格斗之王（十）
對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情。它們第一次意識(shí)到有一位鯉魚(yú)“科學(xué)家”從它們的宇宙中消失了。就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒(méi)有留下任何蹤跡。不管在它們的宇宙中怎么尋找，就是沒(méi)有這條丟失的鯉魚(yú)的蹤影。然而，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚(yú)“科學(xué)家”便突然冒了出來(lái)。對(duì)于別的鯉魚(yú)而言，這真是一個(gè)奇跡。
待神智鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚(yú)“科學(xué)家”就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。它說(shuō)：“突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙(池水)，投進(jìn)了一個(gè)冥冥世界，那里有令人目眩的強(qiáng)光和我從未見(jiàn)過(guò)的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)也不像魚(yú)。更使我震驚的是，無(wú)論如何也看不到它的鰭，但是沒(méi)有鰭它還是能夠運(yùn)動(dòng)。我感覺(jué)到熟習(xí)的自然規(guī)律不再適合于這個(gè)冥冥世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界。”
當(dāng)然，這個(gè)到宇宙之外一游的故事對(duì)于鯉魚(yú)是怪誕的，大多數(shù)魚(yú)都認(rèn)為這完全是胡說(shuō)八道。
我常想，我們就像自鳴得意地在池中游動(dòng)的鯉魚(yú)。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過(guò)，以為我們的宇宙只包含那些看得見(jiàn)摸得著的事物。就像鯉魚(yú)一樣，我們認(rèn)為宇宙之中只包含有熟習(xí)可見(jiàn)的東西。我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力。如果我們的科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念，那僅僅是因?yàn)樗麄儾荒苡醚垡?jiàn)演出充滿于我們周?chē)臻g的不可看見(jiàn)的各種振動(dòng)。一些科學(xué)家鄙視更高維數(shù)世界的說(shuō)法，是因?yàn)樗麄儾荒茉趯?shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證它。
我們宇宙或許是無(wú)數(shù)個(gè)平行宇宙中的一個(gè)。每一個(gè)宇宙通過(guò)無(wú)窮多的蛀洞——連通兩個(gè)是空域的隧道——跟其他宇宙相連。在這些蛀洞之間旅行是可能的，但可能性又微乎其微。
當(dāng)然，這么學(xué)術(shù)的論調(diào)一看就知道并非出自于我的筆下，這是世界著名物理學(xué)家加來(lái)道雄的文章《一個(gè)物理學(xué)家的教育歷程》。當(dāng)時(shí)看到這篇文章的時(shí)候，我的第一反應(yīng)并不是相信或者不相信，而是有些感慨：中國(guó)的孩子太缺少想象力了，沒(méi)有人家這種天馬行空的思維路線，這就是填鴨式教育最大的弊端。
現(xiàn)在我相信了，加來(lái)道雄的推測(cè)是正確的，我的確出現(xiàn)在了平行宇宙當(dāng)中，雖然我并不理解這種情況，也許加來(lái)道雄親自體驗(yàn)一下的話會(huì)更好，但好在我也不用寫(xiě)一篇論文交上去，即使不理解也無(wú)傷大雅，就這么記錄下來(lái)讓后來(lái)人理解也是個(gè)不錯(cuò)的選擇嘛。
說(shuō)到論文，估計(jì)我這輩子都沒(méi)有回去交畢業(yè)論文的可能了，自己搖身一變已經(jīng)成了一個(gè)拯救世界的大英雄，就像小時(shí)候無(wú)數(shù)次夢(mèng)到的那樣。曾經(jīng)我以為這一天來(lái)到的時(shí)候，我變得和周?chē)娜瞬辉僖粯?，?yīng)該會(huì)有各種的欣喜若狂，甚至去跟別人裝個(gè)十三。
可是現(xiàn)在我卻無(wú)心考慮這些事情，反而奔波忙碌，甚至和自己那些年的偶像們站在了對(duì)立面，還和自己最喜歡的游戲人物并肩作戰(zhàn)……真的讓我再去跟同學(xué)朋友裝十三，我也沒(méi)有了那份閑心，這真是個(gè)奇怪的心理。
當(dāng)了那么多年的小人物，雖然一直說(shuō)著“人沒(méi)有夢(mèng)想和咸魚(yú)有什么區(qū)別”，卻漸漸適應(yīng)了現(xiàn)實(shí)。然而這個(gè)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，也不過(guò)就是一種現(xiàn)實(shí)。就像大多數(shù)人一樣，小時(shí)候整天在想：“我是考清華呢還是考北大呢？”長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn)自己想多了。也許再這樣下去，我會(huì)變得更加現(xiàn)實(shí)，連學(xué)大冰當(dāng)個(gè)背包客的勇氣都沒(méi)有了，也沒(méi)有了成為流浪民謠歌手的夢(mèng)想。
現(xiàn)在我真的在拯救世界了，我完成了夢(mèng)想，卻依舊那么現(xiàn)實(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間我都難以適應(yīng)這種改變，拯救世界也不再是什么光榮和驕傲，反而是當(dāng)作了一個(gè)不得不完成的任務(wù)。那些普通人對(duì)我來(lái)說(shuō)不過(guò)只是凡人，是比我低一等的，甚至是可以食用的生物……
他們不再理解我的價(jià)值觀，我也理解不了他們的追求，因?yàn)樗麄兪腔钤趧e人畫(huà)好的圈里面，而我跳出了這個(gè)圈。與其說(shuō)我是英雄，不如說(shuō)我是個(gè)怪物，是個(gè)不符合“現(xiàn)實(shí)”這個(gè)規(guī)則的怪物。
我們從小到大所受的教育就是為了培養(yǎng)普通人的，是為了培養(yǎng)“圈里人”的，而不是怪物。這些人不會(huì)去試著看看圈外，只是埋頭做自己的事，民謠歌手郝云在自己的《活著》里面說(shuō)：“每天站在高樓上，看著地上的小螞蟻，他們的頭很大，他們的腿很細(xì)。他們拿著蘋(píng)果手機(jī)，他們穿著耐克阿迪，上班就要遲到了，他們很著急?！?p> 那就是一群小螞蟻啊，每天活的慌慌張張匆匆忙忙，活丟了自己。他們就像是池塘里面的魚(yú)，就像是《進(jìn)擊的巨人》里茍活在墻里面的那些家伙，想要去城墻外面看看的人，就會(huì)被當(dāng)成異類，可憐，可笑。
他們還不如活在小說(shuō)世界里面的那些人，雖然組織是我們的敵人，但組織里的人至少在努力地追求自由，追求不收束縛的生活，可他們呢？從小聽(tīng)爸媽的話，聽(tīng)老師的話，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了找個(gè)好工作。然后每天朝九晚五，把一天重復(fù)三百六十五次，安穩(wěn)庸碌地度過(guò)他們的一生。
學(xué)習(xí)是件好事，可是學(xué)習(xí)不僅僅只為了那一張張證書(shū)，不是為了找個(gè)好工作就夠了。那樣的一生和被別人安排好又有什么區(qū)別呢？還不如對(duì)換一下角色，讓他們?nèi)バ≌f(shuō)的世界里面，被別人寥寥幾筆就寫(xiě)完整個(gè)人生，然后把現(xiàn)世讓給唐子翊他們這些追求夢(mèng)想和自由的人！
我越想越煩躁，真想倒戈去組織那邊，干脆把現(xiàn)世攻占了拉倒！