　　這是一道考察元素周期律的題。最重要的元素法則如下...

　　………

　　在解決了一道陶的題目，而在解決這些問題的時(shí)候，不僅僅是在回答問題，而是在腦海中不斷地分析問題的意圖，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)...

　　大部分的題，他只是在腦子里把知識(shí)過一遍，偶爾遇到一些稍微綜合一點(diǎn)的題，以及一些自己感覺到的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，他會(huì)停下來，把一些重點(diǎn)和自己的一些想法和想法記在一個(gè)有趣的日記里。偶爾遇到一些自己覺得沒有把握的問題，或者還有些疑惑的問題，他會(huì)停下來思考，或者翻翻書。如果書本找不到答案，他就會(huì)停下來思考。

　　隨著時(shí)間的流逝，方巍完全沉浸在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)時(shí)間的流逝渾然不覺。

　　“恭喜大師完成化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)！獎(jiǎng)勵(lì)一萬積分，抽獎(jiǎng)一次！”

　　直到系統(tǒng)的聲音響起，方巍的頭腦才突然清醒過來。

　　就這樣？

　　方巍停頓了一下。

　　再次看看時(shí)間，方巍的眼睛再次睜大了。

　　已經(jīng)1點(diǎn)40了！

　　已經(jīng)三個(gè)多小時(shí)了？

　　方巍沒有感覺到剛才時(shí)間的流逝。他甚至覺得自己剛學(xué)了一會(huì)功夫。他一次廁所都沒上，一口水都沒喝！

　　這種專注的力量！

　　太厲害了！

　　方巍的頭腦非常震驚。

　　回顧自己之前的學(xué)習(xí)過程，看了一眼旁邊做的卷子，旁邊寫的有趣的筆記本。方巍的頭腦更加震驚了。

　　這學(xué)習(xí)效率真的太高了！

　　怪不得今天一個(gè)晚上的時(shí)間，我就直接完成了任務(wù)！

　　“要不要馬上抽獎(jiǎng)？”

　　“是的！”

　　直到系統(tǒng)提示開獎(jiǎng)，方才從震驚中恢復(fù)過來，立即選擇了開獎(jiǎng)。

　　“恭喜主人得到了一個(gè)金色的寶箱！”

　　抽出來的仍然是一個(gè)黃色的寶箱，但是方巍的心態(tài)已經(jīng)很好了。他知道這是正常現(xiàn)象，所以他對(duì)這個(gè)結(jié)果沒有任何損失。取出盒子后，方巍仍然選擇立即打開包裝。

　　“恭喜主人得到了一個(gè)黃色的寶貝——一本書法基本功的書！”

　　技能書？

　　方巍眼中閃過一抹疑惑。這是他第一次獲得它。

　　看了系統(tǒng)中技能書的介紹，方巍明白了技能書的作用。使用相關(guān)技能書籍后，他會(huì)立即獲得相關(guān)技能。

　　明白了技能書的功能，方巍的眼中閃過一抹失望。

　　從功能上來說，這絕對(duì)是個(gè)好東西，相當(dāng)于系統(tǒng)直接把知識(shí)傳遞給他，他不用非常努力的學(xué)習(xí)就可以獲得這個(gè)技能和知識(shí)。不過這本書法基本功書對(duì)于現(xiàn)在的方巍來說有點(diǎn)雞肋，最好是一本集中實(shí)用的書才能拿到這本書法基本功書。

　　但是，這不是由方巍來決定獲得什么。

　　失望之余，方巍選擇立即使用它。

　　用了之后，方巍立刻感覺自己的大腦涌入了一堆關(guān)于書法的知識(shí)，從舉著一個(gè)有趣的亭子的動(dòng)作，到橫平豎直折疊的書寫規(guī)范，再到字形結(jié)構(gòu)的知識(shí)。所有的書法基礎(chǔ)知識(shí)就是一切。

　　方巍試著寫了幾個(gè)字，突然發(fā)現(xiàn)原來的寫法有很多錯(cuò)誤。按照新的寫法寫出來的字一下子比原來好了很多，尤其是多個(gè)字放在一起，整體的樣子提高了一倍多。

　　還不錯(cuò)！

　　有了這樣的字跡，就不用擔(dān)心卷紙的問題了。

　　看著自己寫的完整漂亮的字跡，我的臉上出現(xiàn)了滿意的神色，剛剛萌生的失望念頭完全消失了。這是一種技能。如果你能順利賺夠積分，治好病，這個(gè)技能會(huì)讓你終身受益。

　　“系統(tǒng)任務(wù)已經(jīng)發(fā)布。請(qǐng)主持人在10天內(nèi)完成高中生物的學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)10000。有機(jī)會(huì)獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。該任務(wù)是系統(tǒng)的強(qiáng)制任務(wù)，必須完成。沒有按時(shí)完成任務(wù)，不扣分，不拿獎(jiǎng)勵(lì)分！!“

　　新任務(wù)確實(shí)是一個(gè)生物！

　　下一個(gè)任務(wù)是什么？

　　英語還是漢語？

　　會(huì)不會(huì)困難很多？

　　聽到系統(tǒng)發(fā)布的新任務(wù)，方巍生出一絲驚喜，但同時(shí)，他又感到不安。但就那么一瞬間，他壓下了這一點(diǎn)點(diǎn)的不安，擔(dān)心任何沒有發(fā)生的事情都沒有意義。就目前而言，最好先完成這個(gè)任務(wù)。

　　生物的學(xué)習(xí)不比物理和化學(xué)難。在專注的幫助下，應(yīng)該最多需要七天就能完成。

　　這樣的話，到第二次?？嫉臅r(shí)候，我就有機(jī)會(huì)綜合考滿分了。就算我語文和英語考的差一點(diǎn)，總分還是有機(jī)會(huì)超過550分的！

　　在衡量和計(jì)算了方巍的內(nèi)心之后，眼中不由得露出了期待的神色。

　　獲得系統(tǒng)后，他本人并不特別看重分?jǐn)?shù)。他相信只要按照這個(gè)節(jié)奏不斷復(fù)習(xí)系統(tǒng)，高考的時(shí)候就有機(jī)會(huì)考上一個(gè)很好的學(xué)校。即使是水木大學(xué)和夏靜大學(xué)這兩所中國頂尖大學(xué)，也未必沒有機(jī)會(huì)！

　　然而，方巍必須考慮他母親的感受。最后一次表演結(jié)束后，雖然他安慰媽媽說是因?yàn)樽约罕憩F(xiàn)異常，媽媽也相信他，沒有多說什么，但是他能感覺到媽媽有些失望和擔(dān)心。

　　所以，對(duì)于這第二個(gè)模子，方巍的心里早就下定決心，無論如何都要取得一個(gè)好成績(jī)，讓媽媽放心！

　　隨著距離第二次模聯(lián)的時(shí)間越來越近，高三學(xué)生的壓力越來越大，很多學(xué)生的內(nèi)心開始躁動(dòng)。

　　對(duì)于學(xué)生管控嚴(yán)格的山城一中的學(xué)生來說，躁動(dòng)表現(xiàn)為學(xué)生在班級(jí)群里變得活躍，課間在走廊聊天，互相詢問是否有把握，期望得分多的人多。這也是他們發(fā)泄多余精力和內(nèi)心躁動(dòng)的唯一兩種方式。

　　至于打架談戀愛，那些同學(xué)不敢。

　　在山城一中，除非你是劉杰這樣的王牌學(xué)者，或者是楊旭這樣有家庭背景和實(shí)力的學(xué)生，否則，如果你敢公然談戀愛或者打架，迎接你的只有一個(gè)結(jié)果，開除！

　　當(dāng)然，學(xué)校再嚴(yán)格，也不能完全控制所有學(xué)生的青春和朦朧情緒。別說談戀愛了，就連打架也是私底下每年都時(shí)有發(fā)生。只是嚴(yán)格一點(diǎn)還是能有一定效果的。至少，普通學(xué)生不敢碰這條線。就算是膽大的，也只敢私下傳小紙條，回家發(fā)個(gè)信息，不敢在公共場(chǎng)合牽手，影響別人。

　　“方巍，你確定這次是第二款嗎？“

　　在三年級(jí)九班的教室里，李秀也在向方巍詢問情況。

　　自從知道方巍已經(jīng)完全振作起來，這段時(shí)間她一直都很關(guān)心對(duì)方，她的內(nèi)心也一直渴望看到方巍崛起。這并不是說她對(duì)對(duì)方有什么想法，而僅僅是因?yàn)樗J(rèn)為方巍是一個(gè)有才華的人，不希望方巍的才華和才華被埋沒。

　　“什么保證？”

　　方巍停頓了一下?！澳阍趺茨艽_定？”

　　“呃...這是我的問題。你確定這次第二個(gè)模式能考500分？”

　　李秀的臉變紅了。

　　剛才她沒想太多，直接問了她習(xí)慣性的話。所謂的保證，就是她能否穩(wěn)住自己最后的成績(jī)和排名，是否有信心再上一層樓就能去。她和其他幾個(gè)成績(jī)差不多的朋友交流沒問題，但是問方巍就不太合適了。單從數(shù)學(xué)成績(jī)來看，方巍的總分肯定會(huì)上升一個(gè)因子，但只是上升多少的問題。

　　“五百應(yīng)該沒問題?！?p>　　說話的時(shí)候，方巍疑惑地看了一眼李秀。還需要問五百左右嗎？玩的好的話，數(shù)學(xué)可以拿到300+ 88，也就是450。英語和語文加起來能不到50分嗎？

　　但就那么一瞬間，他清醒過來，意識(shí)到自己的思維有問題。李修科不知道他現(xiàn)在有滿分的實(shí)力。他只是覺得自己數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，問這個(gè)問題挺正常的。

　　“真的嗎？”

　　李秀沒想到方巍會(huì)如此自信，眼睛里不禁露出一絲驚訝。“其他科目趕上了嗎？”

　　“追上去一點(diǎn)?？偡治灏賾?yīng)該沒問題?！?