第六十一章 老師的覺悟

　　星期五，數(shù)學(xué)老師再次來到三班教室時，發(fā)現(xiàn)教室里一地狼藉，臭氣熏天。

　　簡直遠(yuǎn)比之前檢查一班衛(wèi)生時還要亂。

　　他并沒有生氣，而是心平氣和地問怎么回事。

　　原來，他們?nèi)嗳艘呀?jīng)知道了二班路心怡的計劃，并且得知二班人知道了三班考試作弊的事實。

　　昨天下午路心怡特意告知三班人，他們二班已經(jīng)知道三班作弊，但并沒有告訴一班。因為他們的目標(biāo)是更遠(yuǎn)大的計劃，在那之前希望盡可能減少紛爭。

　　經(jīng)過三班內(nèi)部討論，多數(shù)人決定支持路心怡的計劃。

　　他們覺得靠作弊贏得了一時贏不了一世，而且三班本來就成績差。如果有機會一次性拯救所有人何樂不為。

　　為了團結(jié)一班，他們自愿放棄作弊贏來的成績，故意破壞班級衛(wèi)生，將衛(wèi)生分扣沒，以此將優(yōu)秀班級讓給一班。以免一班知道真相后和他們拼命，造成不必要傷亡。

　　既然三班人都有了這樣的覺悟，在眾人呼吁下，數(shù)學(xué)老師開始反思。

　　也許真的應(yīng)該相信青衫她們。目前人員損失太多，哪怕她們確實不行，至少她們有能力團結(jié)大家，減少傷亡，振奮人心，這也是好事。

　　第二節(jié)課數(shù)學(xué)老師來到一班，上講臺后首先對一班鞠躬道歉。

　　他當(dāng)眾承認(rèn)自己帶頭作弊的事實，并聲稱三班已經(jīng)自愿放棄作弊得到的機會，為了支持二班人的計劃。

　　一班大部分人一頭霧水，不明所以，但得知三班將優(yōu)秀班級讓給他們，他們總歸是開心的。

　　至于支持二班計劃的事，他們暫且沒有同意。因為之前二班人來搞破壞，他們?nèi)詫Χ嘤行骋狻?p>　　但他們的原則是人不犯我我不犯人，他們保證不再報復(fù)其它班級。

　　當(dāng)數(shù)學(xué)老師再次走進(jìn)二班教室時，二班僅剩下26個人了。

　　真正的初中生只有馬伯遠(yuǎn)和陳兮兩人。

　　他不禁對這慘狀再次感到惋惜。

　　他沒有向往常一樣，一板一眼地上課，而是對大家說道：

　　“告訴你們一件事，為支持你們的計劃，三班已經(jīng)自愿放棄了優(yōu)秀班級讓給一班?！?p>　　二班眾人皆驚。

　　沒想到路心怡的計劃竟然能傳到外面去。如果班長學(xué)委還在，不知道看到這一幕，她們會怎么想。

　　當(dāng)下有個重要的問題有待解決。每周五下午的班會，是例行重新分小組時間。

　　小組長由本周周測成績前四分之一的人擔(dān)任，他們可以輪流挑選其他組員。

　　可二班昨天周測作廢，他們沒有辦法選出小組長。如果不能按規(guī)則分小組，卡到規(guī)則的bug，會產(chǎn)生什么后果是未知的。路心怡可不想面對這樣的不可預(yù)測風(fēng)險。

　　她向老師提出這個問題，老師主動想到一個解決方案。

　　“校規(guī)中允許補考。這樣吧，我們做幾道隨堂練習(xí)，就當(dāng)考試的補測，分?jǐn)?shù)相同的人按做題順序來排?！?p>　　只是為了解決問題，成績不重要，眾人沒有理由不答應(yīng)。

　　第一個交卷的是馬伯遠(yuǎn)同學(xué)，不僅做題速度最快而且全對。

　　以往這種時候下面會有一片掌聲，可惜現(xiàn)在只剩下李兮加上馬伯遠(yuǎn)小組的二位叔叔阿姨在鼓掌。

　　面對老師的夸贊，馬伯遠(yuǎn)心滿意足笑出了酒窩。

　　第二位是李兮同學(xué)，全對。

　　第三位是謝靚，全對。

　　第四位楊天成，全對。

　　第五位是王大嬸，在堅定的目標(biāo)努力以及班長的悉心指導(dǎo)下，作為一位中年人，她的學(xué)習(xí)水平已經(jīng)超越了其它所有同齡人。

　　第六位是三組的一個中年大叔，在學(xué)委的嚴(yán)厲看管下達(dá)到現(xiàn)在的水平。

　　第七位路心怡，盡管她并不擅長理科，在這些人里面還是沒什么問題的。

　　26個人，7位小組長足矣，會有兩個小組只有三個人。

　　幫大家解決完分組問題，數(shù)學(xué)老師并沒有繼續(xù)上課，而是來到路心怡身旁。

　　“之前的事對你說聲對不起，感謝你大人有大量，不跟我這種人計較。接下來我會全心全意盡量幫你們?！?p>　　王大嬸開口喊道：“老師，繼續(xù)上課吧?！?p>　　哪怕班長不在了，王大嬸依然不忘她的信念，要把她沒走完的路繼續(xù)走下去。

　　“其實我有點敬佩她?！甭沸拟÷晫χx靚說道。

　　謝靚點了點頭表示同感。

　　之前謝靚曾書寫規(guī)則試驗，增加補充條例服從老師命令優(yōu)先。當(dāng)時因為班長抗命，她們以為規(guī)則沒有生效。但既然班長不是NPC，并不能證明規(guī)則無效，值得進(jìn)一步實驗。

　　下課后，路心怡讓數(shù)學(xué)老師在樓下初一年級的班里隨便挑一位背景NPC學(xué)生，命令他上四樓。

　　他立即服從命令，眾人觀察他踏上三樓往上的臺階后，并沒有出現(xiàn)任何異常，輕松走上拐角平臺繼續(xù)前進(jìn)，直到在視線中消失，他的聲音從樓上傳來。

　　“老師，我到了，接下來做什么。”

　　試驗成功！

　　下一步，路心怡決定親自上樓看一看。

　　接下老師的指令后，路心怡成功走上四樓。辦公室、主任室、校長室、書記處都在這里。

　　由于時間不多，路心怡先回班級，讓數(shù)學(xué)老師中午來教室找她，到時候再帶她上樓。

　　中午，路心怡正式開始計劃的下一步。她要在幾位領(lǐng)導(dǎo)中找到域主的存在。

　　楊天成自告奮勇，可是他的降智異能派不上用場，總不能拿道題考領(lǐng)導(dǎo)吧。路心怡沒讓他一起來，自己一個人更好發(fā)揮。

　　首先走進(jìn)的是校長室，路心怡禮貌敲門進(jìn)入。

　　她捂著肚子，演出痛苦扭曲的表情，用虛弱的呻吟聲裝病道：

　　“校長您好……我……我病了，肚子快疼死了，可以讓我去醫(yī)院嗎？”

　　“學(xué)生堅強點，不要那么矯情。”校長沒有語氣的聲音說道。

　　“可是我真的快不行了……啊……”

　　于是校長說：“那你去醫(yī)院吧?！?p>　　“可我怎么才能離開學(xué)校啊?！?p>　　“獲得優(yōu)秀班級的優(yōu)秀小組，就可以離開了。”

　　路心怡又纏著他求了幾次。

　　機械式對話，沒有邏輯。雖說存在故意演NPC的可能，但在對話中，路心怡憑借異能察覺到對方?jīng)]有情緒，正常人見到一個病成這樣的學(xué)生如果完全沒有同情心，那么一定會嫌煩。路心怡判斷校長是個真實的NPC。

　　接下來，她用同樣的套路試探了書記和主任。

　　三個人都是純種NPC，毫無疑問。