22.這小子！
“陳嵐，你？”
吳應(yīng)發(fā)被陳嵐反常的舉動驚到了，還以為他還過于傷心以至于喪失理智。
但下一刻，陳嵐的動作讓他的疑惑全部消散。
陳嵐的雙手圍繞著儀器飛快的動了起來，流暢異常，仿佛他才是這個儀器的設(shè)計人，就他那天他跟蹤陳嵐在地下室看到的場景一樣。
可這是完全不同的儀器！
宛若在腦海里放錄像一般的感受讓吳應(yīng)發(fā)呆住了，他竟然一時分不清自己現(xiàn)在所在的到底是地下室還是會議室。
這種感覺就像在原地轉(zhuǎn)了十圈一樣，吳應(yīng)發(fā)院長的腦袋有些暈了，他連忙扶住身邊的桌子，不讓身體倒下去。
“這小子！怎么突然動的這么快！”
“難不成他真的操作過，現(xiàn)在才想起來？”
有仍在觀看的承受能力強(qiáng)的年輕教師們壓低聲音在人群里呼喊。
聽著他們的聲音，老教授們都抬起了頭。
看著陳嵐動作的突然轉(zhuǎn)變，臺下曾經(jīng)操作過這個儀器的老教授們眼睛都是一亮，但在注意到大屏幕里所剩不多的倒計時后，又紛紛搖頭嘆息。
“可惜啊，這小子終究是想起來了，操作完全正確，可只剩下一分鐘零五秒了，現(xiàn)在才開始第一份實驗，也太遲了啊！”
“唉，光是超聲波的掃描過程，就需要十五秒，一共三組掃描，光是這個的時間就需要四十五秒?！?p> 一位老教授從臺上收回視線，搖頭惋惜。
“也就是這小子得在不到二十秒的時間里完成三份實驗的數(shù)據(jù)錄入，這不可能！”
另一位老教授快速計算出結(jié)果補(bǔ)充，此時思想緊張的他竟然在安靜的會場里不自主的驚呼了起來。
德高望重的老教授這一呼喊，臺下的教師們也都不再憋著了。
“規(guī)則終究是規(guī)則，這小子親口在眾人面前答應(yīng)的，這回真的是要錯殺啊?！?p> “完了，難道學(xué)院真的要把這么有潛力的小子退學(xué)嗎？！”
“這小子雖然挺惹眼的，太高調(diào)，我討厭他的性格，但，現(xiàn)在的我希望他能通過考驗！”
“雖然自從這小子出名了以后，每天都能在樓里高出一些事情來，都讓人無法安靜帶手下學(xué)生實驗了，但這就是年輕人，是曾經(jīng)的自己，是學(xué)術(shù)生生不息的活力展現(xiàn)不是嗎！”
一直注視著陳嵐的王安此時的眉頭也舒展開來，不再壓抑自己的內(nèi)心，眼中有著晶瑩閃動，“陳嵐，加油！”
身邊更年輕的黃智更是跟著大喊，把他的聲音放大了數(shù)倍。
在他們的帶動下，臺下越來越多的教師加入這場聲援，直至覆蓋全場。
“加油！加油啊，201的小子！”
不止年輕的導(dǎo)師講師，許多年老的副教授們都久違的熱血了起來，平日里的威嚴(yán)也在這一刻舒展開，跟著張口，希望臺上的年輕學(xué)生能夠通過。
依靠在桌邊的吳應(yīng)發(fā)終于穩(wěn)住心神，臺下傳來的熱鬧聲音便再次吸引住了他。
這還是做了材料學(xué)院十多年院長的吳應(yīng)發(fā)第一次在會場里看到這樣的景象，一群平日里把留堂會議當(dāng)中麻煩的教授們竟然主動的討論起會議的主題，最后竟然搖旗吶喊起來。
“都成他的個人表演秀了，這小子，能量還真是大啊。”
吳應(yīng)發(fā)望著陳嵐，臉上也久違的露出了姨母笑。
大屏幕上的倒計時來到十秒，吳應(yīng)發(fā)開始擴(kuò)聲倒數(shù)。
“十！”
“九！”
....
“三、二、一?！?p> 在最后的倒數(shù)聲中，陳嵐剛好舉起填好的紙張數(shù)據(jù)表格。
“現(xiàn)在讓我來檢驗一下答案。”
吳應(yīng)發(fā)將紙張從陳嵐手中接過，全場靜謐。
在完整瀏覽了一遍后，“完全正確，一字不差！”
“嘩！”
吳應(yīng)發(fā)帶頭鼓掌，臺上臺下，全場掌聲雷動，響徹整個會議大廳。
“怎么回事啊，好奇怪啊，今天的會議室?！?p> 走廊里，路過的兩位執(zhí)勤保安疑惑滿滿。
“又是呼喊陳什么的名字，又是倒計時又是鼓掌的，難道是又在評選教授嗎？”
“不對啊，我待這里七八年了，就算是評教授也沒有這么熱鬧過啊。”
“那還是說今天是什么節(jié)日，好像也不是，真搞不清楚?！?p> 臺上的十三位正教授挨個拍了拍陳嵐的肩膀，露出“不錯”的認(rèn)可表情，下臺回到席位中。
“陳嵐，好小子，這么熟練，故意裝作不會吊我們胃口??？”
掌聲里，吳應(yīng)發(fā)按著陳嵐的肩膀，眼中含笑。
“沒有，吳院長，我也是最后僥幸想起來。”
“這么流暢就別瞞我了，院長我又不笨?！?p> “可能是因為緊張吧，我自己都沒想到能完成得這么快。”
陳嵐笑著打哈哈。
吳應(yīng)發(fā)看陳嵐不想說，倒是不在意，也沒有再細(xì)問。
陳嵐沖著臺下的王安和黃智點(diǎn)頭，他們的支持陳嵐一直都聽在耳里。
王安和黃智對陳嵐豎大拇指，臉上滿滿的笑意，“不愧是我的學(xué)生?！?p> “也是我的半個學(xué)生?！?p> “什么你的半個學(xué)生，剛才比我喊的大聲也就罷了，現(xiàn)在還想搶學(xué)生？”
“他幫我發(fā)了篇sic，我在心里在就把他當(dāng)做202實驗室的一員了，就半個也不行啊，王老師，我比你年紀(jì)小你應(yīng)該讓著我?！?p> “不是這樣算的，黃智老師，三十好幾了說話還這么不著調(diào)?！?p> 剛才還團(tuán)結(jié)一致的兩人，此時卻為陳嵐的獨(dú)立歸屬而爭辯了起來。
旁邊的老師非但不勸，反而還一臉羨慕，“什么時候也把那小子叫到我們實驗室來幫忙，也好溝通一下感情?！?p> “好了?！?p> 吳應(yīng)發(fā)走到演講臺后擴(kuò)聲，做手勢讓臺下安靜了下來。
“在各位的見證下，陳嵐的第一個考驗算是有驚無險的通過了，接下來開始第二個考驗?！?p> “第二個考驗，開會的時候不是統(tǒng)一的一個考驗嗎？”
回到臺下的十三位正教授們頓起疑惑。
他們在今天開晚會前，下午在院長辦公室開會，吳應(yīng)發(fā)告知他的只有一個學(xué)校的校級考驗，發(fā)給他們的蓋章文件上也是這樣寫的，怎么現(xiàn)在又多了一個考驗。