護(hù)著

　　“誒姐你說(shuō)那人會(huì)不？”

　　林知之跟趙離越和慶湘不熟，只知道這人不太愛(ài)說(shuō)話是秋愛(ài)月的同桌。秋愛(ài)月沒(méi)有回話，只是將他擺放在桌子上的草稿本換了一個(gè)方向。

　　林知之擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，他只看了一眼就緩緩點(diǎn)頭。

　　“牛逼啊……”

　　“真是小天才同學(xué)?！?p>　　他們看向講臺(tái)上的少年。

　　少年明顯思路清晰多了，盯著題看了半天，然后轉(zhuǎn)身抽出一根粉筆。

　　條理清晰，字跡工整，處處都到位，沒(méi)有遺漏步驟。

　　狂野章魚(yú)還沒(méi)看到最后的答案就忍不住開(kāi)口夸贊，這簡(jiǎn)直就是滿分模板。

　　慶湘最開(kāi)始落筆的地方就是很低的位置，他再站著寫(xiě)就很吃力，于是干脆蹲下。

　　長(zhǎng)袖的外套落了下來(lái)，露出白皙纖細(xì)的皓腕，在突出來(lái)的虎口骨上，有一條黑色的橡皮筋露出來(lái)了。

　　林知之：“原來(lái)有主?！?p>　　秋愛(ài)月：“你少毒奶?！?p>　　少年落下最后一個(gè)字不忘加上句號(hào)，然后施施然走下去。走到一半突然想起來(lái)什么，咬住手上的那根黑色橡皮筋，嫻熟的扎起來(lái)頭發(fā)。

　　林知之：“沒(méi)事了?！?p>　　慶湘的頭發(fā)確實(shí)相比起學(xué)校的校規(guī)長(zhǎng)太多了，已經(jīng)及肩了。但是他的家長(zhǎng)找過(guò)學(xué)校所以他一直沒(méi)有被制裁，秋愛(ài)月觀察了一下扎起來(lái)頭發(fā)的慶湘。媽呀，真養(yǎng)眼。

　　從濃密的睫毛看到鼻梁再順著看到嘴，她肆無(wú)忌憚的觀賞著，直到看到耳垂上兩個(gè)小洞，她心突然漏了兩拍。

　　她感覺(jué)很震驚，然后緩緩轉(zhuǎn)回頭。她輕輕摸上自己的耳朵，摸到了一個(gè)小凹陷。她也有一個(gè)長(zhǎng)相差不多的。

　　是去年十一月時(shí)，自己用回形針給自己打的。

　　不是打不起耳洞，也不是害怕接觸他人。而是意識(shí)還停留在站在鏡子前，靈魂回歸到身體里時(shí)血已經(jīng)流下來(lái)了。

　　她怕痛，從未自殘。發(fā)病最嚴(yán)重時(shí)也只不過(guò)用力撕扯自己的頭發(fā)，把自己往墻上，桌角等地方撞，撞到頭破血流無(wú)力癱倒在地，撞到父母回家后驚呼一聲然后聽(tīng)見(jiàn)由遠(yuǎn)及近的120急救車的車響。

　　臺(tái)上的狂野章魚(yú)公布答案，聲音太大把她拉回來(lái)。她就看見(jiàn)慶湘的答案被紅色粉筆畫(huà)了勾勾，而孫薄的答案被圈出兩個(gè)地方有瑕疵。

　　好厲害。

　　慶湘安靜的繼續(xù)等著講課，狂野章魚(yú)一看這孩子求知若渴的眼神，感覺(jué)成就感瞬間來(lái)了大半。下半節(jié)課都宛如詩(shī)歌朗誦一般的情深義重，一個(gè)字能拐八個(gè)彎，不知道的還以為開(kāi)公開(kāi)課呢。

　　下課后慶湘繼續(xù)折紙，秋愛(ài)月閑著無(wú)聊，從書(shū)包里掏出了《夏日，煙火，和我的尸體》看，她很喜歡乙一，尤其喜歡這本書(shū)。津津有味的翻著，她沒(méi)有放書(shū)簽的習(xí)慣，看完一本書(shū)后第二次翻到哪頁(yè)就是哪頁(yè)。

　　剛剛看到健將五月藏在家里，她就感覺(jué)到人的靠近——然后她聽(tīng)見(jiàn)聲音：

　　“你好，我是孫薄?！?p>　　她緩緩抬頭，孫薄對(duì)著專心折紙的慶湘露出了油膩又假惺惺的笑容。

　　“我是這個(gè)班的班長(zhǎng)，有什么不懂的可以問(wèn)我，有困難也可以找我。”

　　慶湘綁著高馬尾，露出了整個(gè)脖頸，看上去沒(méi)有昨天那么陰暗。秋愛(ài)月一猜就知道，孫薄這是給他的叛逆尖子生隊(duì)伍招人呢。

　　不過(guò)她有些不爽。

　　媽的，她后槽牙都要干碎了。慶湘明晃晃的一個(gè)香香軟軟美少年居然被一群好幾天不洗澡臭烘烘校服上全是汗味的男生搭訕了，而且還上手拍肩，怎么這不要臉呢。

　　秋愛(ài)月都要?dú)獾臐M地打滾了，慶湘緩緩的抬起頭看孫薄。

　　“嗯？不會(huì)說(shuō)話？”

　　有點(diǎn)不尊重人了，慶湘微微蹙眉。正在想怎么解釋時(shí)，他感覺(jué)到有一個(gè)人摟住了他。

　　其實(shí)也不算摟住，只是秋愛(ài)月站起來(lái)后將右手撐在慶湘的桌上，慶湘被秋愛(ài)月的陰影攏住。這是他第一次跟人接觸的這么近，偏偏秋愛(ài)月又把握好了動(dòng)作，沒(méi)有碰到慶湘的身體。

　　“不好意思，請(qǐng)離我的位置遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者洗好澡來(lái)?！?p>　　秋愛(ài)月直直的盯著孫薄，嘴里拒絕的意味非常強(qiáng)烈。

　　“我又沒(méi)問(wèn)你?！?p>　　孫薄不屑的嗤笑，然后跟身后的人說(shuō)秋愛(ài)月真自戀，一群人哄堂大笑。

　　“關(guān)你屁事。”

　　抱團(tuán)取暖也就孫薄干得出來(lái)，整天背后帶幾個(gè)男的在學(xué)校走廊表演投籃還撞人，傻逼。秋愛(ài)月銳評(píng)一句。

　　“噯我們男人的事你別管，你他媽的再攔一下試試?！?p>　　有人大著膽子推了一下秋愛(ài)月，一下子給人推了一個(gè)踉蹌。秋愛(ài)月手離開(kāi)時(shí)帶起了一陣風(fēng)，把慶湘耳前的碎發(fā)帶動(dòng)了。

　　秋愛(ài)月撩了一下旁發(fā)，口齒清晰的說(shuō)道：

　　“你也算男人？”

　　“又沒(méi)找你你管什么?！?p>　　“關(guān)你屁事，怕你們影響新同學(xué)?！?p>　　“別以為老子不敢打你?！?p>　　一聽(tīng)這話，秋愛(ài)月笑了。

　　“打啊，朝這打。我媽不告的你媽傾家蕩產(chǎn)，打精神病是吧，我看你敢不敢跟精神病打?！?p>　　那人似乎真的有怒氣，秋愛(ài)月都準(zhǔn)備好繼續(xù)下去了。結(jié)果出乎意料的，慶湘抓住秋愛(ài)月的袖子徑直出了教室。

　　秋愛(ài)月震驚于被拉走之余不忘挑釁他們，朝他們比了個(gè)中指。

　　慶湘將她拉到了露臺(tái)，原地扭捏了好半天。

　　秋愛(ài)月有些疑惑，但是她盡力保持著溫和的面部表情。

　　“謝……謝……xi……”

　　慶湘說(shuō)話有一些怪怪的腔調(diào)，黏黏糊糊的，有些聽(tīng)不清。秋愛(ài)月禮貌性的往前面走了一下。

　　“不好意思……？”

　　“謝謝你?！?p>　　慶湘突然抬頭，劉海帶起了一陣風(fēng)后軟軟的垂下來(lái)。之后他快步走回教室，在進(jìn)教室門(mén)之前站了一會(huì)兒，然后朝愣住了的秋愛(ài)月鞠躬。

　　秋愛(ài)月沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，愣了一會(huì)兒后也向慶湘鞠躬。

　　慶湘直起身后看到的是霧蒙蒙的天，灰藍(lán)色的濾鏡下對(duì)少女無(wú)效。少年明媚似陽(yáng)光，叫人見(jiàn)了不敢忘，秋愛(ài)月鞠躬完后頭上的頭發(fā)跳了一下，露出美麗的笑容。

　　慶湘進(jìn)教室后面對(duì)孫薄的拉攏是充耳不聞，只是冷冷的看他一眼。

　　他對(duì)這種小團(tuán)體沒(méi)有一點(diǎn)興趣。

　　孫薄見(jiàn)如何說(shuō)話都引不起慶湘的注意，于是冷哼一聲，帶著叛逆尖子生離開(kāi)了。

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　　俗話說(shuō)得好。

　　學(xué)生在課堂上干什么都不足為奇，對(duì)學(xué)習(xí)以外的東西感興趣的不得了。

　　一節(jié)語(yǔ)文課，秋愛(ài)月低頭看了兩眼這節(jié)課的主題。專門(mén)講作文，這一塊她沒(méi)興趣，于是低頭玩起來(lái)。

　　廢話，花錢(qián)坐牢還想我多乖。

　　或許是受到慶湘的影響，秋愛(ài)月早上路過(guò)文具店時(shí)鬼使神差的進(jìn)去買(mǎi)了一疊疊紙。

　　她今天狀態(tài)不錯(cuò)，按照疊紙包裝袋硬卡紙的背面所畫(huà)的示意圖折出了一只千紙鶴。

　　黑色的千紙鶴有些孤單，她又打算疊一只粉色的千紙鶴。

　　林知之同樣對(duì)作文課沒(méi)興趣，轉(zhuǎn)頭打算找秋愛(ài)月嘮嘮嗑，結(jié)果看見(jiàn)這姐妹兒都快鉆疊紙里去了頓時(shí)感到無(wú)語(yǔ)。

　　“你知不知道昨天我看見(jiàn)什么了。”

　　秋愛(ài)月頭也不抬：“什么?！?p>　　“那誰(shuí)啊，那誰(shuí)昨天在校門(mén)口等那誰(shuí)結(jié)果被那誰(shuí)甩了還吼了。”

　　秋愛(ài)月一聽(tīng)這朦朧的話來(lái)了興趣：“你怎么知道那誰(shuí)昨天在校門(mén)口等那誰(shuí)結(jié)果被那誰(shuí)甩了還吼了。”

　　“昨天我媽叫我去學(xué)校對(duì)面的超市幫她買(mǎi)鹽，我就從超市結(jié)賬出來(lái)之后就看見(jiàn)了?！?p>　　“誒誒那誰(shuí)說(shuō)了什么啊?！?p>　　“還能是什么，就那話??！”

　　“我靠這么牛逼?！?p>　　“你倆到底在說(shuō)什么?！?p>　　趙離越無(wú)語(yǔ)的轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。

　　林知之進(jìn)行了翻譯：“就是孫薄跟謝杏玉不是男女朋友嗎？昨天謝杏玉還讓秋愛(ài)月出手?jǐn)r孫薄和張?zhí)煊樱恢赖倪€以為他們多恩愛(ài)。結(jié)果昨天我看見(jiàn)孫薄出校門(mén)后兇謝杏玉?！?p>　　趙離越咂嘴：“媽呀，他倆昨天早上不是還坐同一個(gè)板凳上嗎?！?p>　　秋愛(ài)月肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　孫薄是個(gè)喜怒無(wú)常的人。

　　語(yǔ)文老師是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)但無(wú)奈講課很無(wú)聊的老師，有一雙微笑的眼睛，因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)這位老師不過(guò)短短兩三年就換了三個(gè)發(fā)色，恰好每一個(gè)發(fā)色都像極了三花貓，于是起外號(hào)叫貓咪老師。秋愛(ài)月作為語(yǔ)文課代表每次考試名列前茅上課小差照開(kāi)不誤。

　　語(yǔ)文老師講的差不多了就讓他們?cè)谡n堂上寫(xiě)，半命題作文探討生命意義。秋愛(ài)月認(rèn)為她的生命教育是缺失的，她沒(méi)辦法寫(xiě)出自由的作文。

　　她人生第一次沒(méi)有得高分的作文就是出自這位老師布置的第一篇家庭作業(yè)。

　　「我生活在__之中」

　　她寫(xiě)下我生活在痛苦與愛(ài)之中，寫(xiě)下被病痛折磨的日夜，寫(xiě)下因?yàn)閻?ài)她的人與傷害她的人拉扯始終無(wú)法落地的生命，寫(xiě)下因?yàn)槁槟具^(guò)度用疼痛折磨自己證明存在的每一刻。

　　滿分35，得分只有及格的20分。

　　她麻木，于是在作文本下寫(xiě)下生命之重，寫(xiě)下我要努力頑強(qiáng)生活，我要歌頌苦難因?yàn)樗鼤?huì)讓我變強(qiáng)大，我死了就是對(duì)不起父母。

　　每次寫(xiě)作文時(shí)都感覺(jué)靈魂破碎，抬起筆寫(xiě)下慢吞吞的作文題目。

　　以標(biāo)準(zhǔn)掩蓋下不同的靈魂，量產(chǎn)出新世紀(jì)的少年，要他們創(chuàng)造新世界。限定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按照這個(gè)模板創(chuàng)造少年，再在他們誕生后指責(zé)沒(méi)有想法與創(chuàng)意，卻忘記量產(chǎn)少年已經(jīng)失去維納斯的雙臂。

　　這是秋愛(ài)月不可承受的生命之輕。