010 運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分

　　屏幕之中的顧恨之說完那句話之后便沒有再開口。

　　2000星幣對(duì)于一名普通的新生來講其實(shí)也不是一個(gè)小數(shù)，像谷治武開始的時(shí)候那樣，一開口就是5000星幣的，絕不是一個(gè)普通家庭能夠隨隨便便拿出來的。

　　這也是他從一開始就沒想過答應(yīng)對(duì)方的重要原因。

　　雖然他其實(shí)并不缺錢，卻也沒有必要增加這種不必要的花費(fèi)。而且他最終的目標(biāo)就是在這段時(shí)間作為一個(gè)最普通的學(xué)生在普林斯特軍校生活，財(cái)不外露是很重要的。

　　只不過，按照谷治武的邏輯，剛剛像他這樣扣這么多分的新生，能力上是不夠的，想要順利地通過測(cè)試，有外力的幫助是最容易被人想到的方法。

　　既然谷治武會(huì)這么想，那么像他這樣想法的人應(yīng)該也是有相當(dāng)一部分的。

　　在他們看來他的武力值不行，所以才會(huì)被彩球擊中那么多次。而這樣的結(jié)果是他在測(cè)試場(chǎng)地之中第一次抓住那個(gè)帶有編號(hào)的彩球的時(shí)候就想好的。

　　扣這么多分雖然看起來很顯眼，但是對(duì)于他來說其實(shí)是順理成章的。

　　至于為什么……

　　第一輪測(cè)試仍然在繼續(xù)，而另一邊一直看著測(cè)試場(chǎng)地的兩位老師迎來了一位特殊的客人。

　　“吳校長……您怎么有空過來了？”

　　“吳校？”

　　秦戈見到來人，連忙起身，對(duì)著門口敬了一個(gè)軍禮。

　　門口的老者對(duì)他們擺了擺手：“今天不是新生報(bào)到的日子么，我來隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”說著，目光看向了播放監(jiān)控畫面的光屏。

　　老者雖然滿臉笑瞇瞇的，面容和善，然而他的出現(xiàn)明顯給原本查看著監(jiān)控的兩人帶來了不小的壓力。

　　“站著做什么，都坐。”吳新憑說著，率先找了個(gè)位置坐了下來。

　　秦戈和旁邊的老師面面相覷，不知道軍校的校長出現(xiàn)在新生測(cè)試的場(chǎng)地到底有什么指示。

　　隨便看看？

　　吳校向來日理萬機(jī)忙碌得很，想要找他的人都很不容易。如果說是單純地來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……說實(shí)話，他們是不太相信的。

　　吳新憑并沒有解釋什么，而是對(duì)旁邊跟著的周絮言問道：“你說的人是哪個(gè)？”

　　周絮言盯著屏幕看了一會(huì)兒，目光在某一處定格，隨后指了指屏幕上的某個(gè)方向。

　　“在那里?！?p>　　周絮言在看到這位學(xué)弟的時(shí)候心中還殘留著一點(diǎn)點(diǎn)心虛，他離開的時(shí)候并沒有跟顧恨之打招呼，而是急急忙忙地去通知了吳校長。

　　系統(tǒng)上的學(xué)生專業(yè)出了問題這是件大事，萬一被向上舉報(bào)的話，教育部那些人必定會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)校找些麻煩，畢竟他們?cè)缇蛯?duì)普林斯特有些意見，所以這樣的事一般的老師處理不了。

　　在普利斯特，能夠有權(quán)利處理這件事的大概就只有這位了。況且，事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，這事越少人知道越好。

　　吳新憑順著周絮言手指的方向看去，只見屏幕上的那名新生站在治療倉的不遠(yuǎn)處，跟旁邊的高個(gè)子男生說著什么。

　　吳新憑的目光在他的身上停了兩秒，隨即轉(zhuǎn)頭看向身后的秦戈他們。

　　“那個(gè)孩子的測(cè)試結(jié)束了嗎？成績?cè)趺礃?？?p>　　那個(gè)孩子？

　　秦戈與旁邊的人對(duì)視了一眼，確認(rèn)校長說的是誰之后，表情忽然變得有些奇怪。

　　“怎么了？”吳新憑敏銳地察覺到了不太對(duì)勁的地方。

　　“他的第一輪測(cè)試已經(jīng)測(cè)試完了，結(jié)果在這里?！鼻馗暾f著，將旁邊屏幕上的某一部分放大了不少，直接在某個(gè)名字那里做了個(gè)標(biāo)記。

　　吳新憑看到了想要的資料的同時(shí)，旁邊的周絮言也一下子看到了顧恨之的測(cè)試成績。

　　在看清楚數(shù)據(jù)的那一瞬間，周絮言的眼鏡微微睜大。

　　這成績……該算是好……還是不好啊？

　　與周絮言比較起來，吳新憑顯然淡定許多：“這孩子能拿到這個(gè)成績，不容易啊?！?p>　　他的語氣帶著感慨，目光中閃著意外。

　　“校長，他……”

　　“看來你的這位學(xué)弟未必需要幫忙?！眳切聭{說著，若以所指地瞥了周絮言一眼。

　　“他這是運(yùn)氣吧……”周絮言看著那三組數(shù)字，一時(shí)之間也不知道該說些什么比較好。

　　顧恨之的這個(gè)成績，你要是說他能力強(qiáng)吧，他后面扣掉的分?jǐn)?shù)是倒數(shù)第二的兩倍多；但是要是說他能力差吧，那五個(gè)加“20”分的標(biāo)志明晃晃地?cái)[在那里。

　　雖然現(xiàn)在的排名在中間的位置，但是無論是加分項(xiàng)還是扣分項(xiàng)的數(shù)字都很扎眼。

　　“有錄像嗎？”吳新憑對(duì)身后的秦戈問道。

　　“有，在這里。”秦戈將手邊的分析記錄儀遞了過去。

　　所有的新生在測(cè)試的過程中都會(huì)按照個(gè)人全程錄像，一方面是為了防止有人作弊，另一方面也是為了方便做最后的成績復(fù)核。

　　吳新憑將錄像接了過來，開始從頭播放。

　　將顧恨之進(jìn)行測(cè)試的全程看完之后，他似乎思索了幾秒，隨后才緩緩開口：“機(jī)甲修理師對(duì)于體能的要求的確并沒有那么嚴(yán)格，或許在這方面也該增強(qiáng)一下訓(xùn)練？”

　　“?。俊敝苄跹詻]想到校長在看完這段錄像之后得出的竟然是這樣的一個(gè)結(jié)論。

　　一時(shí)之間，他只有一個(gè)想法：

　　千萬不能讓人知道是他帶校長來這里看錄像才導(dǎo)致對(duì)方做出了這么一個(gè)決定，否則的話機(jī)甲維修系的那群人不得弄死他？

　　“這孩子的體能不太行，后期可以著重訓(xùn)練一下。至于之前說的運(yùn)氣……”他笑了笑之后接著說道：“有的時(shí)候，運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分不是嗎？而且，做指揮有的時(shí)候也是需要足夠的運(yùn)氣的。對(duì)他來說未必是一件壞事?！?p>　　吳校長的話令秦戈和另外一名老師有些摸不著頭腦，聽著總像是話里有話的樣子。

　　但是他們不敢問！

　　對(duì)于校長專門觀看一名新生的測(cè)試錄像，秦戈和旁邊的同事都覺得這事沒這么簡單。

　　這名新生，難道是有什么特殊的背景？

　　要不然怎么會(huì)讓日理萬機(jī)的校長大人出現(xiàn)在這里，專門去查看他的成績和錄像呢？

　　“第二階段的測(cè)試你們多關(guān)照一下這個(gè)孩子，當(dāng)然我不是說讓你們幫他作弊。他的情況有些特殊……嗯，算是剛剛轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于指揮專業(yè)可能不太熟悉，你們不要因?yàn)樗@方面有所欠缺就‘欺負(fù)’人家?！眳切聭{笑瞇瞇地說著，目光對(duì)上了旁邊有些拘謹(jǐn)?shù)那馗旰退耐隆?p>　　這讓秦戈心中更是確認(rèn)：這是特殊照顧沒錯(cuò)吧？

　　這小子，是校長的親戚？