13、想跟我玩兒心有靈犀，哈？

　　擦肩而過(guò)，湯燕犀目不斜視走向查理老師的教室。

背后長(zhǎng)廊里，如他希望，只留下一片岑寂。他太明白那片岑寂之下所代表的尷尬和無(wú)措。他滿意勾了勾唇角，緩步走進(jìn)門去。

是杜松林說(shuō)的，會(huì)叫女兒主動(dòng)聯(lián)絡(luò)他。說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是杜家父女上趕著他?？墒欠讲潘桓币?jiàn)了鬼的表情，甚至在他走到面前的時(shí)候還別開了臉……嗤，是她不肯主動(dòng)說(shuō)話，那他為什么要搭理她？

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查理老師垂眸翻看湯燕犀的報(bào)告。

平生第一次，湯燕犀在面對(duì)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，緊張到掌心微微沁出冷汗。

查理老師面上的神色也十分可觀，不停抓耳撓腮，倒像是老師自己做錯(cuò)了事。

因?yàn)槭菧嘞?，查理老師便看得十分仔?xì)，看過(guò)一遍回頭又看一遍。第一遍看完，他是不敢相信自己的眼睛；等看完第二遍，他開始認(rèn)真反省自己：是不是其實(shí)都是他在課堂上給講錯(cuò)了？

湯燕犀有些自責(zé)，忙問(wèn)：“是不是學(xué)生寫錯(cuò)了？”

既然是自己犯錯(cuò)，那他就寧肯直面老師的失望，甚至是訓(xùn)誡。

不想查理老師卻一抓那一頭亂發(fā)，“不浪”搖頭：“不！應(yīng)該是我錯(cuò)了?！?p> 老師這么說(shuō)，讓湯燕犀更汗顏，想要解釋，查理老師卻從手邊抽出另外一份報(bào)告：“要不怎么會(huì)你們兩個(gè)寫得一模一樣呢？”

“您說(shuō)什么？”湯燕犀心下咯噔了一聲。

查理老師將兩份報(bào)告都攤開：“我記得我留的題目是《闡述工業(yè)革命推動(dòng)人類社會(huì)轉(zhuǎn)型的主要表現(xiàn)》，可是你們兩個(gè)寫的卻都是《工業(yè)革命在歐洲各國(guó)的具體表現(xiàn)形式》?！?p> “小Cherry畢竟剛從中國(guó)轉(zhuǎn)來(lái)，聽(tīng)錯(cuò)了倒也說(shuō)得過(guò)去，可是就連Yancy你、我最好的學(xué)生也都聽(tīng)成了這樣，那就只能證明是我錯(cuò)了。我想我真的在課堂上一時(shí)走嘴給說(shuō)錯(cuò)了吧？”

湯燕犀長(zhǎng)眉陡揚(yáng)：“您是說(shuō)跟我寫得一樣的，是她？”

查理老師萬(wàn)分歉疚地扁了嘴：“千真萬(wàn)確。”

湯燕犀心下轟地一聲。

如果都聽(tīng)錯(cuò)了倒也罷了，隨便各自寫成什么就是，可是怎么至于就連錯(cuò)竟然都錯(cuò)到一起去了？

這算什么，心有靈犀，哈？

湯燕犀拼命控制住內(nèi)心翻涌，畢恭畢敬向查理老師致歉，說(shuō)回去重新寫。

溫雅目光仿佛不經(jīng)意滑過(guò)安澄報(bào)告，善意微笑：“Cherry同學(xué)的報(bào)告，我也一起拿回去給她吧？既然我們犯了相同的錯(cuò)，也許我能更方便幫到她?！?p> 查理老師自是樂(lè)見(jiàn)其成，湯燕犀含笑抓起兩份報(bào)告出門。一個(gè)轉(zhuǎn)身，面上的溫雅便都褪去，唇角冷冷一勾。

杜心澄，還敢說(shuō)你不是故意想要引起我注意么？

他微微偏了偏頭，腦海里浮現(xiàn)起寫歷史作業(yè)的時(shí)候，弟弟進(jìn)來(lái)偷吃的樣兒。那時(shí)候燕卿雖說(shuō)只是仿佛無(wú)意間瞟了一眼他的作業(yè)，可是以弟弟那猴兒似的眼珠兒，又怎么可能看不清他寫出的是什么標(biāo)題。

原來(lái)杜家父女將燕卿都買通了……哼，真下功夫。

可是既然想要引起他注意就光明正大的來(lái)，那個(gè)小啞巴又何必裝作那么無(wú)辜，倒像是他招惹了她？