第三十四章 人生盡頭是什么

　　飄著毛毛雨的星期四，以舒和秦琳琳請(qǐng)假回學(xué)校同導(dǎo)師探討論文。

　　從研究生院出來(lái)剛好碰學(xué)生下課。

　　以舒被秦琳琳拉著跑去教學(xué)樓聽(tīng)課。

　　這個(gè)場(chǎng)景似曾相識(shí)。

　　開(kāi)學(xué)第一天，她就是在這樣的情況下同晏卿時(shí)隔兩年見(jiàn)面。

　　“你不要告訴我又是來(lái)聽(tīng)晏卿的課?！?p>　　兩人找了靠窗的位置坐下，以舒看著坐滿的教室問(wèn)旁邊的花癡。

　　花癡琳杵著下巴：“待會(huì)不就知道了?！?p>　　上課鈴響起，她熟悉的身影出現(xiàn)在門口。

　　還真是晏卿的課。

　　行吧，她就感受一下這位被大家吹上天的副教授的，嗯，心理變態(tài)學(xué)吧。

　　晏卿放下課本，環(huán)顧教室一圈，在看到她時(shí)目光停了一秒。

　　而后移開(kāi)，沉靜穩(wěn)重的聲音響起：“我們先請(qǐng)幾位同學(xué)回答上一節(jié)課留下的問(wèn)題。”

　　秦琳琳小聲問(wèn)旁邊同學(xué)是什么問(wèn)題，問(wèn)好又湊到以舒耳邊告訴她。

　　人生路的盡頭是什么？

　　以舒陷入思考，但也不忘聽(tīng)其他同學(xué)給出來(lái)的答案。

　　一位戴眼鏡的男生站起來(lái)帶頭發(fā)言。

　　“晏老師，我認(rèn)為是死亡。人這一生無(wú)論是享盡榮華富貴，還是受盡磨難，最終都是一條路，死亡。”

　　又一女生站了起來(lái)：“是遺忘。人生來(lái)就是受苦的，隨著時(shí)間的流逝，老了之后肯定要慢慢忘記一些不開(kāi)心的事情才能好好過(guò)日子呀?！?p>　　“教授，人生的盡頭是編制！”

　　“…………”

　　同學(xué)們各抒己見(jiàn)，紛紛討論。

　　“請(qǐng)靠窗第二排的女同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法?！?p>　　眾人將目光投向窗邊第二排。

　　秦琳琳用手肘拐了下盯著窗外走神的以舒：“晏教授叫你呢！”

　　以舒回過(guò)神，條件反射站了起來(lái)。

　　晏卿看她無(wú)措的模樣，唇角微勾，重復(fù)了問(wèn)題。

　　以舒心里扎了他無(wú)數(shù)刀，那么多人叫她干什么？

　　“我認(rèn)為，人生的盡頭并不重要?！?p>　　周圍發(fā)出低低的笑聲，當(dāng)她隨便想的答案。

　　晏卿手指輕輕點(diǎn)著桌面，眼里是探索：“理由？”

　　以舒直直盯著他看，認(rèn)真回答：“世界是過(guò)程的集合體，一路風(fēng)景才是最重要的。

　　我們總不能因?yàn)樵谝饨Y(jié)果忽略途中美麗的風(fēng)景?！?p>　　答案一出，教室里一片安靜。

　　不知是誰(shuí)帶頭鼓掌，接著鼓掌的人多了起來(lái)。

　　講臺(tái)后的晏卿笑了一下，抬手比了個(gè)讓她坐下的手勢(shì)。

　　最終他做出總結(jié)，開(kāi)始講課。

　　秦琳琳問(wèn)旁邊的同學(xué)借了本課本過(guò)來(lái)，翻到晏卿說(shuō)的頁(yè)面。

　　以舒垂眼看過(guò)去，心境障礙四大個(gè)字收入眼里。

　　耳邊傳來(lái)他低沉富有磁性的聲音，慢又穩(wěn)講述著心境障礙的四大類型。

　　她抬頭，看向講臺(tái)上的男人。

　　上午溫度低，他黑色高領(lǐng)毛衣外面穿了件灰色大衣。

　　長(zhǎng)身挺立，確實(shí)像秦琳琳說(shuō)的那樣，是可以當(dāng)模特的身材。

　　等等，她居然對(duì)著晏卿犯花癡了？

　　她搖搖頭，回過(guò)神來(lái)，又將目光移向窗外。

　　晚上九點(diǎn)多，以舒坐在客廳地毯上改論文。

　　晏卿從臥室出來(lái)接水，看她對(duì)著電腦眉頭緊鎖。

　　他走過(guò)去，靠著墻問(wèn)她：“需要幫忙嗎？”

　　以舒搖頭又點(diǎn)頭，起身坐好，把電腦掉轉(zhuǎn)方向面對(duì)他：“我導(dǎo)師說(shuō)我畢業(yè)論文存在一個(gè)大問(wèn)題。你幫我看看。”

　　晏卿走到她旁邊坐下，認(rèn)真幫她看起論文。

　　很快，他側(cè)目看向她，眼里是懷疑：“你真的發(fā)表過(guò)SCI嗎？”