光陰似箭，學(xué)校開學(xué)了，小羽也該上學(xué)去了。天一大早，小羽就跑到石榴樹邊來看小喜鵲，經(jīng)過小羽一個周末的照顧，小喜鵲的腿傷也好的差不多了，可以出來飛了，歡快地叫著，小羽很是高興，吃完飯，小羽就上學(xué)去了，媽媽在家里做家務(wù)。小羽在上小學(xué)三年級，小羽在學(xué)校里學(xué)習(xí)一直很好，很多老師都很喜歡他，陸雪媽媽臉上也滿是笑容。在學(xué)校，上課時，陳老師是一位教白羽這班的語文老師，大概三十一二歲左右，長相俊朗，對學(xué)生很是好好的，教育學(xué)生有耐心，深受學(xué)生的喜愛。在這天上午陳老師教小羽這班學(xué)習(xí)語文課文，“同學(xué)們，這個周末都玩得開心嗎？”，臺下異口同聲說開心?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開學(xué)了，大家開始學(xué)習(xí)了，好好學(xué)習(xí)，天天向上”，臺下連連接應(yīng)，點頭說好。一會兒，陳老師先讀一遍課文，臺下學(xué)生跟著讀，聲聲刺耳，讀畢，陳老師讓學(xué)生在臺下朗讀一會兒，開始講解課文，“白羽同學(xué)，起立讀一下第一段”，白羽站立讀了起來，“很好，坐下”，“謝謝老師”。慢慢地，放學(xué)了，小羽和同學(xué)高高興興的回家了。白羽一回家，就直奔石榴樹下和小喜鵲玩耍，慢慢地小羽和小喜鵲成為了好朋友，小喜鵲也不認(rèn)生了，竟然飛到小羽肩膀上玩，很是愜意。玩一會兒，媽媽叫小羽吃飯了，吃過飯之后，小羽又上學(xué)了。小羽他們班下午是數(shù)學(xué)課，雖然數(shù)學(xué)課是小羽的最大問題所在，但是小羽還是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這天下午數(shù)學(xué)課王老師講解乘法口訣，小羽聽的很是認(rèn)真，不知不覺地已經(jīng)下課了，小羽和伙伴兒在外邊玩玻璃球，小羽在這兒方面很是棒棒噠?！靶∮?，你又贏了，都贏了我好幾個了，我就剩一個了”，小羽的同學(xué)尹方抱怨說，“好吧，我把這些再給你”，小羽又把贏他的給了他，又繼續(xù)彈玻璃球。鈴叮鈴鈴響了，開始回班繼續(xù)上課。
放學(xué)回到家，吃過晚飯，還很早，小羽在石榴樹下坐著凳子和小喜鵲玩，好一個高興極了，小喜鵲歡快地站在樹枝上悠揚的唱著歌，一片高高興興的氛圍。正在玩的高興的同時，媽媽來了，“小羽，現(xiàn)在小喜鵲已經(jīng)完全傷好了，放它回樹林吧，畢竟樹林才是它的家”，“媽媽，我想跟它玩”，小羽不舍得說?！靶∮?，鳥兒畢竟有它的自由，我們不能因為使自己開心就奪了它的自由，這樣是不好的”，媽媽說。“嗯好吧，我想再和它玩最后一次，好嗎？”，小羽懇求說，“好吧，一會兒我們把它送走”。
小羽和媽媽帶著小喜鵲一起來到那個樹林里，有各種各樣的鳥兒在自由的飛行，歡快地唱歌，小羽看到了此景，很高興，媽媽告訴他說鳥兒和我們?nèi)艘粯?，他們也有靈性，需要屬于自己的自由，我們無論有多不舍得，也得讓小喜鵲回歸屬于它的世界，我們不能奪走本屬于它們的自由，如果我們真的喜歡它們，就應(yīng)該放它們走，讓它們過屬于它們自己的生活。媽媽的一席話深深地對小羽感觸良多，對小羽以后的人生產(chǎn)生一定的影響。
小羽看到小喜鵲在和它的同伴歡快地歌唱，很是欣喜。一會兒就隨媽媽一起回家了。
回到家，小羽傷心的眼淚就一發(fā)不可收拾，慢慢地就睡覺了，小羽媽媽也嘆了一口氣。第二天早晨，小羽醒來，第一件事就是跑去石榴樹下看小喜鵲，看到小喜鵲還在樹枝上歡快地唱著晨歌，小羽露出了開心的笑容，（原來小喜鵲也不舍得走，又飛回來了），小羽給小喜鵲取了一個名字——小花，小羽和小花在和煦的晨光下悠閑的玩耍，陸雪媽媽也露出了欣喜的笑容。
從今往后，小羽和小喜鵲小花開始了不一樣的友誼，這部分是本小說的【先導(dǎo)篇】，接下來的情節(jié)會是什么樣子呢，小羽和小花又會發(fā)生什么樣的跌宕起伏故事呢，后面更精彩，敬請期待！
項朗
這一卷為本小說的先導(dǎo)篇。