第三十四章 全省第一

　　林鈿聽(tīng)完才發(fā)現(xiàn)，今天確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)到王諾。

　　“她本來(lái)之前就不太想來(lái)，是因?yàn)槲矣惨獏⒓铀趴蟻?lái)的。難怪她最近實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練都早早離開(kāi)，看來(lái)她是準(zhǔn)備溜了?！?p>　　林鈿之前看到王諾早早離開(kāi)還以為是因?yàn)樗趯?shí)驗(yàn)上胸有成竹，現(xiàn)在看應(yīng)該是早就做好了離開(kāi)的打算。

　　“原本我一直把王諾看作是最強(qiáng)勁的對(duì)手，現(xiàn)在看來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)真正吊炸天的是林鈿你??！”

　　“沒(méi)有沒(méi)有，我也就是運(yùn)氣好罷了，可能王諾覺(jué)得有更適合她自己的路吧！對(duì)她來(lái)說(shuō)，其實(shí)參加高考也不是不行，不說(shuō)清北，至少C9肯定是問(wèn)題不大的。”

　　“能跟你們一起當(dāng)同學(xué)是我的榮幸，今天這張?jiān)嚲砥鋵?shí)也是挺難的，其實(shí)要走這條路也是不容易??！”

　　林鈿點(diǎn)了點(diǎn)頭深表贊同。

　　兩人邊走邊聊，不知不覺(jué)中就聊到了試卷的內(nèi)容。

　　其實(shí)林鈿本身是不喜歡對(duì)答案的，畢竟此時(shí)的大腦經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的消耗已經(jīng)不堪重負(fù)了。

　　但是在劉超的強(qiáng)烈要求下，林鈿還是跟他一起探討了個(gè)別題目的關(guān)鍵解題方法。

　　畢竟重新梳理一下解題過(guò)程，能給自己的解題思路帶來(lái)優(yōu)化，也可以讓自己下次避免各種比較低級(jí)的錯(cuò)誤。

　　相比劉超，林鈿更加關(guān)注的是知識(shí)的強(qiáng)化，而不是成績(jī)。

　　兩人一起走到了一家腸粉店，各自點(diǎn)了一份豬肉腸后，繼續(xù)交談著解題的步驟。

　　這種重現(xiàn)試題的行為是異常艱難的，

　　畢竟物競(jìng)考試的題目都特別冗長(zhǎng)，

　　除此之外還有復(fù)雜的圖例和物理數(shù)值，

　　光是各類(lèi)數(shù)值要對(duì)得上就不是一件容易的事了。

　　無(wú)論林鈿還是劉超，兩人都無(wú)法完整地復(fù)述試卷中的每一個(gè)要點(diǎn)。

　　但是憑借兩人各自七七八八的記憶拼湊在一起則剛好重現(xiàn)了完整的題目。

　　很快，不到半個(gè)小時(shí)，八道大題就被兩人還原完畢。

　　因?yàn)轭}目都是剛剛才做過(guò)，所以?xún)蓚€(gè)人對(duì)各自的答案印象都比較深刻，只需要用重點(diǎn)題眼稍微提示一下就能將答案回憶出來(lái)。

　　兩人互相交換著彼此的解題思路，并互相校對(duì)了起來(lái)。

　　對(duì)著對(duì)著，兩人發(fā)現(xiàn)除了極少數(shù)題目存在爭(zhēng)議外，大部分題目?jī)扇说拇鸢付际窍嗤摹?p>　　“欸，你這邊這一步怎么怪怪的，是不是把數(shù)據(jù)代錯(cuò)了，我這邊的答案剛好比你多了個(gè)小數(shù)點(diǎn)?！?p>　　“這題還可以這么做？牛啊！你這種思路可比我這種簡(jiǎn)單多了，在考場(chǎng)上能做到這種程度簡(jiǎn)直神來(lái)一筆，估計(jì)出卷老師都不知道有這種騷操作?！?p>　　“剩下的這幾道題我們答案都一樣欸，看來(lái)應(yīng)該是沒(méi)有啥大問(wèn)題了，這次基本可以肯定是穩(wěn)的了?！?p>　　......

　　經(jīng)過(guò)一番激烈的討論之后，兩人的成績(jī)也漸漸明晰了起來(lái)。

　　“我大概260，林鈿你大概268.”劉超笑著對(duì)林鈿說(shuō)道。

　　因?yàn)榇箢}在得分上是按點(diǎn)給分，所以在并不清楚具體得分點(diǎn)設(shè)置的情況下只能初略估分。

　　此時(shí)預(yù)估的分?jǐn)?shù)，其實(shí)只是兩人保守估計(jì)，如果老師判卷時(shí)手上留情，每人多個(gè)10來(lái)分也不是不可能的事。

　　“按照這分?jǐn)?shù)，我們能進(jìn)省隊(duì)嗎？”林鈿好奇地問(wèn)道。

　　“大概率應(yīng)該可以吧，畢竟以往物競(jìng)復(fù)賽的筆試分?jǐn)?shù)大多都不超過(guò)250，能達(dá)到260以上更是寥寥無(wú)幾，只要實(shí)驗(yàn)不要太拉跨，進(jìn)入省隊(duì)?wèi)?yīng)該問(wèn)題不大?！?p>　　“嗯，那接下來(lái)要繼續(xù)錘實(shí)驗(yàn)，確保到時(shí)候不會(huì)出什么差錯(cuò)?！绷肘毬?tīng)完劉超的話點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　.......

　　三天后，復(fù)賽筆試的成績(jī)就公布了。

　　第一個(gè)收到成績(jī)的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)物競(jìng)總教練吳建平老師。

　　吳建平拿到成績(jī)單后，整個(gè)臉都笑成了個(gè)米字。

　　“林鈿這小子，牛啊！竟然拿個(gè)了第一，這下實(shí)驗(yàn)中學(xué)得被放幾門(mén)鞭炮慶祝一下了?！?p>　　吳建平在考試前還一直擔(dān)心林鈿可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作練習(xí)耽誤了理論的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在看來(lái)非但沒(méi)影響，還為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作考試打下了定海神針。

　　這樣的分?jǐn)?shù)，別說(shuō)省隊(duì)，就算是進(jìn)入國(guó)家隊(duì)也是很有機(jī)會(huì)的。

　　“劉超，這小子也不錯(cuò)啊，拿個(gè)了第三，這個(gè)孩子實(shí)驗(yàn)很強(qiáng)，看來(lái)進(jìn)入省隊(duì)也是鐵板釘釘?shù)氖铝?。今年?shí)驗(yàn)中學(xué)雙豐收，說(shuō)不定到時(shí)候我還能聘為省隊(duì)的指導(dǎo)教練?！?p>　　在往年，省隊(duì)的指導(dǎo)教練通常是由本省省賽最強(qiáng)隊(duì)伍的專(zhuān)責(zé)老師兼任。

　　能成為省隊(duì)的指導(dǎo)教練，可以說(shuō)是對(duì)這位老師在奧賽輔導(dǎo)上成績(jī)的一種肯定。

　　想到這，吳建平笑得更大聲了。

　　在得知成績(jī)后，吳建平便迫不及待地想要到班級(jí)里宣布這個(gè)喜訊。

　　吳建平先行來(lái)到了實(shí)驗(yàn)班，發(fā)現(xiàn)劉超人并不在教室。

　　于是他又馬不停蹄地趕到高三八班，期望能跟林鈿當(dāng)面宣布這個(gè)喜訊。

　　來(lái)到教室門(mén)口，發(fā)現(xiàn)這節(jié)正是老謝的課，所有人都在埋頭做題。

　　他走進(jìn)門(mén)，敲了敲門(mén)：“老謝，是我，老吳?！?p>　　“老吳啊，怎么了”謝剛打開(kāi)了門(mén)，問(wèn)道。

　　看到吳建平滿(mǎn)臉笑意，謝剛頓時(shí)也猜到了是什么事情。

　　“難度是，喜訊來(lái)了？”

　　“是啊，復(fù)賽理論分出來(lái)了。我們學(xué)校的成績(jī)不錯(cuò)，林鈿跟劉超都過(guò)了線。”

　　理論分過(guò)線意味著獲得了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作考試的入門(mén)券，對(duì)于大多數(shù)物競(jìng)考生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是夢(mèng)寐以求的事了，此時(shí)班里的同學(xué)都為在兩人的勝利鼓掌喝彩著。

　　但作為當(dāng)事人的林鈿卻感到很正常，畢竟兩人都是奔著國(guó)集去的，如果連省賽的實(shí)驗(yàn)操作考試都進(jìn)不去，又談何國(guó)集？又談何以后為國(guó)爭(zhēng)光？

　　“不過(guò)，這次的考試不僅僅是過(guò)線這么簡(jiǎn)單?！眳墙ㄆ降脑掝D時(shí)吊足了所有人的胃口。

　　畢竟在普通學(xué)生看來(lái)，能過(guò)線已經(jīng)是一件非常牛逼的事。

　　但從吳建平的話中，似乎可以感覺(jué)得出這次兩人的名次是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出入圍線。

　　大家聽(tīng)完都迫切地看向了吳建平，內(nèi)心都在等待著他宣布那個(gè)勁爆人心的最終成績(jī)。

　　“這次考試林鈿全省第一，劉超全省第三！”

　　什么？全省第一?。?！