一滴水有多少種形態(tài)，急驟的雨，平靜的湖，洶涌的江河，無(wú)際的海。一滴水可以匯為萬(wàn)物，也可以簡(jiǎn)單如初。

　　一段電波亦然如此，按照頻率分類(lèi)，從低頻率到高頻率，就包括有無(wú)線電波、微波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線和伽馬射線等等。

　　每種電波對(duì)于人類(lèi)都有不同的用處，比如無(wú)線電波用于通信，微波用于微波爐，紅外線用于遙控、熱成像儀、紅外制導(dǎo)導(dǎo)彈..可見(jiàn)光是所有生物用來(lái)觀察事物的基礎(chǔ)，紫外線用于醫(yī)用消毒，驗(yàn)證假鈔，測(cè)量距離，工程上的探傷等，X射線用于CT照相，伽瑪射線用于治療，使原子發(fā)生躍遷從而產(chǎn)生新的射線等。

　　讓我們將時(shí)間線拉到最開(kāi)始的時(shí)間。

　　那時(shí)候地球還沒(méi)有人類(lèi)，地球上的生物就用眼睛看到了波長(zhǎng)在400～760nm無(wú)線電波····俗稱(chēng)可見(jiàn)光，這種平時(shí)抬頭就能看到的光就是電磁波的一種，只不過(guò)普通光的頻率正好落在某一個(gè)范圍，讓生物能夠感受到。

　　這時(shí)候的光是生物圈能量最根本的來(lái)源，為生物圈提供所有能量。光是調(diào)節(jié)大部分動(dòng)植物的激素分泌的必要條件，在生物進(jìn)化過(guò)程中，光影響了幾乎所有生物的進(jìn)化方向。

　　緊接著，從人類(lèi)誕生起意識(shí)時(shí)，電波就開(kāi)始被人類(lèi)使用在各個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)然僅僅只是使用...，因?yàn)樗麄儾⒉磺宄@些電波來(lái)自哪里，如何產(chǎn)生，只知道這些電波能有用處。

　　接下來(lái)，讓我們將時(shí)間線拉到1873年。

　　英國(guó)科學(xué)家麥克斯韋在總結(jié)前人研究電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立了完整的電磁波理論，他斷定電磁波的存在，推導(dǎo)出電磁波與光具有同樣的傳播速度，至此以后人類(lèi)不僅證明光是一種電磁波，而且還發(fā)現(xiàn)了更多形式的電磁波，它們的本質(zhì)完全相同，只是波長(zhǎng)和頻率有很大的差別。

　　同時(shí)也向宇宙發(fā)射了地球上人類(lèi)第一段真正意義上的電磁波。

　　最后讓我們將時(shí)間線拉到現(xiàn)在。

　　無(wú)線電波經(jīng)歷了從電子管到晶體管，再到集成電路，從短波到超短波，再到微波，從模擬方式到數(shù)字方式，從固定使用到移動(dòng)使用等各個(gè)發(fā)展階段，無(wú)線電技術(shù)已成為現(xiàn)代信息社會(huì)的重要支柱。

　　人類(lèi)不僅能接收到來(lái)自宇宙的各種頻率電波進(jìn)行分析研究，同時(shí)也能向宇宙發(fā)射各種頻率的電波。

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　　2032年6月27日

　　FAST天眼，這是世界已經(jīng)建成的最大射電望遠(yuǎn)鏡。

　　今天是個(gè)特別的日子，作為天文體驗(yàn)館的館長(zhǎng)，張常峰迎來(lái)了一群特殊的觀眾...一群小學(xué)2年級(jí)的小朋友。

　　現(xiàn)在這些小朋友正安靜的坐在天象影院的位置上觀賞著屏幕上講解的宇宙起源。

　　整個(gè)影院經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)和打造，坐在位置上猶如坐在宇宙的中心，有種穿行在宇宙中的錯(cuò)覺(jué)，偶爾有流星飛過(guò)，消失在悠長(zhǎng)深邃的宇宙中。

　　等到講解播放結(jié)束之后，影院燈光亮起，張常峰安撫好小朋友激動(dòng)的情緒之后，引領(lǐng)他們來(lái)到了FAST仿真實(shí)驗(yàn)室，他拿著話筒微笑說(shuō)道：“各位小朋友，你們相信有外星人嗎？”

　　“相信！”

　　“不相信！”

　　兩種不同的聲音在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不約而同的響起，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)瞬間變得嘈雜無(wú)比，張常峰環(huán)視一圈，將食指放在嘴邊，發(fā)出“噓”的聲音，示意他們安靜下來(lái)，然后問(wèn)道：

　　“那你們能給出你們的理由嗎？”

　　實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的小朋友有的互相對(duì)望，有的望著天花板，有的摳著后腦勺努力思考，但沒(méi)有任何人回答。

　　頓了一會(huì)兒，張常峰說(shuō)道：“從理論上看，浩瀚的宇宙中存在外星人是非常有可能的，因?yàn)橛钪媸怯蔁o(wú)數(shù)個(gè)星球組成的，地球只是其中非常渺小的一個(gè)星球，也許我們只是這宇宙中一粒塵埃。”

　　“如果你堅(jiān)信有外星人，那就需要你想辦法去驗(yàn)證這個(gè)想法，給出一個(gè)結(jié)論，讓不相信的同學(xué)信服，同樣，如果你不相信有外星人，也需要你去驗(yàn)證這個(gè)想法，給出一個(gè)結(jié)論，讓相信的同學(xué)信服?！?p>　　“實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)；實(shí)踐出真知；實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我希望你們下來(lái)可以多去了解一下關(guān)于外星人的知識(shí)，然后再給出自己的答案，而不是憑空思考隨意給出答案?！?p>　　這些太過(guò)理論的東西，對(duì)于一群小學(xué)3年紀(jì)的小朋友，直接理解起來(lái)太過(guò)困難，因此張常峰基本上都是培養(yǎng)他們的興趣，畢竟興趣是最好的老師，只有他們真正有了興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去認(rèn)識(shí)和了解。

　　強(qiáng)迫小孩子學(xué)習(xí)不感興趣的東西，實(shí)在有些不理智。

　　“接下來(lái)，讓我們來(lái)聆聽(tīng)一下宇宙的天籟之音。”

　　說(shuō)完張常峰便引導(dǎo)小朋友戴上耳機(jī)，而他先準(zhǔn)備測(cè)試一下事先準(zhǔn)備的電波聲音是否有異常。

　　FAST仿真實(shí)驗(yàn)室是完全模擬天文臺(tái)操控室的整套設(shè)備，戴上耳機(jī)便能聆聽(tīng)到FAST捕捉到來(lái)自宇宙中的各種類(lèi)型電波，這里面大多數(shù)聲音事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)一些處理，有的短促有力，有的緩慢微弱。

　　張常峰剛戴上耳機(jī)，一股雜亂無(wú)規(guī)律的噪音便突如其來(lái)，直沖他的腦門(mén)。

　　“臥槽??！”

　　他下意識(shí)的就甩開(kāi)耳機(jī)，雙手捂住耳朵。

　　一旁的助理看到張常峰痛苦的表情，連忙詢(xún)問(wèn)出了什么事情。

　　“這次的電波是誰(shuí)準(zhǔn)備的，怎么沒(méi)有處理就上傳進(jìn)來(lái)了，差點(diǎn)讓我這把老骨頭熄了火。”張常峰緩了口氣，有些生氣道：“趕緊叫他過(guò)來(lái)看看什么情況，我先帶小朋友們聽(tīng)聽(tīng)上周的電波?！?p>　　隨即，他便切換設(shè)備上的文件，小心翼翼聽(tīng)完之后覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，他才讓小朋友們戴上耳機(jī)。

　　等待聆聽(tīng)結(jié)束之后，張常峰讓助理帶著小朋友前往大廳集合，而他則看著右側(cè)帶著耳機(jī)一臉痛苦的年輕男子。

　　“李想，怎么樣，感覺(jué)是不是很好?！睆埑７迦∠滤掷锏亩鷻C(jī)，打趣的說(shuō)道。

　　“一點(diǎn)也不好，可是這次收集的電波我事先已經(jīng)過(guò)了一遍，我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了才開(kāi)始上傳，為什么就這一段電波出了問(wèn)題？”李想右手捂著耳朵，一臉若有所思的回答道。

　　“這段電波來(lái)自哪里？”

　　“特洛伊行星群。”

　　“頻率多少？”

　　“2455MHz?！?