第五十五章 數(shù)學(xué)老師
有了新的線索，路心怡想要告知大家真相的計(jì)劃便暫且推遲。她有個(gè)忌憚是，如果沒(méi)有辦法像月華廣場(chǎng)那樣清楚記憶的話，這么多親歷規(guī)則怪談的人回到現(xiàn)實(shí)恐怕是不安定因素。
星期四的數(shù)學(xué)課上，路心怡仔細(xì)觀察這位數(shù)學(xué)老師。
他的年紀(jì)大概三十多，不戴眼鏡，講題時(shí)語(yǔ)速非常平穩(wěn)，沒(méi)什么聲調(diào)起伏，而且保持面無(wú)表情，確實(shí)偽裝得很好，很難讓人懷疑此人居然不是NPC。
她不知道這些人扮NPC的目的如何。
趁老師在黑板寫(xiě)題的時(shí)候，坐在第一排的楊天成將一張紙條偷偷放在講桌上。
這紙條是路心怡讓謝靚寫(xiě)的，其內(nèi)容是：
【我們知道你不是這里的人，如果希望回到現(xiàn)實(shí)，下課后我們想交流一下】
路心怡仔細(xì)觀察著這位老師，待他回過(guò)頭，目光注意到講桌上的紙條時(shí)，他在講臺(tái)上整個(gè)人愣了一下。隨后目光在教室里每個(gè)人的臉上掃了兩圈。
成功拿下！他的表情已經(jīng)出賣了自己。
偽裝得這么謹(jǐn)慎還是被識(shí)破了，不知道此時(shí)的他是什么心情。
下課后，數(shù)學(xué)老師走出門口，路心怡上前將他叫住。
“老師好。”路心怡故意先問(wèn)個(gè)好。
數(shù)學(xué)老師一板一眼：“有哪道題沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”
路心怡開(kāi)門見(jiàn)山：“都是成年人有話直說(shuō)吧，想必你一定也想盡快離開(kāi)這里?！?p> 數(shù)學(xué)老師故意裝傻：“我不知道你在說(shuō)什么。有正事嗎？沒(méi)事我很忙?！?p> 他剛想上樓，路心怡進(jìn)一步說(shuō)道：
“你回到現(xiàn)實(shí)的條件，是你們?nèi)喃@勝。”
老師皺了一下眉頭?！澳阆胝f(shuō)什么。”
他作為老師，和學(xué)生的通關(guān)條件肯定不一樣，既然學(xué)生勝利條件是獲得優(yōu)秀小組，老師的條件很自然應(yīng)當(dāng)是帶出優(yōu)秀班級(jí)，其實(shí)路心怡完全是猜的。不過(guò)這樣一試探，數(shù)學(xué)老師的反應(yīng)恰證明了她的猜測(cè)正確。
路心怡：“我想說(shuō)既然目標(biāo)一致，我們能不能合作。”
即便被看穿了，老師依然沒(méi)有合作意愿?！拔覀兡繕?biāo)不一致，你在一班，我在三班，不必合作。”
一旁楊天成看得直愣，這話表明老師已經(jīng)承認(rèn)了自己的人類身份。
這個(gè)老師是真直愣，不愧是教數(shù)學(xué)的。既然老師拒絕了合作請(qǐng)求，這是路心怡考慮到的情況，她朝楊天成做了個(gè)手勢(shì)。楊天成走上老師面前，與老師對(duì)視了幾秒。
“你又有什么事嗎？”老師問(wèn)。
“沒(méi)事。”
隨后老師上樓拿了下教具，走向三班教室。
楊天成，路心怡以及謝靚紛紛忍不住笑了起來(lái)。接下來(lái)等著看好戲吧。
剛剛自己被逼合作的楊天成，看到下一個(gè)被逼合作的人，他只感覺(jué)大快人心。
“真不愧是你啊?！彼麑?duì)路心怡這招贊嘆不已。
下一節(jié)課正是他們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)課，今天周四下午是每周周測(cè)的時(shí)間，考前數(shù)學(xué)老師正打算給班里講點(diǎn)重點(diǎn)，哪里意識(shí)到自己早已中了降智異能。
結(jié)果他在黑板上講題講一半被卡住。如果是平時(shí)，出現(xiàn)老師掛黑板的情況他尚且會(huì)想到隨機(jī)應(yīng)變，通過(guò)提問(wèn)同學(xué)來(lái)回答掩蓋自己不會(huì)的事實(shí)，可如今被降智的他連隨機(jī)應(yīng)變都想不到，結(jié)果干巴巴地在黑板前掛了半節(jié)課，看得下面從中學(xué)生到家長(zhǎng)都傻眼了。
下課后，數(shù)學(xué)老師走出班級(jí)上樓的路上，路心怡再次將他叫住。
“你再考慮考慮吧，如果你的學(xué)生知道你不是NPC，卻沒(méi)有能力帶他們獲勝，他們會(huì)怎么想？”
因?yàn)榻裉鞌?shù)學(xué)老師和往常幾天的表現(xiàn)嚴(yán)重不符。
“來(lái)到這，就做好分內(nèi)事公平競(jìng)爭(zhēng)，我們是對(duì)手。沒(méi)什么好考慮的，我的失職與你無(wú)關(guān)。”
數(shù)學(xué)老師依然不想理會(huì)路心怡。
公平，問(wèn)題是你真的打算公平競(jìng)爭(zhēng)嗎？
“剩下的交給我吧?！睏钐斐傻?。
想必三班人也不知道他們班主任是個(gè)真人，于是楊天成寫(xiě)了一張紙條，將班主任真相以及其回到現(xiàn)實(shí)的條件均寫(xiě)在上面，并勸告他們，班主任和你們一條心，沒(méi)有理由不一起作弊。
他將紙條偷偷從門縫塞進(jìn)三班教室，事情告訴你們了，后面的事情三班人自行解決。
即便你真的想公平競(jìng)爭(zhēng)，在立場(chǎng)和誘惑面前，你能堅(jiān)持多久。
路心怡在賭，楊天成也在賭。
賭數(shù)學(xué)老師到底會(huì)怎樣做。
后面發(fā)生的事情完全在楊天成意料之中，撿到紙條的人將其在三班公開(kāi)。
而作為班主任的數(shù)學(xué)老師再次走進(jìn)三班時(shí)，全班便拿著紙條作為憑證，求老師帶他們作弊。否則由于三班成績(jī)遠(yuǎn)低于一班和，他們將永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)評(píng)上優(yōu)秀班級(jí)。
一面是選擇作弊，成功評(píng)上優(yōu)秀班級(jí)，與至少一個(gè)小組一同回到現(xiàn)實(shí)互利共贏。一面是堅(jiān)持公平，不僅損人不利己，還會(huì)得罪全班的人，而且三班里大多是年級(jí)比他還要大的中年家長(zhǎng)，他們根本不需要學(xué)習(xí)，回現(xiàn)實(shí)才是唯一目的。
天平的傾斜非常明確，為提高平均分，班主任選擇了提前泄題的方式帶頭作弊，還將選擇題的答案提前泄露給了所有人。
接下來(lái)只需利用大家的力量即可，楊天成打算把三班集體作弊的事情告訴所有人。
至于追究，不可能的。雖說(shuō)有楊天成的筆跡在上面，那張紙條是謝靚的規(guī)則書(shū)寫(xiě)紙，謝靚提前寫(xiě)了附加規(guī)則，展示后上面的字跡便會(huì)消失。
口說(shuō)無(wú)憑，一切都是三班老師和學(xué)生的行為。
“等等?！甭沸拟柚沽藯钐斐筛嬖V大家的想法，“我們并非想真的陷害他，沒(méi)有必要這樣，我還有更好的辦法?！?p> 眾人已經(jīng)瀕臨崩潰爆發(fā)的邊緣，如果現(xiàn)在公開(kāi)三班作弊的事實(shí)，很可能會(huì)引起打群架甚至出人命，這是路心怡不希望看到的。
她在包中拿出一個(gè)錦囊。
這是當(dāng)時(shí)【破曉】第三部部長(zhǎng)天琴送給她的，路心怡曾拆開(kāi)看過(guò)，里面是兩個(gè)香包，還有一張紙條，上面是天琴柔美的硬筆書(shū)法手寫(xiě)字跡：
【日有所思夜有所夢(mèng)，你最希望、最擔(dān)心、最珍貴的記憶，都會(huì)在夢(mèng)境中現(xiàn)身。相信美麗的陶醉林一定給你留下了珍貴的記憶，未來(lái)如果你累了，聞一聞幻術(shù)香包，風(fēng)景便會(huì)重現(xiàn)。此禮僅代表小女的歉意還請(qǐng)收下?！?p> 看到天琴的字跡，仿佛天琴那張臉再次出現(xiàn)在眼前。如果可以，路心怡也想去夢(mèng)里享受一番。可是，這么有用的道具怎么能僅僅是用來(lái)享受，簡(jiǎn)直暴殄天物。
她要將幻術(shù)香包用在別人身上。