接下來(lái)的日子，索爾開啟了拼命學(xué)習(xí)狀態(tài)。
宿舍，學(xué)習(xí)。
教室，學(xué)習(xí)。
尸房，工作加學(xué)習(xí)！
他從來(lái)沒(méi)過(guò)得這么充實(shí)過(guò)！
只要有人問(wèn)起，他就說(shuō)是在為三個(gè)月后的測(cè)試做準(zhǔn)備。
就連原本還算淡定的可麗，都被他卷得不淡定了。
但索爾這樣的努力，在一些人眼中，卻成了絕望、最后掙扎的代名詞。
卡茲要求索爾第一次測(cè)試魔力達(dá)到10焦的消息，不出意外被傳得全員皆知，對(duì)此有的人看好他，有的人覺(jué)得完全沒(méi)希望。
大家都是冥想過(guò)的人，已經(jīng)清楚冥想一個(gè)月能夠增加多少魔力。
雖然不知道索爾差多少，但聽杜克的意思，是絕對(duì)沒(méi)有希望的。
索爾自己后來(lái)偷偷也去測(cè)過(guò)，他當(dāng)前的魔力只有3焦，而正常的及格線，其實(shí)是10焦。
也就是說(shuō)，卡茲要求他三個(gè)月內(nèi)魔力要達(dá)到正常一級(jí)新生的水準(zhǔn)。
這也是對(duì)他偷渡的懲罰。
雖然卡茲給索爾安排了新的工作，但從來(lái)沒(méi)說(shuō)索爾不用完成魔力增長(zhǎng)的要求。
索爾也不想去賭卡茲會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约航o他工作，而放低對(duì)自己的要求。
尤其是，他身旁還有一個(gè)虎視眈眈的孔莎，以及回來(lái)后不知會(huì)怎樣報(bào)復(fù)的西德。
索爾現(xiàn)在恨不得每天只睡兩個(gè)小時(shí)，但若休息不好，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。
還好，他的精神力天賦讓他睡4個(gè)小時(shí)就可以恢復(fù)充沛的精力。
總算是讓他有內(nèi)卷的資本。
這一天，萬(wàn)物認(rèn)知課講到了動(dòng)物篇。
索爾早在宿舍就看完了全部動(dòng)物篇，甚至背了一些他認(rèn)為有用的常識(shí)。
他依舊用遠(yuǎn)超課堂進(jìn)度的速度在翻書。
“嘩啦?！?p> 紙張翻到下一頁(yè)。
“鬼怪篇？”
索爾一怔，連忙認(rèn)真閱讀起來(lái)。
在前世的小說(shuō)和影視劇中，尸房可是鬼怪的高發(fā)地。
他在尸房雖然還沒(méi)有遇到什么危險(xiǎn)，但詭異的事情卻會(huì)經(jīng)常上演。
比如說(shuō)給一具尸體鋸胳膊，鋸著鋸著，尸體會(huì)突然開口說(shuō)疼。
要不是那具尸體早就從中被一分為二，索爾都想給他找個(gè)醫(yī)生搶救一下了。
但當(dāng)時(shí)，索爾能做的只是拿了兩塊布，分別堵上了尸體的兩個(gè)半張嘴。
另外，索爾最近一直在鉆研《格林的巫體改造認(rèn)知》和《尸體煉成指南》，對(duì)鬼怪這個(gè)詞異常敏感。
“生命終結(jié)，一般分為物質(zhì)死亡和精神力消亡……”
“精神力消亡有分多種情況。其中無(wú)法被本體主觀意志完全控制的形態(tài)可以被稱作鬼，而被其他主觀意志控制的形態(tài)可以被稱作怪。”
“……當(dāng)物質(zhì)承托消失或損壞，鬼往往可以短暫寄付在其他物質(zhì)承托上。常見的有人偶，衣服，尸體等……”
人偶？
看到這里，索爾想起了用來(lái)測(cè)試精神力的小女孩木偶。
它里面是藏著鬼嗎？
不知道可不可以借來(lái)研究一下。
那么卡茲實(shí)驗(yàn)室里，會(huì)變色的垃圾桶是屬于鬼還是怪呢？
恐懼多源于未知。
在索爾學(xué)習(xí)了好幾天后，再次回想在實(shí)驗(yàn)室的那一晚，恐懼中竟多了幾分好奇。
索爾先快速地將整個(gè)鬼怪篇翻了一遍，發(fā)現(xiàn)幾處萬(wàn)物常識(shí)里更多的是對(duì)鬼怪種類和特性的介紹。
像剛剛那樣的說(shuō)明類語(yǔ)言很少。
也許講得太深，一級(jí)學(xué)徒也受不了。
一旁的可麗無(wú)意間瞥到索爾的進(jìn)度。
“你連鬼怪篇都看完了？”她小嘴張著，眼睛在索爾的臉和書上來(lái)回打轉(zhuǎn)。
“隨便翻翻而已?！彼鳡柾蝗蛔隽艘粋€(gè)決定。
他看著教室前已經(jīng)讀完本課內(nèi)容梗概，讓大家自習(xí)的二級(jí)巫師學(xué)徒。
又看看日益空曠的教室，還有那些不知道在做什么或者昏昏欲睡的新人。
他安靜地站起身，收好東西，對(duì)著可麗小聲說(shuō)：“我先回去了。”
可麗想說(shuō)什么，但索爾已經(jīng)急匆匆離去。
她嘟起嘴，低頭看看自己面前的《符文構(gòu)造入門》，想著還是先把所有基礎(chǔ)符文都學(xué)會(huì)再說(shuō)吧。
精神力天賦好的人，在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，真是吃香啊。
明知索爾還在為提升魔力苦惱奔波，但可麗還是忍不住羨慕起他來(lái)。
……
“馬克學(xué)長(zhǎng)！”索爾抱著書，沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。
果然，二級(jí)學(xué)徒幾乎不參加公共課，他們的時(shí)間都用在導(dǎo)師一對(duì)一輔導(dǎo)和自學(xué)上。
馬克學(xué)長(zhǎng)還真把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成他的自習(xí)室了。
不知道，他有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)索爾那一晚的恐怖。
“你怎么沒(méi)去上課？”馬克一聽就知道是誰(shuí)的聲音，立刻面帶微笑站起來(lái)。
要知道索爾可是被卡茲導(dǎo)師帶走后，沒(méi)有帶回來(lái)的學(xué)徒，一定是哪里讓卡茲導(dǎo)師滿意了。
像另外兩個(gè)學(xué)徒安什么和杜什么的，至今還只能下午來(lái)實(shí)驗(yàn)室自學(xué)呢。
雖然已經(jīng)從兩人手里收了不少學(xué)費(fèi)，但馬克還是沒(méi)有記住他們的名字。
三個(gè)月后，誰(shuí)知道還有哪個(gè)一級(jí)學(xué)徒能再次出現(xiàn)在教室里？一年后呢？
無(wú)關(guān)緊要的人，沒(méi)必要建立感情。
對(duì)于巫師來(lái)說(shuō)，普通學(xué)徒是消耗品。
對(duì)于高級(jí)學(xué)徒來(lái)說(shuō)，低級(jí)學(xué)徒是消耗品。
無(wú)關(guān)階級(jí)，主要是為了生存。
“馬克學(xué)長(zhǎng)，我自學(xué)復(fù)合符文時(shí)遇到了一些問(wèn)題，想向您求教。”
馬克下意識(shí)看了一下自己的學(xué)習(xí)筆記，確定今天的日期。
“你……把基礎(chǔ)符文學(xué)完了？”
索爾點(diǎn)頭。
馬克摸著自己的下巴，“進(jìn)度挺快啊，如果你能解決魔力的問(wèn)題，進(jìn)階二階學(xué)徒不過(guò)是早晚的事情?！?p> “這樣吧，我可以免費(fèi)給你講解一個(gè)符文的構(gòu)建方式，但是只有這一個(gè)。如果你再想了解其他的就要正常付錢了。”
一次免費(fèi)的復(fù)合符文講解，意味著曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室的事情一筆勾銷。
無(wú)論馬克在其中扮演了什么角色，作為實(shí)驗(yàn)室管理員，他肯定有失職的地方。
而馬克給予索爾暗中的補(bǔ)償，完全是為了彌補(bǔ)他失職，并不是因?yàn)樗鳡栐庥隽宋ｋU(xiǎn)。
“謝謝學(xué)長(zhǎng)?！?p> 索爾將手中《符文構(gòu)造入門》翻到最后幾頁(yè)。
“我可以先學(xué)這個(gè)復(fù)合符文嗎？”
它指的是一個(gè)以暗元素為主的復(fù)合符文，學(xué)會(huì)了這個(gè)復(fù)合符文，就可以和其他基礎(chǔ)符文組成多個(gè)與暗元素屬性的0階巫術(shù)。
也就意味著掌握了這個(gè)復(fù)合符文之后，索爾就有學(xué)習(xí)法術(shù)的能力了。
雖然在第一節(jié)課上，古多導(dǎo)師曾經(jīng)告誡他們不要那么快的妄想學(xué)習(xí)巫術(shù)，但索爾現(xiàn)在最缺的就是時(shí)間。
“當(dāng)然可以。首先你要明白復(fù)合符文并不是基礎(chǔ)符文的簡(jiǎn)單重疊，它里面還夾雜了許多魔力傳導(dǎo)上的變化……”
索爾翹掉了第一節(jié)的后半節(jié)課與完整的第二節(jié)課，在馬克的指導(dǎo)下逐漸認(rèn)識(shí)到……復(fù)合符文真TM難！
今奈
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