聽
顧逸豫把給平兒準(zhǔn)備的晚飯端上桌，悄悄的走到平兒房間的門口唯恐打擾到他。她輕輕從門縫處看到平兒低著頭好像在鼓弄著什么，她觀察了一會，確定平兒不是在學(xué)習(xí)。
她猛的開門沖過去，扒開平兒的胳膊，果不其然，平兒在玩游戲。
顧逸豫一把拿過手機(jī)，舉到平兒面前：“你在干什么？”平兒似乎自知理虧，沒有像平時那樣據(jù)理力爭，而是低垂著雙目，不看顧逸豫也不說話。
“你知道你現(xiàn)在的成績嗎？你馬上初二了，你知不知道時間彈指一揮間，你要到初三再努力嗎？”
顧逸豫這樣連續(xù)的機(jī)關(guān)槍向著平兒掃射，平兒卻始終低垂著眼睛不看她，也不說話，好像一直憋著口氣。
“平兒，你跟我說，你到底想怎么樣？”顧逸豫覺得自己很無力，她發(fā)現(xiàn)自己在平兒面前顯得那么無能。
她坐在那里，想哭又不愿意在兒子面前完全暴露自己的軟弱，她忍著，可是越忍身上就會越是顫抖。
平兒覺察到了顧逸豫顫抖的身體，似乎有些觸動，他微微張口小聲說：“我不喜歡學(xué)習(xí)?！?p> 顧逸豫聽見平兒說話，雖然很小聲但她仍然很高興，平兒終于愿意跟她談學(xué)習(xí)上的問題而不是行為或言語的反抗了。
“為什么呢，平兒。我記得你小時候很喜歡問問題，也喜歡看書，為什么……？”
“那不一樣！”
平兒打斷顧逸豫的話大聲喊道，“我看的都是我喜歡看的書，可是現(xiàn)在每天老師講的不是我想聽的！”
顧逸豫似乎意識到了平兒的問題所在，能知道他的問題不管多難解決，都會找到辦法，顧逸豫不再那么焦慮，她冷靜下來，耐心的說：“平兒，我知道你是一個不喜歡被束縛的孩子，你的想法天馬行空，喜歡自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是平兒，現(xiàn)在坐在教室里每天跟著老師上課，是為了你有一天可以自由的做你喜歡做的事，因為現(xiàn)在做的是基礎(chǔ)，只有有了這些基礎(chǔ)，你才能充實(shí)你自己、武裝你自己，然后你才能成為一個有本事的人，以后你才有能力有自由。”
平兒依然沒有看顧逸豫，但顯然聽懂了一些顧逸豫的話，身體不再像之前那樣僵硬，臉上也不像之前那樣憋得通紅。
顧逸豫不知道自己的話平兒能聽懂多少，繼續(xù)趁熱打鐵說：“平兒，你現(xiàn)在說你不喜歡學(xué)習(xí)，我不這么認(rèn)為，你的物理就很好，如果再多加練習(xí)，一定能成為你的強(qiáng)勢學(xué)科。你的語文、英語需要加強(qiáng)，因為你平時積累不夠，還有數(shù)學(xué)，是你需要攻克的難關(guān)，但我覺得你擅長思維邏輯，就是現(xiàn)在還沒有打開數(shù)學(xué)這個大門，我相信一旦你走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科奧妙無窮，不信你試試，當(dāng)你通過絞盡腦汁的思索做出一道題時，那種喜悅和成就感是你做任何事都比不了的！”
平兒抬起眼，終于看向顧逸豫，“可是老師上課講的不是我想聽的！”顧逸豫似乎意識到了平兒的問題所在，能知道他的問題不管多難解決都會找到辦法，顧逸豫不再那么焦慮，她冷靜下來，耐心的說：“平兒，我知道你是一個不喜歡被束縛的孩子，你的想法天馬行空，喜歡自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是平兒，現(xiàn)在坐在教室里每天跟著老師上課，是為了你有一天可以自由的做你喜歡做的事，因為現(xiàn)在做的是基礎(chǔ)，只有有了這些基礎(chǔ)，你才能充實(shí)你自己、武裝你自己，然后你才能成為一個有本事的人，以后你才有能力有自由?！逼絻阂廊粵]有看顧逸豫，但顯然聽懂了一些顧逸豫的話，身體不再像之前那樣僵硬，臉上也不像之前那樣憋得通紅。顧逸豫不知道自己的話平兒能聽懂多少，繼續(xù)趁熱打鐵說：“平兒，你現(xiàn)在說你不喜歡學(xué)習(xí)，我不這么認(rèn)為，你的物理就很好，如果再多加練習(xí)，一定能成為你的強(qiáng)勢學(xué)科。你的語文、英語需要加強(qiáng)，因為你平時積累不夠，還有數(shù)學(xué)，是你需要攻克的難關(guān)，但我覺得你擅長思維邏輯，就是現(xiàn)在還沒有打開數(shù)學(xué)這個大門，我相信一旦你走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科奧妙無窮，不信你試試，當(dāng)你通過絞盡腦汁的思索做出一道題時，那種喜悅和成就感是你做任何事都比不了的！”
平兒抬起眼，終于看向顧逸豫，“可是老師上課講的我聽不懂?！鳖櫼菰ナ媪艘豢跉?，原來平兒不愿意做題是因為上課沒有聽懂。“沒關(guān)系，這個問題媽媽想想辦法，不過你能不能聽聽媽媽的意見，按照媽媽說的每天做一下語文和英語的積累？”
平兒沒有反駁，顧逸豫覺得平兒已經(jīng)邁出了配合她的第一步！晚上等到平兒睡了，她輕輕跟艾孝文說：“平兒現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，我想給他找一對一的輔導(dǎo)?！卑⑽恼诎l(fā)工作信息，聽到顧逸豫的話放下手機(jī)，“有必要嗎？我們上學(xué)的時候，外面的大班課都上得很少，現(xiàn)在卻都要一對一了嗎？”
“平兒的基礎(chǔ)不好，小學(xué)沒打下什么基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒培養(yǎng)出來，他現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的抵觸情緒主要是因為在學(xué)習(xí)上找不到成就感，相反挫敗感卻占據(jù)他的心，這樣下去過了初二恐怕就很難改變了。一對一可以更有針對性，更有效率，我希望盡快幫他改變現(xiàn)狀。
”艾孝文不置可否，搖搖頭，“你看著辦吧，哎，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西也是真的有點(diǎn)深，那天我看他的語文卷子，說實(shí)話，我不會做。”
顧逸豫一撇嘴，“你就是語文不好，你看你現(xiàn)在說話也說不清楚，表達(dá)能力欠缺?！?p> 艾孝文嘿嘿一笑，接著忙自己的工作了。顧逸豫打定主意，她知道戰(zhàn)役不好打，但她現(xiàn)在卻有了一些信心。
小丁和另外兩個同事查遍了南華市有心理咨詢的醫(yī)院和診所，最后還真的查到南華市婦產(chǎn)醫(yī)院的心理咨詢有趙倩就診過的記錄?！皫煾?，你看”，小丁把查到的就診病例拿給劉愛國，劉愛國看到上面寫著：趙倩，中度抑郁。
劉愛國拿起電話，撥打了祈珊的號碼。
“中度抑郁？這么嚴(yán)重？”
祈珊驚訝的聲音小丁在旁邊都聽到了。
“就診記錄是什么時候的？”祈珊緊接著又問。
劉愛國看了看日期，“半年前了?！?p> “半年前？之后沒有復(fù)診的記錄嗎？”劉愛國打開免提，問小丁，“你有跟就診醫(yī)生核實(shí)嗎？”
“有，就診醫(yī)生姓唐，據(jù)他說趙倩看病時的狀態(tài)就很不好，說著說著就會哭，唐醫(yī)生沒有跟她深聊，告訴她復(fù)診的時間，給她開了點(diǎn)安眠藥，可是趙倩再也沒去過?！?p> 祈珊在電話那邊沉默了很久，說：“沒想到她的抑郁癥已經(jīng)這么重了?！?p> “在這種情況下，她會自殺嗎？”劉愛國突然問
“會，她一直處于極度的消極狀態(tài)中，會越來越自卑，討厭自己，甚至?xí)絽拹旱某潭?，也會傷害自己?！?p> “所以，趙倩會不會在被殺當(dāng)天就做出了傷害自己的事？”劉愛國腦海里呈現(xiàn)出趙倩自己割腕的情景，這是一個大膽的推測，因為現(xiàn)場沒有發(fā)現(xiàn)任何兇器和工具。
“如果趙倩是自己割腕，那脖頸的勒痕也是自己做的嗎？”
小丁緊接著問道。
“還有趙倩身體上的傷害，又是誰做的呢？難道是趙倩死前自己對自己做的？”
小丁完全陷入到自我分析中，更像是在自言自語。
“如果是這樣，抑郁癥真的太可怕了，可以傷害自己到這種程度？可是趙倩是用什么傷害自己的呢？”劉愛國食指在嘴唇上來回的滑動，他的腦海里模擬著趙倩在現(xiàn)場時樣子，她慢慢的走到客廳，把維庫溴銨倒進(jìn)自己的茶杯，仰頭喝下了半杯，然后回到臥室，用自己準(zhǔn)備好的刀片割了自己的手腕，慢慢躺在地下等著藥性發(fā)作、等著自己的血流干。這時候來了一個人，這個人看到流著血的趙倩，找了一條繩子或者帶子，勒住趙倩的脖子直到她徹底沒了呼吸，然后又對尸體進(jìn)行了侮辱傷害。
劉愛國想象犯罪現(xiàn)場結(jié)束，心里充滿了疑問：趙倩的維庫溴銨哪里來的？這個人看到流著血的趙倩不想讓她活不救就行了，為什么還要再勒死她？為什么要對尸體再次傷害？還有最重要的，這個人是誰？為什么現(xiàn)場沒有這個人的腳?。?p> “愛國”，劉愛國這才想起祈珊還在電話那邊，“祈珊，抱歉，我走神了?！?p> “沒關(guān)系，我知道你在分析案情，所以沒有打擾你，你有頭緒了嗎？”
“沒有，一團(tuán)亂麻，好像進(jìn)入了誤區(qū)?！?p> “愛國，你有沒有想過，也許兇手就是想讓你進(jìn)入誤區(qū)，找不到方向，才會在犯罪現(xiàn)場留下這樣的布置。”
“誤區(qū)，誤區(qū)”，劉愛國重復(fù)著這兩個字，心里有一個點(diǎn)好像在逐漸清晰。