74 令人尊敬的彭路
一個(gè)中午的時(shí)間，彭路好像經(jīng)歷了數(shù)十年的光陰。
他保養(yǎng)得當(dāng)?shù)念^發(fā)上，竟然出現(xiàn)了絲絲白發(fā)，面容枯槁，好像一下老了十多歲。
甚至他的身材，也變得佝僂起來(lái)，好像一個(gè)行將就木的老人。
至于他的面孔，灰白灰白的，真的可以用面如死灰來(lái)形容。
本來(lái)，還帶著一絲嘲諷神情看向彭路的學(xué)生，看到了彭路的這個(gè)樣子，面上的嘲諷登時(shí)都沒(méi)有了，流露出深深的詫異，還有同情。
彭路進(jìn)來(lái)以后對(duì)著鐵心點(diǎn)了點(diǎn)頭，就站在了一邊。
鐵心看著這樣的彭路，內(nèi)心升騰起一絲同情，眼神閃爍了一下，又看向了袁淵，搖了搖頭，面上流露出一絲苦笑。
沒(méi)有人比同為老師的他更能理解彭路的心情了。
學(xué)生比老師出色，本來(lái)是每一位老師都愿意看到的狀況。畢竟，如果一個(gè)老師不能夠教導(dǎo)出來(lái)比自己出色的學(xué)生，那他的教師生涯一定是不合格的。
但是，如果在老師教導(dǎo)前，一個(gè)學(xué)生已經(jīng)出色到了可以挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，那老師真的就無(wú)法自處了……
可是，即使鐵心同為老師，但是他也沒(méi)有體會(huì)到彭路心情的百分之一。
在這個(gè)中午，彭路連飯都沒(méi)有吃，一個(gè)人坐在房間里，沉思。
他想了想自己四十多年的人生。
以前他一直是驕傲的。
他出身峻陽(yáng)三大家族，可以說(shuō)是出身大家。
他的大哥是畫(huà)者境界的高手，他也不差，是畫(huà)徒境界的高手。
如果沒(méi)有意外，他還是有望踏入畫(huà)者境界的。
這四十多年來(lái)，他勤修苦練，無(wú)論是修習(xí)繪畫(huà)，還是修煉畫(huà)元，從來(lái)都沒(méi)有懈怠過(guò)。
他熱愛(ài)符畫(huà)，在年輕時(shí)候，就選擇了自己的專攻方向－－－－符畫(huà)。
他對(duì)繪制符畫(huà)傾注的心血，比任何人都要多。
漸漸地，他在符畫(huà)上的造詣日漸高深，在整個(gè)峻陽(yáng)，都沒(méi)有人能比他強(qiáng)。
雖然鐵心是畫(huà)者境界，雖然鐵心也專攻符畫(huà)，但是鐵心更多的是一個(gè)銘刻師。而在繪制符畫(huà)上，很多時(shí)候，連鐵心這個(gè)畫(huà)者也比不上他。
所以，他一直很驕傲。
他不明白，他為什么會(huì)敗給一個(gè)才擁有畫(huà)典不過(guò)一個(gè)多月的小孩子。
他不明白，為甚么這個(gè)小孩子竟然擁有這樣高的天賦。
超品符畫(huà)啊，他四十多年的人生中，從來(lái)就沒(méi)有繪制出來(lái)過(guò)。
而這個(gè)小孩子，玩一樣，接連繪制出了三張超品符畫(huà)。
在別人游玩，嬉戲的時(shí)候，他在刻苦繪制符畫(huà)，一張又一張，在別人早已睡覺(jué)，休息的時(shí)候，他在繪制符畫(huà)……
只要有時(shí)間，除卻那些人生所必須做的事情，除卻了修煉畫(huà)元，修習(xí)繪畫(huà)，給學(xué)生上課的時(shí)間，他都在繪制符畫(huà)。
一階的七十五種符畫(huà)，二階六十八種符畫(huà)，他都了然于胸。甚至最冷僻的符畫(huà)，都經(jīng)過(guò)了他千百次的練習(xí)。
可是，他依舊從來(lái)沒(méi)有繪制出過(guò)超品符畫(huà)。
而，這個(gè)小孩子，竟然連續(xù)繪制出了三張超品符畫(huà)。
他突然對(duì)自己的人生產(chǎn)生了一種非常憎惡的否定。
對(duì)自己以前的勤修苦練產(chǎn)生了一股憤恨。
自己這樣勤奮的人，老天卻這樣對(duì)待自己，公平么？
想到這里，彭路就覺(jué)的自己以往四十多年的人生，以往的那些驕傲，以往所做的所有事情，都是一個(gè)笑話。
彭路就這樣靜靜坐著，什么事情也沒(méi)有做。
以往，他會(huì)利用這些小時(shí)間，見(jiàn)縫插針，繪制幾幅符畫(huà)。
但是，今天，他一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。甚至對(duì)于繪制符畫(huà)，他產(chǎn)生了一種他自己也不明白的厭惡。
直到快到未時(shí)，常年伺候他的老仆敲響了他房間的門，“二老爺，該去上課了?！?p> 聽(tīng)了老仆的話，彭路又是一陣厭惡的感覺(jué)。上課？對(duì)于他來(lái)說(shuō)，還有必要么？
不過(guò)想了想，似乎真的沒(méi)有什么事情好做。對(duì)于傾注心血的符畫(huà)繪制已經(jīng)不能提起他的興趣，那就去上課好了。
再看看那些人嘲諷的嘴臉，再讓自己好好清醒清醒。
彭路按照往日習(xí)慣，走出了自己的房間，然后準(zhǔn)備去畫(huà)院上課。
他的三個(gè)追隨武者，二死一殘，他最近也沒(méi)有心思再招募新的追隨武者。
不過(guò)，現(xiàn)在，他突然特別喜歡這樣的孤身一人，這樣清靜的感覺(jué)。
直到走入畫(huà)院，撲面而來(lái)的青春氣息，那些年輕人肆意揮灑的笑意，喊聲，還有那些朝氣蓬勃的臉孔，似乎才讓他緩過(guò)來(lái)。
他突然產(chǎn)生了一種緊迫感，是的，自己一定要繼續(xù)上課，自己是廢了，但是自己一定能夠培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)比那個(gè)袁淵更天才的學(xué)生。
那個(gè)時(shí)候，就是自己揚(yáng)眉吐氣的時(shí)候了。
想到了這里，彭路枯槁的面容，多了一絲生氣，甚至他面色凝重，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，進(jìn)入畫(huà)室要面對(duì)的嘲諷，蔑視，等等情緒。
誰(shuí)想，進(jìn)入了畫(huà)室，并沒(méi)有什么人對(duì)他流露出這樣的情緒，彭路稍稍放心，站在了旁邊。
這個(gè)時(shí)候，鐵心已經(jīng)開(kāi)始給學(xué)生講述，銘刻所需要注意的問(wèn)題。
這些東西，沒(méi)有什么秘訣，對(duì)于天份不夠的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是砸銀子，練習(xí)，練習(xí)再練習(xí)。
講完了這些東西，鐵心準(zhǔn)備銘刻一把武器，給學(xué)生示范示范，“今天我先銘刻一把武器，你們看看。下次上課，我會(huì)帶來(lái)五十把武器，讓你們嘗試銘刻。一把武器二十兩銀子，別忘記了帶銀子。”
彭路露出了一個(gè)微微嘲諷的笑容：鐵心雖然是畫(huà)者境界的高手，但是做生意做久了，始終擺脫不了商人的市儈氣息。
這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都從桌子后面走了出來(lái)，然后圍繞在了鐵心的旁邊。
鐵心手拿銘刻筆，開(kāi)始銘刻了。
鐵心準(zhǔn)備銘刻的是一階火球符畫(huà)。銘刻成功，只要灌注畫(huà)元，或者元?dú)猓湍軓奈淦鞯募舛?，爆發(fā)出一個(gè)火球。
火球符畫(huà)是一階符畫(huà)里應(yīng)用的最多，也被人繪制得最多的符畫(huà)。
這里的學(xué)生，以往的生涯里，都繪制成功過(guò)火球符畫(huà)。所以，對(duì)于火球符畫(huà)，他們是非常熟悉的。
鐵心寬大的手穩(wěn)穩(wěn)定著，遵循著他已經(jīng)銘刻過(guò)千百次的痕跡，在銘刻著。
不過(guò)須臾，他就成功了。而且還是上品符畫(huà)。
鐵心今天還真有一些打鼓，生怕自己不能成功，被學(xué)生恥笑。因?yàn)樗杏X(jué)自己今天的狀態(tài)非常不好，情緒很不穩(wěn)定。
現(xiàn)在看到自己成功了，他長(zhǎng)長(zhǎng)吐了一口氣，放松了下來(lái)。
接著，就是實(shí)驗(yàn)了。鐵心選出來(lái)了幾個(gè)學(xué)生，把武器交給他們，讓他們每人都試驗(yàn)了一回。
果然，非常成功。
這個(gè)時(shí)候，很多學(xué)生的眼里都閃耀出了驚嘆的神情。
等學(xué)生實(shí)驗(yàn)完了，鐵心讓他們各自在位子上做好，轉(zhuǎn)頭對(duì)彭路說(shuō)道，“彭路老師，還有什么要說(shuō)的么？”
彭路點(diǎn)了點(diǎn)頭，走上前去，“今天，我要教授給你們另外五種符畫(huà)的應(yīng)用，尤其是他們?cè)趹?zhàn)斗中的應(yīng)用?！?p> 彭路的聲音，非常平靜，讓人感覺(jué)不到他內(nèi)心的想法。平靜得好像一潭死水。
而且，他的聲音似乎從遙遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，多了那么一絲飄渺的感覺(jué)。
他的眼神，也很平靜，沒(méi)有看向任何人，似乎透過(guò)了無(wú)窮的空間，不知道落在哪里。
如果不聽(tīng)他的聲音，光看他的表情，人們會(huì)以為他在出神。
彭路的講課還是那么面面俱到，把一種符畫(huà)的繪制要注意的問(wèn)題，應(yīng)用，甚至更多的是在戰(zhàn)斗中的應(yīng)用，講解得一清二楚。
他并沒(méi)有因?yàn)楹驮瑴Y的仇怨，對(duì)初年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生任何怨懟，而把自己應(yīng)該教授給他們的東西，砍掉一些，或者略過(guò)。
他始終按照他自己的想法，他自己的研究，實(shí)驗(yàn)成果，把這些東西，全部剖析開(kāi)來(lái)給初年級(jí)的同學(xué)看。
開(kāi)始，還有那么幾個(gè)個(gè)學(xué)生，沒(méi)有那么專注聽(tīng)課，漸漸地，所有學(xué)生都被彭路的授課所吸引，開(kāi)始專注聽(tīng)起課來(lái)。
寬大的畫(huà)室內(nèi)回蕩著彭路的聲音，下午的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射進(jìn)來(lái)。
彭路的身影，在陽(yáng)光下，顯得那么高大，那么冷清，那么絕世獨(dú)立。
袁淵在內(nèi)心也在暗暗感慨：作為一個(gè)老師，彭路的確是出色的，也是盡責(zé)的。
直到快到酉時(shí)，彭路的講課才結(jié)束，“今天的課就到這里了?！?p> 說(shuō)完，彭路頭也不回，邁著遲緩的步伐，走出了初年級(jí)的畫(huà)室。
當(dāng)彭路走到門口的時(shí)候，所有同學(xué)，都開(kāi)始鼓掌了，包括袁淵在內(nèi)。
掌聲非常響亮，彭路遲緩的身影有了一瞬間的停頓，平靜的臉上透露出一絲波瀾，甚至佝僂的身影，似乎也挺直了不少。
彭路繼續(xù)往外走著。看著他的背影，多數(shù)學(xué)生都在感慨：他畢竟還是一個(gè)合格的老師
彭路用自己的行為，贏得了所有初年級(jí)學(xué)生的尊敬。
這份尊敬，只屬于彭路一人。
而彭路，也在內(nèi)心感慨著，他似乎重新找到了人生的支點(diǎn)，找到了可以讓他覺(jué)的滿足的事情，找到了一絲溫暖的感覺(jué)。
他的人生，好似沒(méi)有那么灰暗了。
雖然他的符畫(huà)輸給了一個(gè)小孩子，雖然他到現(xiàn)在都沒(méi)有繪制出過(guò)一幅超品符畫(huà)，但是他對(duì)符畫(huà)的研究依舊是常人不能企及的。
而這些東西，他可以傳授給自己的學(xué)生，讓他們身上，帶著這些烙印著自己思想的知識(shí)，成長(zhǎng)，慢慢強(qiáng)大。
這樣的生活，似乎也很不錯(cuò)呢。
彭路想到。