40、統(tǒng)一指揮

　　宇佐美主任拿準(zhǔn)了總司年少無謀，明目張膽的給他下套。

　　而山田君本人卻轉(zhuǎn)過頭來連消帶打，開始了自己的表演！

　　…實(shí)話說，由于在會(huì)議開始前沒有與元就老師做過私下交流，少年對(duì)于自己的論點(diǎn)是否成立完全沒有把握。

　　但可以確認(rèn)的是，比起可能涉及到政治正確的人員分配問題，軍事戰(zhàn)略層面的是非對(duì)錯(cuò)本來就沒法兒在三言兩語之間論定對(duì)錯(cuò)。

　　雖然大眾往往習(xí)慣以歸因的方式從結(jié)果倒推事件的起源，并將所有黑鍋甩到某些具體的應(yīng)對(duì)措施上。

　　可在現(xiàn)實(shí)情況下，指揮者的判斷，尤其是占據(jù)相對(duì)優(yōu)勢(shì)一方的決策，其實(shí)根本沒什么對(duì)錯(cuò)可言。

　　——如果我方真的兵多將廣、人多勢(shì)眾，那么不論F2A還是包抄偷襲，結(jié)果大概率都能取得勝利。

　　以弱擊強(qiáng)的小概率事件之所以會(huì)發(fā)生，往往不在一兩個(gè)單獨(dú)的決策上，而是一連串的內(nèi)外因聯(lián)結(jié)，最終才導(dǎo)致了無可挽回的惡果。

　　換言之，只要從總司說出的推論符合基本邏輯，不論他對(duì)行軍路線的分析究竟是否符合奈良元就最初的設(shè)計(jì)，都可以被視為對(duì)現(xiàn)行的計(jì)劃的有效補(bǔ)充；不論最終是否得到上層的采納，都沒法兒被在座的其他人隨意駁倒。

　　既然無從判斷對(duì)錯(cuò)，半兵衛(wèi)自然找不到甩鍋的對(duì)象…

　　至于總司具體從何處著手開始分析？

　　這就要從繪里奈準(zhǔn)備的那些特殊忍具說起了…

　　在博弈中居于守勢(shì)的一方通常情況下無法決定沖突發(fā)生的具體時(shí)間，更不可能用到任何形式的攻堅(jiān)武器。

　　但既然總指揮提前給繪里奈下令做出了針對(duì)性部署，那么總司也只能順著這條線索結(jié)合現(xiàn)狀仔細(xì)挖掘。

　　而在這個(gè)過程中，少年逐漸從琥珀川的沿途流程中看出了一些端倪。

　　“戰(zhàn)略層面上講，避開北部直道的做法一方面給予了我方與土之國斡旋的空間，以便村子集中力量解決風(fēng)火兩國間的矛盾，另一方面也能利用水路便利，降低支前大隊(duì)的運(yùn)輸壓力；而從戰(zhàn)術(shù)層面來看，選擇從琥珀川北上，事實(shí)上也給我部創(chuàng)造了化被動(dòng)為主動(dòng)的戰(zhàn)機(jī)！”

　　“這里是作戰(zhàn)會(huì)議，有什么話，不妨說得明白些?！?p>　　長(zhǎng)宗我部院長(zhǎng)冷冷開口，山田總司立馬從善如流。

　　“是。

　　學(xué)生的意思是比起從東北方的陸上通道橫穿洼地，支前大隊(duì)沿河而下等于提前固定了自身的路線與行程…

　　如此一來，假如執(zhí)行破壞任務(wù)的敵人后續(xù)仍有截殺支前大隊(duì)的打算，那么動(dòng)手之前就會(huì)得到更多時(shí)間籌備策劃，并選擇最適合的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)襲擊。”

　　“等等?！庇钭裘乐魅伟肼凡逶挘骸盀槭裁刺匾饨o敵人創(chuàng)造有利條件？”

　　“將欲取之，必先予之?！鄙倌陱娜輵?yīng)答，繼續(xù)闡述自己的觀點(diǎn)：“琥珀川多數(shù)區(qū)域流程和緩、視野開闊。唯獨(dú)鷹愁澗、死鷗嶺等轉(zhuǎn)折處河道收窄，最適合利用某些改變地形的忍術(shù)設(shè)下埋伏…

　　從這個(gè)角度看，我認(rèn)為總指揮會(huì)改走水道或許正是指望引蛇出洞，反過來縮小敵人可能出沒的區(qū)域，甚至搶在對(duì)方動(dòng)手之前鎖定他們的動(dòng)向！”

　　“道理似乎說得通，但實(shí)際執(zhí)行過程假如遇到波折…”

　　半兵衛(wèi)的話只說到一半。

　　在奈良元就尚未發(fā)言的前提下，他既沒有對(duì)總司的分析表示贊同，也沒有明確反對(duì)。

　　相比之下，坐在對(duì)面的長(zhǎng)宗我部院長(zhǎng)卻沒那么多顧慮。

　　總司這邊還想順著宇佐美主任的話茬繼續(xù)補(bǔ)充，老爺子卻主動(dòng)開口打斷了少年的論述！

　　他偏頭看向坐在主位的奈良元就，說話的語氣變得不那么客氣起來：“怎么？奈良總指揮的確是這么考慮的嗎？”

　　“老院長(zhǎng)覺得可行嗎？”

　　元就沒有正面作答，他只是用一如既往的溫和語調(diào)向長(zhǎng)宗我部昌幸發(fā)出反問，仿佛毫無心機(jī)。

　　但這樣的態(tài)度，卻反而引起了老院長(zhǎng)的怒火！

　　“亂生于治，怯生于勇，弱生于強(qiáng)。

　　老夫不反對(duì)主動(dòng)求變打破僵持，但即使總指揮心有韜略，也應(yīng)該首先考慮我方人員的構(gòu)成問題！”常年擔(dān)任醫(yī)院一把手的經(jīng)歷讓長(zhǎng)宗我部昌幸積累了過人的威信，言談中往往不經(jīng)意帶上幾分訓(xùn)導(dǎo)之意。

　　他用指節(jié)敲打座椅的扶手，字里行間變得愈發(fā)嚴(yán)厲起來：“上次大戰(zhàn)距今已有十年，此次參與任務(wù)的醫(yī)護(hù)人員大部分并沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)火的洗禮。如指揮官執(zhí)意以之為誘餌，那也只能在陸上結(jié)寨，不可在船里接敵！”

　　前次瀧忍刺客大舉來犯，奈良元就多方調(diào)度、精心設(shè)計(jì)，終于反客為主，以極小的代價(jià)全殲了這伙兒傭兵。

　　然而縱使如此，戰(zhàn)斗中引起的些許余波也已經(jīng)讓營地中的醫(yī)護(hù)人員驚懼不安。

　　以此類推，倘若相似的情況發(fā)生在人員密度更大的船艙，只怕不等護(hù)衛(wèi)部隊(duì)反制對(duì)手，隨行的這幫“奶媽”就得從內(nèi)部生出禍亂！

　　從上個(gè)時(shí)代的硝煙中一路走來的老院長(zhǎng)雖然早已看淡生死，對(duì)屬下畏縮避戰(zhàn)的行為更是決無姑息！但這不代表他是凡事都要以人命堆砌的莽夫，更不表示他對(duì)部下的生死毫無顧忌。

　　——事實(shí)正好相反。

　　作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生，長(zhǎng)宗我部院長(zhǎng)比絕大多數(shù)人更清楚生命的重量！

　　故而對(duì)于總司提出的這個(gè)極有可能造成大面積傷亡的計(jì)劃，他態(tài)度鮮明的報(bào)以反對(duì)意見。

　　“忍者的價(jià)值是由死亡決定的，我絕不允許木葉醫(yī)院培養(yǎng)的專業(yè)醫(yī)生死于激進(jìn)愚蠢的誘敵行動(dòng)！”

　　“...”

　　老院長(zhǎng)字字句句看似都是在與奈良元就對(duì)話，但弦外之音分明把少年也一并囊括了去。

　　總司原本還想為自己和上級(jí)分辯兩句，卻突然瞥見元就老師那邊神色如常，毫無動(dòng)搖，他便也立刻收了辯解的心思，踏踏實(shí)實(shí)安坐原位。

　　果然…

　　等老爺子自顧自地噴了個(gè)過癮，元就老師這邊才終于接上了話頭。

　　“您的顧慮我全都明白，神宮林野戰(zhàn)醫(yī)院建成后想要發(fā)揮預(yù)期的功效，也離不開這些醫(yī)療工作者，但…關(guān)于水路誘敵的計(jì)劃，我們作戰(zhàn)部隊(duì)這邊是一定要推進(jìn)的?！?p>　　虛心接受，死不悔改的態(tài)度讓人惱怒！

　　奈良元就的話音剛落，長(zhǎng)宗我部院長(zhǎng)便再次瞪圓了布滿血絲的雙眼！

　　只是這次不等老院長(zhǎng)發(fā)言，一直保持佛系狀態(tài)的元就老師竟然主動(dòng)伸手示意，不惜把老爺子的話卡在嗓子眼兒，也要保證自己的發(fā)言不被打斷。

　　“有一點(diǎn)我必須提前聲明，這不是我們護(hù)衛(wèi)部隊(duì)自己的計(jì)劃。

　　負(fù)責(zé)沿途提供給養(yǎng)的同僚、火影大人的直屬部隊(duì)、甚至包括兩國邊境的防衛(wèi)力量，一切在非戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)能夠集中起來的力量都會(huì)參與到行動(dòng)之中！”

　　“...”

　　元就老師的話講得斬釘截鐵！

　　尤其是放在老院長(zhǎng)方才劈頭蓋臉的數(shù)落之后，更多了幾分平日罕見的威懾意味。

　　這下在場(chǎng)的眾人沒誰再敢和他搶話，奈良元就也終于稍稍放緩了語速：“根據(jù)保密條例，這些細(xì)節(jié)我本不該向各位透露。但今天既然說到這兒了，那索性我就再嘮叨兩句。

　　我可以向諸位保證，打從一開始就沒有人打算把隨船行動(dòng)的醫(yī)護(hù)人員卷入兇險(xiǎn)的遭遇戰(zhàn)中，更沒有想過犧牲他們殺敵立功！

　　但相對(duì)的，登船之后我需要諸位最大程度的信任——為了保證計(jì)劃一切順利，我不可能隨時(shí)對(duì)你們說真話?！?p>　　元就老師話剛說完，銳利的目光隨即從左至右，掃過在場(chǎng)眾人。

　　這一次，包括老院長(zhǎng)在內(nèi)，所有人都垂低了眉眼。

　　總司不知道另外兩人此時(shí)在想些什么，至少從他個(gè)人的視角回看今天這場(chǎng)會(huì)議，分明一切都是按照總指揮的設(shè)計(jì)發(fā)展…

　　三方制衡的模式被徹底打破，宇佐美的地位被總司擠占。

　　而老院長(zhǎng)剛剛發(fā)脾氣放得那些狠話，此時(shí)又反過來堵了他自己的嘴！

　　有此一節(jié)，整個(gè)支前大隊(duì)的指揮系統(tǒng)終于暫時(shí)統(tǒng)一在元就老師手中。

　　接下來，就是敵我雙方真刀真槍比拼實(shí)力的時(shí)候！