姜晨不知小學(xué)生這強(qiáng)大的自學(xué)能力從何而來(lái)，但是有一點(diǎn)他是肯定的，班主任王美麗走進(jìn)教室，看著班級(jí)紀(jì)律極好，心中很是高興。
“很好，大家上課后保持安靜，老師很滿意?！?p> 王美麗興高采烈，風(fēng)塵仆仆走進(jìn)教室，然后走上講臺(tái)，不忘夸獎(jiǎng)小朋友一下。
班主任的缺心眼，讓姜晨佩服得五體投地，所以小學(xué)老師最重要的就是耐心和愛(ài)心，其他細(xì)心什么的，真的不重要。
“開(kāi)始上課了……”
王美麗在講臺(tái)上，露出微笑。
在講臺(tái)，她講起了語(yǔ)文課本。班主任教的就是語(yǔ)文課，所以今天下午她大概介紹了課本，為明天的第一節(jié)課做準(zhǔn)備。其實(shí)一年級(jí)相對(duì)幼兒園轉(zhuǎn)變不少，需要認(rèn)識(shí)的字四百多個(gè)，必須掌握的字也有兩百多個(gè)，許多小孩子幼兒園只顧游戲，很難適應(yīng)這樣的變化。
這就是矛盾的地方。一方面要求幼兒園不許教太多，一方面在小學(xué)一年級(jí)便給孩子布置繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
姜晨沒(méi)聽(tīng)，隨手拿起了《世界文明發(fā)展史》，低頭翻看起來(lái)。
你說(shuō)課本？
哦，姜晨懶得帶，嫌太重，他這小身板帶幾本書(shū)就很吃力了，帶什么課本。
書(shū)包只有三本書(shū)，都是厚厚的書(shū)，《唐詩(shī)三百首》《中華上下五千年》《世界文明發(fā)展史》，沒(méi)有錯(cuò)，姜晨在惡補(bǔ)這個(gè)世界的歷史知識(shí)，沒(méi)空去看什么兒童課本。
起初班主任沒(méi)發(fā)現(xiàn)姜晨在看課外書(shū)，后來(lái)講得正歡，準(zhǔn)備提問(wèn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了姜晨的不同。
“嗯？”
王老師目光一掃，忽然看到了姜晨在翻一本厚厚的書(shū)籍，整個(gè)眉頭都皺起來(lái)。
又是這個(gè)小孩在開(kāi)小差？
然后王老師安靜地走了下來(lái)，來(lái)到了姜晨的面前。姜晨手里的書(shū)密密麻麻的字，足以叫任何的小朋友頭暈。
何恬捂著小嘴，暗暗偷笑。
她很早就注意到了，姜晨在看課外書(shū)，上課開(kāi)小差，活該被老師抓到，至于姜晨在看什么，她沒(méi)在意。
“姜晨，你在看什么？《世界文明發(fā)展史》？”王老師拿起書(shū)一看，看到書(shū)的封面，整個(gè)人都不好了，怒道，“你不好好學(xué)習(xí)，上課在干什么？”
“老師，我在看書(shū)啊?！苯颗擦伺彩?。
“這書(shū)高年級(jí)同學(xué)都不一定能看懂，你才剛讀一年級(jí)，字認(rèn)識(shí)幾個(gè)，都學(xué)會(huì)看《世界文明發(fā)展史》了？”王老師顯然不信，收下了《世界文明發(fā)展史》，沒(méi)好氣地說(shuō)道，“你的課本呢？”
“放家里了?！?p> 姜晨有點(diǎn)郁悶，他是真不覺(jué)得有必要帶課本。
何恬噗嗤一聲，忍不住輕笑出聲，還有人上課不帶課本。
“放家里？”王美麗呆了一呆，揉了揉額頭，臉色都沉下來(lái)，“姜晨，下課過(guò)來(lái)找我！”
真的無(wú)法不生氣，她今天上午，已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了上課要記得帶課本，沒(méi)有課本來(lái)上什么學(xué)。
教學(xué)這么多年，她不是沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)字認(rèn)得多的小朋友，但是也那些小朋友沒(méi)有不想聽(tīng)課，更沒(méi)有看這種書(shū)。
“老師，我真能看懂這本書(shū)，不信你可以考考我?！?p> 姜晨抬起頭，直視老師的眼睛，沒(méi)有一點(diǎn)的心虛和膽怯。
姜晨的目光讓王美麗微微一愣。
說(shuō)來(lái)也奇怪，她竟然有一種感覺(jué)，姜晨說(shuō)的是真的，不過(guò)這樣的想法一出現(xiàn)，她心里先否決了。
王美麗下意識(shí)地要罵出來(lái)，不過(guò)為了讓姜晨親自認(rèn)錯(cuò)，深吸了一口氣，將書(shū)本放在姜晨面前，狠狠說(shuō)道：“好，告訴老師這段話怎么讀。”
何恬凝目望去，有幾個(gè)字她不認(rèn)識(shí)。
對(duì)于她來(lái)說(shuō)，書(shū)上的這一段話有點(diǎn)難，句子好長(zhǎng)，她最討厭就是長(zhǎng)長(zhǎng)句子。盡管小蘿莉得到良好的教育，認(rèn)識(shí)的字不少，但也只能看懂個(gè)大概，有些難以理解句子完整的意思。
于是，她不由好笑地看著姜晨，等待姜晨鬧出笑話。
“公元前3500年到公元前1000年這段時(shí)期，就稱做是古代文明時(shí)期。古代文明基本都以河流及流域?yàn)榘l(fā)源地。不同的時(shí)期往往由不同的文明占據(jù)。”
姜晨卻是想也沒(méi)想，隨口念出。
王老師愣了片刻，不敢置信地瞧了姜晨一眼，繼續(xù)指了一段。
“亞洲黃河流域的華夏文明發(fā)源于公元前3000年左右的龍山文化時(shí)期?！?p> “當(dāng)時(shí)位于姜族支系中的華夏族崛起建立了華夏文明?！?p> “公元前2500年陶寺遺址時(shí)期進(jìn)入高度文明。華夏文明的成就在于陶瓷。制造出了薄如蛋殼的黑陶。陶瓷成就位居當(dāng)時(shí)世界最高水平?！?p> “……”
“老師，還要念嗎？”
姜晨抬起眼睛，微笑地看著老師。
他認(rèn)識(shí)這么多字雖然有點(diǎn)夸張，但并非不可解釋，這個(gè)年紀(jì)認(rèn)全字的神童還是存在的。今天，他讓老師認(rèn)識(shí)到自己不一樣，以后上課不用聽(tīng)老師講課，看自己想看的書(shū)，可以說(shuō)好處很多。
何恬怔怔地凝視著姜晨，美麗的眼睛滿是古怪。
姜晨每念一句，她的臉龐就僵硬一分。
沒(méi)有標(biāo)注拼音，存在難字，句子晦澀難解，一般的小朋友是看不懂書(shū)上寫(xiě)的是什么，可是姜晨隨口就說(shuō)出來(lái)，一點(diǎn)停頓也沒(méi)有，在她的心目中，姜晨忽然變得可怕。
這一刻，自詡聰明的小蘿莉真的被姜晨給打擊到了。
王老師目瞪口呆地看著姜晨，久久說(shuō)不出一句話，她從來(lái)沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)知識(shí)豐富的小孩子，只能歸結(jié)于家庭教育好。
但是，她充分地理解了姜晨，對(duì)中文掌握到這種程度，對(duì)語(yǔ)文課本不感興趣也是正常。
“王老師，小學(xué)的字我差不多認(rèn)全了，所以我找了一些課外書(shū)來(lái)看，我保證不會(huì)打擾其他同學(xué)?！?p> 姜晨看著老師，表情很認(rèn)真。
王美麗一陣無(wú)語(yǔ)，但是這樣的小孩子，她知道自己還真教不了。神童雖然新聞常有播報(bào)，但是普通人還是很少接觸的，王美麗心中震撼可想而知。
“好吧……你看你的書(shū)，不要影響其他小朋友?！?p> 王美麗屈服了，決定找機(jī)會(huì)，好好地和姜晨的父母溝通一下。
在她看來(lái)，這樣的小孩待在一年級(jí)明顯不合適，是否跳級(jí)也要看家長(zhǎng)的意愿，總之姜晨很麻煩。
何恬小臉古怪，像看怪物一樣看著姜晨。
姜晨轉(zhuǎn)頭看了何恬一眼，嘴角微微上揚(yáng)，小蘿莉，知道叔叔的可怕了吧。
何恬吐了吐舌頭，想起了節(jié)目的事情，不由暗笑，到時(shí)候再收拾你。她認(rèn)真地看起課本起來(lái)。她決定，要學(xué)更多的字。
姜晨笑了笑，低下頭，繼續(xù)專心地讀他的《世界文明發(fā)展史》。
今天他要把世界歷史給徹底搞明白，哪里不一樣，哪里和原來(lái)的時(shí)空重合，更好地適應(yīng)這個(gè)世界。
未來(lái)他要做的事情，從現(xiàn)在就要做好準(zhǔn)備。
姜晨為未來(lái)努力，其他孩子也在讀著書(shū)，窗外的陽(yáng)光更是溫暖，教學(xué)樓旁的杜鵑花、菊花在陽(yáng)光下盛開(kāi)美麗的樣子。
一切都是那么美好。