深藍(lán)之殘（8）

　　不知過了多久，都?jí)艉鋈磺昧饲糜舻训拇皯簦骸坝舻?，我兒子來了。”郁笛從意識(shí)海中醒來，揉了揉眼睛，肚子咕嚕地叫了一聲。她順手撕開一袋魚泥，一邊吃，一邊往門口看去。

　　烏魯建筑的門大多開在底部。胡問探了半個(gè)身子出來，跟郁笛的視線撞了個(gè)正著。

　　“呃，你好，小朋友?！?p>　　郁笛禮貌地以烏魯打招呼的方式揮了一圈胳膊：“你好。”

　　“唔。聽說你對(duì)物理學(xué)感興趣？”

　　郁笛點(diǎn)點(diǎn)頭：“我這里有一些資料，都?jí)艚淌诮ㄗh我和您交流一下?！?p>　　胡問見郁笛并沒有童言童語地惹他煩躁，心情稍稍放松了一些：“如果你喜歡的話，我們學(xué)院有少年興趣班，我可以幫你問問還有沒有位置……”

　　“我跟你說了，郁笛并不是普通的孩子。”都?jí)舸驍嗔撕鷨柕脑?，不耐煩地說，“應(yīng)該說她并不是孩子。我叫你來，是讓你看看她提供的這些關(guān)于躍遷技術(shù)理論，在迦祿星上能否進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用?！?p>　　“哈，躍遷……行吧。你要說什么？”胡問本想反駁，但看在都?jí)粢呀?jīng)渾身褶子游不動(dòng)泳的份兒上，順著她就順著吧。

　　郁笛扯了扯嘴角：“嗯……那我就開始背……啊，開始說了?！?p>　　都?jí)粲薪?jīng)驗(yàn)地拿出金屬板，開始記錄。

　　郁笛微微翻著雙眼，開始背誦她在意識(shí)海中學(xué)到的理論。

　　烏魯日常記錄文字的方式，和人類大不相同。如果將他們的記錄方式叫做“寫”的話，換成人類，那就是刻+染。

　　直到膠質(zhì)開始在烏魯社會(huì)中廣泛應(yīng)用，帶動(dòng)了金屬技術(shù)的發(fā)展，使之能夠長(zhǎng)時(shí)間保存，烏魯又發(fā)明了“共振筆”，用來在金屬板上進(jìn)行信息記錄。

　　使用時(shí)，他們只需要將套了共振筆的觸手貼在金屬板上并發(fā)出相應(yīng)的聲音。只要他們調(diào)整發(fā)聲頻率的速度夠快，甚至能達(dá)到人類世界中刻錄的效果。

　　金屬板能容納的信息量比其他材質(zhì)都要大，在讀取時(shí)，他們只需要用共振筆劃過金屬板的不同位置，就可以不斷獲取記錄在上面的內(nèi)容。

　　而那些沒能熟練掌握發(fā)聲技巧，甚至是發(fā)不出聲音的烏魯，則會(huì)被認(rèn)為是“智力低下”的。

　　最開始郁笛寫在玻璃窗上的都是名詞或數(shù)詞之類最簡(jiǎn)單的文字，所以古福認(rèn)得出來。直到戴上了翻譯器，他們才真正意義上開始復(fù)雜一些的交流。

　　正由于郁笛沒辦法像普通烏魯一樣發(fā)聲，烏魯用來記錄的方式，她用不了。除了硅基星球的技術(shù)郁笛能模仿烏魯往金屬板上記錄之外，其他的都是郁笛自己先研究個(gè)大概，再轉(zhuǎn)述出來，最后用翻譯器進(jìn)行翻譯。

　　為此郁笛感覺自己似乎年紀(jì)輕輕就開始脫發(fā)了。要不是在意識(shí)海中，信息的傳遞是百分百無損耗，并且絕對(duì)直觀的，她大概學(xué)到死也沒法把所有信息包內(nèi)的技術(shù)都弄明白。

　　遇到無法口述或用金屬板表述的部分，郁笛會(huì)用一種葉片寬大的植物。那植物表面比較粗糙，是土黃色的，比海帶要薄不少，嘗起來有點(diǎn)甜，古福經(jīng)常拿來當(dāng)做裹食物的材料。

　　郁笛一邊背誦著她翻譯過的關(guān)于躍遷技術(shù)的文獻(xiàn)，一邊在黃海帶表面用黑色顏料繪制示意圖。胡問越聽越覺得古怪——這小孩從哪里知道那么多外星資料？

　　迦祿星唯一具備躍遷技術(shù)的飛船停泊在海洋表面，噴涂著其他星球的文字。那是很久以前，一個(gè)星際商團(tuán)留在這里的，容量并不大，所剩能源也不是很多，不足以飛到迦祿二星去。

　　在后星際時(shí)代，這宇宙中還多的是躍遷飛船停泊點(diǎn)，可供各式飛船進(jìn)行能源補(bǔ)充，如果不考慮身體損害，烏魯還是能到處旅行的。

　　但是現(xiàn)在，那些停泊點(diǎn)幾乎全部都因?yàn)闊o人維護(hù)而失去動(dòng)力來源，乃至損壞了。就算烏魯想實(shí)行迦祿星版本的“方舟計(jì)劃”，強(qiáng)行讓一小部分烏魯攜帶迦祿星的基因庫(kù)進(jìn)行搬遷，他們也做不到?。?p>　　胡問平日里除了教學(xué)之外，實(shí)際上還參與著科學(xué)院的一個(gè)秘密項(xiàng)目——飛船新能源研發(fā)。如果他們能弄明白那艘飛船的核心能源的結(jié)構(gòu)，并找到合適的代替品來給飛船進(jìn)行能量補(bǔ)充，“方舟計(jì)劃”才有可能實(shí)現(xiàn)。

　　由于是外來技術(shù)，他們又舍不得拆掉唯一一艘具備躍遷技術(shù)的飛船，所以這項(xiàng)目進(jìn)行得極為艱難。當(dāng)聽到郁笛闡述的理論逐漸跟他們正在進(jìn)行的項(xiàng)目靠近時(shí)，胡問實(shí)在是忍不住，打斷了她：“你先等一下......母親，這些東西是你教給她的嗎？”

　　都?jí)魪慕饘侔迳咸鹩|手：“沒有。我可沒跟她說過任何事?！?p>　　“那她怎么......”

　　“你就當(dāng)她是外星人好了?！?p>　　胡問瞥了一眼郁笛：“她的確像是外星人?！?p>　　“我是看你們的項(xiàng)目一直毫無進(jìn)展，想讓她幫幫你的！少?gòu)U話了，繼續(xù)聽！”

　　眼瞧著郁笛的翻譯器里又要發(fā)出那失真且惱人的聲音，胡問連忙揮了揮觸手：“不，等等。我有個(gè)問題。”

　　“哪里？”郁笛謙虛地看著他。

　　因?yàn)槭乾F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，她對(duì)知識(shí)的理解和翻譯的確有可能出現(xiàn)偏差。為了任務(wù)的完成，她是很樂意被糾正的。

　　“你所提到的能量源是藍(lán)鰻座β901星所獨(dú)有的，并且只有他們的飛船能夠適配那種能量源，對(duì)于我們迦祿星來說，基本上沒有什么借鑒意義......”

　　郁笛一巴掌拍上了腦門。翻譯器的震蕩音不斷在她的小潛艇里回蕩——

　　“沒有借鑒意義......”

　　靠，這么長(zhǎng)時(shí)間白學(xué)了嗎！

　　胡問見郁笛面露沮喪，接著說：“但是吧，如果你能透露一下，你是怎么獲取到這些知識(shí)的，或許真正能幫到我們?！?p>　　他想得也沒錯(cuò)。郁笛所表現(xiàn)出來的智能性絕非一個(gè)正常烏魯能達(dá)到的。再加上古福壓根不記得自己是怎么懷上的郁笛，她甚至很可能并不屬于他們這個(gè)維度。親眼見證郁笛所表現(xiàn)出來的“天賦”后，比起其他人認(rèn)為的“烏魯滅絕之兆”，他現(xiàn)在倒是覺得，郁笛很可能是烏魯文明延續(xù)的轉(zhuǎn)機(jī)。

　　就看他們要怎么“用”這個(gè)“天才”了。

　　郁笛思索了一下。不同于上個(gè)世界里各方勢(shì)力各懷心思，烏魯顯然是個(gè)非常愛好和平的種族。迦祿星上的烏魯政府具備絕對(duì)統(tǒng)治權(quán)。他們面臨的末日是整個(gè)星球的毀滅，也不存在你死我活的情況，找不到解決末日的辦法，大家都得死。

　　再加上都?jí)艚o自己作保，自己又不需要考慮末日危機(jī)解除以后的生活......

　　郁笛真誠(chéng)地看著胡問：“那么，你需要一個(gè)大型翻譯器，能翻譯所有已知文明語言的翻譯器?！?