交錢的基本上都是低年級(jí)的，高年級(jí)的就算是家里愿意，小孩子自己也不愿意。誰(shuí)愿意讓幾個(gè)二年級(jí)小朋友訓(xùn)孫子一樣？
于是在課間操的時(shí)候，低年級(jí)的表現(xiàn)反而要比高年級(jí)好。不是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生放學(xué)后吃了小灶。小學(xué)階段，差一個(gè)年級(jí)，不管是身體還是小孩子的心智，都是要相差很多的。畢竟小孩子都還處于發(fā)育階段。
作為學(xué)校的代理體育老師，我可神氣了，直接站在學(xué)校唯一的一張水泥乒乓球臺(tái)上，以便讓所有人都能夠看得到我。我身旁站著我的助理李麗娟。由我來(lái)講解，由李麗娟做示范。下面的人就跟著做。
黃書朗與馬金棟分別在下面手把手指導(dǎo)那些不會(huì)做的。
“腿繃直，收腹，挺胸。說(shuō)你呢！”黃書朗經(jīng)常趾高氣揚(yáng)，對(duì)于那些不聽話的，或者腦袋笨的，直接一腳踢了過(guò)去。不過(guò)有個(gè)時(shí)候也會(huì)提到門板上。
六年級(jí)的馬玉順就是一個(gè)刺頭。馬玉順是個(gè)留級(jí)生，腦瓜子不行，但卻是人高馬大。初中三個(gè)年級(jí)都有他的同學(xué)。論起資歷，他比學(xué)校一些老師在八角小學(xué)待的時(shí)間更久。
黃書朗一看到馬玉順懶散的樣子，氣就不打一處來(lái)。一開始還有些畏懼馬玉順會(huì)還手，前面幾天都不敢動(dòng)馬玉順。這連續(xù)幾天，不管是低年級(jí)的還是高年級(jí)的學(xué)生，沒有一個(gè)敢還手的。黃書朗的信心就開始爆棚了。
“你在干什么？”黃書朗走到懶洋洋的馬玉順面前，足足矮了一個(gè)半頭。黃書朗走到馬玉順的面前，是仰著頭看著馬玉順的。
馬玉順戲謔地看著黃書朗：“不干什么？怎么著？你有意見？”
馬玉順竭力模仿古惑仔的樣子，就差沒叼根煙在嘴里。
“你給我老實(shí)一點(diǎn)！不然我要你好看！”黃書朗見自己的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，回頭看了我一眼，便眼睛瞪著馬玉順。
馬玉順雖然不敢動(dòng)手，但是依然毫不理會(huì)黃書朗。
黃書朗被氣得發(fā)抖，又回頭看了我一眼，生怕我對(duì)他的表現(xiàn)不滿?；仡^看著馬玉順，馬玉順臉上的笑意更濃了。
黃書朗走上去騰空雙腳踢向馬玉順，誰(shuí)料馬玉順早有準(zhǔn)備，側(cè)開身體，直接讓黃書朗踢了個(gè)空，啪的跌在了地上，沾了一聲灰塵。
“你要干什么？”黃書朗大聲說(shuō)道。
“干什么？你想干什么？想跟我動(dòng)手，你還嫩了一點(diǎn)！”馬玉順往我這里示威地看了一眼。然后將黃書朗的衣領(lǐng)掐住，“還敢動(dòng)我的手。告訴你，我都忍你們很久了。別以為有韓校長(zhǎng)為你們撐腰，你們就敢在我面前耀武揚(yáng)威。告訴你，出了校門，我玩死你！”
馬玉順用手在黃書朗臉上拍了好幾下。黃書朗雖然不停地掙扎，但是畢竟比馬玉順小了六七歲，哪里是馬玉順的對(duì)手？
“干什么？”我勃然大怒，從乒乓球桌跳下來(lái)，快速?zèng)_了過(guò)去。操場(chǎng)上見這里打架，學(xué)生們都紛紛讓開，正好給我讓出一條通道來(lái)。
“不干什么。這個(gè)胖子不小心摔倒了，我扶他起來(lái)，又看到他身上這么多灰塵，好心給他拍干凈了?！瘪R玉順歪著腦袋不屑地看著我。眼神帶著挑釁。
我三兩步走到馬玉順跟前，論個(gè)子，我也馬玉順矮了一大截。但是我一走過(guò)去，直接抓向馬玉順抓住黃書朗的的那只手手腕。馬玉順用另外一只手來(lái)?yè)?，卻擋了一個(gè)空，我很隨意地將他的手腕抓在手中。
馬玉順雖然愣了一下，但是他并不在意，他不相信我能夠控制住他。
我的手猛的一用力。
“??！”馬玉順一聲慘呼，手自然一松，黃書朗終于從馬玉順手中逃脫下來(lái)。
“放手，放手！我的手快要斷了。我告訴你，我認(rèn)識(shí)武哥，你敢對(duì)付我，武哥不會(huì)放過(guò)你的?！瘪R玉順色厲內(nèi)荏。
我手再一用力，骨骼都能夠聽到微微碎裂的聲響時(shí)，馬玉順直接跪倒了地上：“饒命??！”
黃書朗跌落在地上，在地上打了個(gè)滾，然后爬起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，笑嘻嘻地向跪在地上的馬玉順說(shuō)道：“你剛才不是很神氣么？怎么在我?guī)煾该媲吧駳獠黄饋?lái)了？”
我眼睛緊盯著馬玉順：“我不管你認(rèn)識(shí)誰(shuí)，在課間操的時(shí)候，你給我老老實(shí)實(shí)地跟著做。我們就相安無(wú)事，如果你敢再搗亂，你給我小心一點(diǎn)?！?p> 馬玉順不敢與我的眼神相對(duì)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)我的眼神很可怕，仿佛能夠看透他一切的感覺，讓他有一種非常不舒服的感覺。關(guān)于我的傳說(shuō)，馬玉順不可能不知道。劉太龍的事情，或許他偶爾會(huì)忘記，但是經(jīng)歷了這一次教訓(xùn)之后，肯定會(huì)想起來(lái)。
我松開馬玉順的手，馬玉順連忙不停地揉自己的手腕。看我的眼神有些怨毒，但是有很快收了起來(lái)。我自然能夠感受得到。我不怕馬玉順的報(bào)復(fù)。不過(guò)我卻不能不思考未來(lái)黃書朗與馬金棟他們?cè)趺慈?yīng)對(duì)。
在我收拾了馬玉順之后，操場(chǎng)上，學(xué)生們又重新站好了隊(duì)。橫成排豎成縱，排得整整齊齊。拿馬玉順這樣的老刺頭開刀之后，場(chǎng)面上就安靜多了。
我重新跳上了乒乓球臺(tái)，任憑李麗娟帶著全校的學(xué)生打長(zhǎng)拳。我看著操場(chǎng)整整齊齊的隊(duì)列竟然有些失神。我眼里出現(xiàn)一個(gè)個(gè)甲骨文字，它們?cè)跉g愉地跳躍著。不斷地變幻著位置。我能夠感覺出來(lái)，這些甲骨文排列成的不同組合都會(huì)有不同的效果。
鈴聲響了起來(lái)，操場(chǎng)上所有的學(xué)生停止了操練，一個(gè)個(gè)往教室里走去。
李麗娟喊了我?guī)茁?，沒聽見我回應(yīng)，腳一跺，嘴巴一翹，兩個(gè)辮子甩起來(lái)，往教室跑去。
班主任馬寶義剛來(lái)就被告知我這個(gè)學(xué)生有些特殊，只要我不鬧事，就隨著我去。反正也不會(huì)弄出什么亂子來(lái)。所以，看到我一個(gè)人站在操場(chǎng)里發(fā)呆，也懶得過(guò)來(lái)喊我。
我站了不知道多久，便動(dòng)了起來(lái)，同樣是形意五行拳與太祖長(zhǎng)拳，被演繹出來(lái)，卻是完全不一樣的味道。形意五行拳與太祖長(zhǎng)拳，竟然被我隨意糅合在一起，卻沒有任何生硬的味道，反而更加自然。
我完全沉浸在拳術(shù)之中，完全忘記了時(shí)間，忘記了地點(diǎn)，天地之間只有元?dú)饬魈省Ｎ抑車脑獨(dú)猱悇?dòng)，讓操場(chǎng)上不時(shí)地刮起旋風(fēng)，將操場(chǎng)上的灰塵卷起來(lái)，變成一條條灰黃色的長(zhǎng)龍。一下子便掠過(guò)操場(chǎng)，消失在遠(yuǎn)方。
不知道過(guò)了多久，我驟然停了下來(lái)，一切都安靜了，我卻有一種酣暢淋漓之感。