第53章 推理游戲

　　三人抱著自學(xué)考試的書(shū)往圖書(shū)館走去。半夏每天都背著書(shū)包，就為了這路上三人吃點(diǎn)水果和干果。想起后世流行每日?qǐng)?jiān)果，半夏也將干果準(zhǔn)備了若干種，以核桃為主，又添加了杏仁，紅棗肉，櫻桃番茄干，草莓干，每人每天一小盒。

　　“韓芳，小葉子，今天咱們不吃蘋(píng)果了，換成糖水水蜜桃，我?guī)Я巳⊥?，你們快嘗嘗?！?p>　　仙桃一個(gè)足有二斤重，只能切成小塊用煮水的方式拿出來(lái)和大家分享。半夏使用神秘小島里面的翠竹做了很多方便攜帶的竹筒，翠綠的竹子具有保鮮功能，自身也不會(huì)因?yàn)槭凕S，即使做成了竹筒也始終保持著青翠的顏色。新鮮的翠竹搭配上仙桃的果肉果汁，兩相融合，使仙桃煮水更平添了一絲清涼和淡淡竹葉的幽香。三人吃完陶醉其中，閉眼仿佛身處一片竹林和桃花盛開(kāi)的地方，太美妙了。

　　“半夏，此桃只應(yīng)天上有，不是凡間俗世果?！表n芳突然鄭重其事的跟半夏說(shuō)了一句。半夏驚詫的看了她一眼。也許韓芳今生還會(huì)走回老路，就沖著她脫口而出的一句話，冥冥之中就注定她自有的悟性不一般。

　　“嗯，韓芳你說(shuō)的對(duì)，我也覺(jué)得這桃子不是一般的桃子。當(dāng)初我買(mǎi)的時(shí)候就覺(jué)得它有神奇的魔力，讓我非買(mǎi)不可?？磥?lái)是咱們?nèi)齻€(gè)的緣分了，既來(lái)之則安之吧！”

　　如果能將人如游戲般數(shù)據(jù)化的話，普通人的悟性值只有6-8，一碗仙桃煮水直接讓韓芳和小葉子的悟性值提高了1。原來(lái)桃子的作用就是提升人的悟性值，這個(gè)效果倒是半夏沒(méi)有想到的。不過(guò)，這就是三個(gè)人的因緣際會(huì)不是嗎？

　　三人到了圖書(shū)館，除了手上這本，又各自從書(shū)架找了一本自己感興趣的書(shū)。因?yàn)榻裉烊艘毩?xí)快速閱讀法。一個(gè)小時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)每天的課業(yè)，另一個(gè)小時(shí)，用來(lái)快速閱讀。半夏先簡(jiǎn)單講解了思維導(dǎo)圖的畫(huà)法，并向她們展示了一下自己總結(jié)過(guò)的一本書(shū)的導(dǎo)圖，然后讓他們帶著問(wèn)題，以一定的邏輯方式來(lái)快速閱讀。這種方式一定要克服心里默讀，要用眼睛和大腦去記憶。先期為了確保速度，可以用手指讀，保持勻速不倒退。所以更加要求讀書(shū)的人一定高度集中注意力，不可精神渙散。

　　三個(gè)人各自拿著一本書(shū)，快速閱讀起來(lái)，半夏最先看完，先閉上眼睛想一想，然后就開(kāi)始低頭整理，列出大概的框架，然后又打開(kāi)書(shū)，把重點(diǎn)的時(shí)間，重點(diǎn)的語(yǔ)句記下來(lái)。很快完成了思維導(dǎo)圖。韓芳和小葉子第一次嘗試，一個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度精力集中是很累腦的，不過(guò)兩個(gè)人都堅(jiān)持了下來(lái)，也開(kāi)始低頭整理。待三個(gè)人全部完成已經(jīng)過(guò)去一個(gè)半小時(shí)了。

　　六點(diǎn)要上晚自習(xí)，晚飯時(shí)間來(lái)不及了，半夏只能從包里拿出三明治，先墊一墊肚子，等下了自習(xí)再去吃飯吧。

　　韓芳和小葉子非常興奮，沒(méi)想到第一次嘗試就有這么好的效果。

　　“等下了晚自習(xí)，每個(gè)人都要將今天運(yùn)用快速閱讀法讀完的這本書(shū)講出來(lái)，等到我們能夠完整的復(fù)述下來(lái)的時(shí)候，我們才真的將這本書(shū)內(nèi)化成我們的收獲。”

　　晚自習(xí)，大家把今天老師留的各科作業(yè)完成了，剩余時(shí)間就是各自安靜的學(xué)習(xí)，或者看書(shū)或者練字或者寫(xiě)信寫(xiě)日記，只要不說(shuō)話和走動(dòng)，不影響大家，樓道外執(zhí)勤的學(xué)生會(huì)成員是不會(huì)管的。

　　半夏拿出一本自學(xué)考試的書(shū)翻看起來(lái)，這本書(shū)半夏早就讀完了，這不是為了吸引蕭易嘛，還是要做做樣子的。半夏看的這本是普通邏輯學(xué)。蕭易是個(gè)理科思維的人，不喜歡詩(shī)詞歌賦琴棋書(shū)畫(huà)，但是對(duì)數(shù)字很敏感，后世也是技術(shù)和管理方面的精英。之所以選擇這本普通邏輯學(xué)，就是為了吸引蕭易的目光。

　　普通邏輯學(xué)是研究思維的邏輯形式及其基本規(guī)律和一些簡(jiǎn)單邏輯方法的科學(xué)，是各門(mén)科學(xué)和哲學(xué)所共同預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)，為各門(mén)科學(xué)和哲學(xué)提供共同使用的推理和論證工具，它包括有關(guān)概念、判斷、基本規(guī)律、演繹推理、歸納推理、類比推理、假說(shuō)和論證等基本知識(shí)。

　　推理和判斷這種游戲是男生的最愛(ài)。所以，半夏找出一道推理題指給蕭易看。

　　“一毛錢(qián)一個(gè)桃，三個(gè)核換一個(gè)桃，拿1塊錢(qián)能吃幾個(gè)桃？”

　　蕭易拿起筆算了起來(lái)，并寫(xiě)出答案14。

　　“不對(duì)。正確答案是這樣算出來(lái)的。1塊錢(qián)買(mǎi)10個(gè)桃，剩10個(gè)核；9個(gè)核換3個(gè)桃，加上余下的一個(gè)，剩4個(gè)核；3個(gè)核換一個(gè)桃，加上余下的一個(gè)，剩2個(gè)核；賒1個(gè)桃，吃完后剩3個(gè)核都給賣桃的，頂賒的那個(gè)。加起來(lái)，1塊錢(qián)能吃15個(gè)桃?！?p>　　蕭易來(lái)了興致，“還可以賒呀？沒(méi)有想到。你再出一道題?！?p>　　“現(xiàn)有2個(gè)空水壺，容積分別為5升和6升，如何只用這2個(gè)水壺取得3升的水？（不能借助別的容器）”

　　不一會(huì)，蕭易給出了答案。

　　“假設(shè)6升水壺a，5升水壺b。將a裝滿，倒入b中，a剩余1升水；倒空b，a中剩余的水倒入b中，再將a裝滿，倒入b中，a剩余2升水；倒空b，a中剩余的水倒入b中，再將a裝滿，倒入b中，a剩余3升水?！?p>　　“厲害！”

　　兩人玩了一會(huì)兒邏輯推理游戲，就下課了。互道晚安，各自分開(kāi)。

　　半夏三人下課直奔小食堂，每人要了一碗面條。三人一邊吃一邊聊著下午讀過(guò)的書(shū)，小葉子口齒伶俐思維也敏捷，很快就講完了她看的那本書(shū)。韓芳屬于那種訥于言的人，不太喜歡表達(dá)，剛開(kāi)始還有些緊張，半夏和小葉子就不停的鼓勵(lì)她，終于也能夠完整的復(fù)述下來(lái)了。

　　三人第一天學(xué)習(xí)生活完美收官。每個(gè)人都有了不同的收獲和體會(huì)。

　　那邊男生宿舍里的蕭易卻有些睡不著了。他想了想半夏說(shuō)過(guò)的話，還有這一天和半夏接觸過(guò)的一幕一幕，心里居然感覺(jué)到很快樂(lè)。半夏不僅將美食分享給自己，還跟自己一起玩思維游戲，她不僅好學(xué)上進(jìn)，還開(kāi)朗豁達(dá)，這個(gè)女孩子真不錯(cuò)。