在后世張秋瑞是位不溫不火的作家，在某點寫作，典型的不溫不火，比上不足比下有余，稿費到手，一人吃飽全家不餓的狀態(tài)。
穿越而來后，張秋瑞發(fā)現(xiàn)后世看的影視、小說，在自己的腦海里面特別的清晰，就像是自己親身經(jīng)歷過一般。
所以，她再開個寫作副業(yè)賺錢，不是天經(jīng)地義了，現(xiàn)在‘抄’那本小說比較好。
70年代末到80年代初傷痕文學在文壇占據(jù)主導地位的一種文學現(xiàn)象，81年走向式微。
因為這個時代的百姓經(jīng)過了長期的動蕩與苦難，心靈上留下了難以磨滅的傷痕，它不僅是對過往苦難的回顧，更是對人性、正義與希望的深刻探討。
所以，‘抄’第一本小說出來，得符合這個時代的主流。
只是，自己年紀還太小了，要是真寫了小說，刊登后，身份會不會暴露到時候引起一系列的麻煩呢？
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“秋瑞，之前你讓我打造的木槽我已經(jīng)給你做好了，按照廚房的尺寸，我做了三個，都放在廚房左右和背面三個方向。
你去瞧瞧，符合你要求不？另外稻草也撿了一大把回來了，都堆在哪兒了，石灰也準備了一小袋。”這日等張秋瑞回去，她三哥早就到家了，在廚房當中指著里面幾個木槽道。
“很好，我很滿意?！睆埱锶鹨宦?，連忙上前去查看，木槽都是按照自己的要求打造的，一個兩米，兩個一米五，高有六十公分。
要是蘑菇培育長成，三個木槽收獲上來的蘑菇，估摸著要小七八斤的樣子了。
“小姑，你要小叔給你做的木槽到底是用來干什么用的?。俊备趶埱锶鹕砗蠡貋淼拿麋骱闷娴膯柕?。
“三哥，明琪我也不瞞你們，我打算用這木槽來培育種植蘑菇的？”日后她種出蘑菇的事情肯定是瞞不住她三哥和明琪的，還不如直接告訴他們兩人，到時候他們兩人也能夠搭把手幫得上忙的。
“這蘑菇不是只能夠長在山里頭的？咱能夠種的出來？”張文民一聽，第一反應就是不可能的。
七五年，在國內(nèi)還沒有培育種出蘑菇的先例，最早的是日本成功實現(xiàn)了在室內(nèi)培育姬松茸出來。
“我看了幾本農(nóng)業(yè)相關(guān)的書籍，也是瞎琢磨試試看，看能不能夠培育種出蘑菇出來的。
所以，早先我把撿來的蘑菇根部切下來，用于當做種子試試的。反正閑著沒事干，試試看看了?！睆埱锶鹪缇蜏蕚浜昧苏f辭道。
“種蘑菇也要土的？這沒土怎么培育，我去給你挑點土來。”張文民見自己小妹這么積極，也不好打擊她上進，也沒說其他消極的話了。
“三哥，別弄了，我之前看蘑菇也長在木頭上的，我就實驗一番，看看蘑菇能不能夠長在這稻草或是木槽中，你就別勞師動眾了。
接下來我?guī)е麋髅睿贿^你們也別抱著很大期望，要是真給我種出來了，你們也別太吃驚?！睆埱锶鸾o他們兩人打了一針預防針。
隨后，張秋瑞帶著張明琪忙活了起來。
先是起鍋燒水，把稻草用沸水煮一遍，這樣做的目的是殺菌，防止稻草中潛藏的病菌或蟲卵影響蘑菇的生長。
接著，他們將煮過的稻草撈出，也不需要瀝干水，保持濕透，在撒入石灰上去混勻，這樣做的目的是平很酸堿度的。
準備工作完成后，張秋瑞和張明琪開始將處理好的稻草一層層地鋪進木槽中，每鋪一層就用手輕輕壓實，確保稻草之間緊密接觸，但又不至于過分緊實影響透氣性。
還特意在稻草層之間撒上了她準備的平菇根根部，美名其曰想要長出蘑菇出來，就要靠這個種子了。
實際上，張秋瑞早就把背包的菌棒磨成了粉，撒了一層又一層到稻草當中。
菌棒之中，擁有豐富的菌絲體，這些微小的生命體將在接下來的日子里，與稻草中的纖維素等營養(yǎng)物質(zhì)相互作用，逐步分解并轉(zhuǎn)化為蘑菇生長所需的養(yǎng)分。
張秋瑞深知，這一步驟的細致與否，直接關(guān)系到蘑菇的產(chǎn)量與質(zhì)量。因此，她每一層都撒得極為均勻，生怕有絲毫的遺漏。
鋪完稻草與菌粉后，張秋瑞和張明琪開始覆蓋上最后一層薄薄的稻草，這層稻草主要起到保溫保濕的作用，為下方的菌絲提供一個良好的生長環(huán)境。
隨后，覆蓋一層白色的薄膜，用來進一步鎖住溫度與濕度，確保整個培育環(huán)境的穩(wěn)定。在薄膜之上，張秋瑞還細心地扎了幾個小孔，以便空氣流通，避免內(nèi)部環(huán)境過于密閉而導致菌絲缺氧。
“小姑，這蘑菇能夠種出來嗎？”隨著張秋瑞忙活完這些事情，張明琪臉上露出古怪之色的問道。
這種植蘑菇簡直顛覆了她之前的認知的。
早先種菜，那個不是種在土里頭的，這蘑菇倒是好了，直接可以種在稻草上了，這讓張明琪感覺十分的新奇。
“十天后就能夠看到效果，二十天后就會慢慢長成，一個月后有收獲了。”她懷疑交易超市菌棒的菌絲肯定多又豐富，指不定能夠快速長出蘑菇，用不了一個月的時間就能夠收獲了。
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“你們班主任家中出了事情，這幾日語文課都上數(shù)學課，等你們班主任回來后，我再還課給她。
同學們翻開數(shù)學書第十八頁.......?！边@日早上第一節(jié)課原本是上語文課的，結(jié)果數(shù)學老師王興老師一臉嚴肅地站在講臺上，眼神中透露出幾分不易察覺的擔憂，但更多的是對教學的專注與責任。
他的話語雖簡短，卻像一塊石頭投入了平靜的湖面，在教室里激起了層層漣漪。
同學們面面相覷，隨即紛紛從書包中抽出數(shù)學書，動作中帶著幾分好奇與不解，畢竟這樣的臨時調(diào)整并不常見。
但是，張秋瑞見數(shù)學老師神色有些不對勁，直覺覺得班主任家中應該是出了大事情了。
結(jié)果后來，關(guān)系到張秋瑞寫的第一本小說。