和孩子聊天的時間感覺并不多，因為孩子要學習，作為家長或者老師都能多少清楚。正因為這樣，我也經常安排時間和孩子相處，不是很刻意。
我家的男孩還是個沒有“成熟”的小孩子，有很多“趣事”還是愿意和我分享。
傍晚去散步的路上，他又忍不住告訴我一個“新聞”：
“老媽，我們班的一個男生，昨天把數學老師氣著了，可能是他們托管的時間。”他感覺很驚喜，可是真把我著急了。
“為什么呀？怎么會氣著老師了？”我著急地問他。
“我是今天早上的數學課上，看到那個同學向數學老師道歉才知道。聽說是昨天放學后，參加晚托的同學做數學，我們班的小西同學做錯了數學，訂正了之后可能還錯，數學老師就拿作業(yè)本敲了一下他，結果他就發(fā)脾氣頂撞老師，說如果老師再打他，他就把老師告到教育局去。還說數學老師是陌生人，不配管他。據說數學老師被他氣到在辦公室呆了一個多小時，大家都下班了，她都不知道。”兒子好像還沒有意識到什么，認為是好笑的“故事”。
“請問那個小西同學是第一次被數學老師批評嗎？”我也好奇具體情況，而且必須了解多一些，給他做思想工作。
“也不是的，之前也有被批評，也有這種被老師用書敲的情況，但是他也沒有發(fā)脾氣，昨天是特殊情況?？赡茏蛱毂緛砭捅话嘀魅闻u過，火氣還沒有消，剛好又遇上數學老師的這一下，就爆發(fā)了吧。”他說出大致的事實。
“原來這樣?？墒?，你有沒有覺得，小西的話確實太傷數學老師的心了，怎么可以說是陌生人呢，她可是三年級開始教你們，怎么說也是你們很多年的任課教師了。”我先給兒子解釋第一個“誤區(qū)”，“再說，老師用書敲了一下，就這樣頂撞，這也太不禮貌了，你們以為教育局是什么雞毛蒜皮的事都管的嗎？而且，數學老師肯定是因為對你們有期望才會嚴格要求你們。所以，你有沒有想過，數學老師自己一個人靜靜的在辦公室呆了一個多小時，她可能在反思：自己為什么要如此認真，對于學生，自己已經是一個經驗豐富的老教師了，何必為了一個學生的作業(yè)而毀了自己的一世英名呢？她根本不需要這樣為學生付出，如果孩子真的不想學習，就算了吧，何況又不是自己親生的娃?！蔽乙贿呍诮弑M全力搜索說服孩子的方式，一邊盡量維護自己老師的尊嚴。
“也是呀，所以今天的數學課上，發(fā)生了那么一幕，只有我是莫名其妙，其他同學都知道?！彼孟衲芏?p> 把話說回來，老師的沖動，過于負責，真的會出事情。尤其是現(xiàn)在這種一邊對誰都“開放”，一邊還沒有足夠的政策應付會發(fā)生的“現(xiàn)實”，總是出現(xiàn)一些傷害了彼此的事情。
再細想，這些孩子已經遠超出了上一代人，上上一代人的很多觀點，他們不再是前幾代人思想中的“乖孩子”，他們面對的東西，學習的東西，所見所聞的東西，都是最新時代的產物，我們這些前輩呀，還是要好好反思，多運用一些跟著時代走的方法。
其實，我也是被兒子經常難住，對于他的很多東西，我已經不能超越，但是我努力跟隨他的步伐，隨著他的需求，與現(xiàn)實接軌。
因為他的“素材”，我也越來越清楚自己的身份。老師，就是老師，不需要太越軌，做好能做的就夠了，不要傷了自己，也傷了他人，最終還是“得不償失”。