二中，全稱(chēng)山城市第二中學(xué)，在山城市這座小城僅有的五所高中中排名第二。學(xué)區(qū)統(tǒng)轄范圍占據(jù)整個(gè)山城市的五分之一。是山城市實(shí)打?qū)嵉凝嬋淮笪?。每年在二中考上大學(xué)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)。即使是那些沒(méi)考上的學(xué)生，畢業(yè)于第二中學(xué)的他們也遍布山城市各個(gè)領(lǐng)域，其中精英不再少數(shù)。
羅江此時(shí)此刻，正坐在二中最大的一間階梯教室中，身邊坐著的人是林小冉。經(jīng)過(guò)了高中級(jí)別念力刺激，現(xiàn)在的林小冉已經(jīng)能感知到念力，雖然對(duì)于念力的應(yīng)用和羅江一樣一無(wú)所知。
聽(tīng)著二中一位朱性講師講著一節(jié)念力初解。林小冉頻頻點(diǎn)頭，不斷的做著筆記。
“同學(xué)們，大家都知道，念力在這個(gè)世界上無(wú)所不在。大到山川河流，小到紙屑灰塵，他們都擁有念力。可惜對(duì)于這些死物來(lái)說(shuō)，他們只會(huì)無(wú)意識(shí)的凝聚。而對(duì)于人類(lèi)而言，則有所不同。你們每個(gè)人都擁有精神窩，精神窩中便存儲(chǔ)著念力，雖然現(xiàn)在你們之中的大多數(shù)還無(wú)法感知到他們的存在。”
“看，這就是念力！”
朱老師右手一伸，講座被憑空浮起。引得學(xué)生中一陣驚呼。
“沒(méi)錯(cuò)，念力是看不見(jiàn)摸不著的，但卻并不是不能感知。”
“經(jīng)過(guò)水藍(lán)星人不懈的努力，我們的先輩們總結(jié)出了利用學(xué)習(xí)提升精神窩強(qiáng)度，進(jìn)而提高念力等級(jí)的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以一步步的鞏固我們的精神窩，積累念力的數(shù)量。當(dāng)量變積累到一定程度的時(shí)候，質(zhì)變也就產(chǎn)生了?！?p> “我們每一個(gè)人，都可以感知到念力的存在，區(qū)別只在于早晚。有些人天生資質(zhì)絕佳，那么他就會(huì)提前感知到念力，有些人資質(zhì)稍差，那也不過(guò)是晚一些感知到念力的存在。我相信在座的各位，有很大一部分已經(jīng)感知到了念力的存在。”
“那么。問(wèn)題來(lái)了，念力到底是什么?”
“大家可能會(huì)說(shuō)，念力是力量啊，擁有了念力就擁有了力量，擁有了力量，就擁有了一切。”
“是啊，念力的確是一股力量，而且還是這個(gè)世界上最強(qiáng)大的力量。但我們要如何應(yīng)用它呢？這就是我們這節(jié)課索要講述的內(nèi)容了。”
朱老師揮揮手，教室的上空開(kāi)始慢慢顯現(xiàn)出一行行的字跡。
念力應(yīng)用初解：
控物：念力最基本的應(yīng)用。
功法：念力的應(yīng)用技巧，通過(guò)功法的增強(qiáng)，才能更好的展現(xiàn)出念力的強(qiáng)大。
古董：長(zhǎng)時(shí)間凝聚念力的古物，表面上可能看不出有什么奇特之處。一旦破解了其力量，將成為極強(qiáng)的寶物。
念獸：獸類(lèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間無(wú)意識(shí)的念力凝聚，有一定幾率產(chǎn)生靈智。產(chǎn)生靈智的獸類(lèi)繼續(xù)修煉念力，掌握功法后被稱(chēng)作念獸。
“剛剛我所施展的，就是最基礎(chǔ)的控物，控物雖然是最基礎(chǔ)的念力應(yīng)用手段，但是隨著念力修行的不斷加深，等級(jí)的不斷擴(kuò)展，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，神奇的事情發(fā)生了。大到星辰，小到細(xì)胞，只要是物體，就可以掌控。那種掌控一切的感覺(jué)，我想你們一定會(huì)非常向往。”
“那，你們所看到的字跡，正是我控制空氣中的灰塵形成的。老師我只是本科學(xué)位而已，能做到的極限差不多也就是這樣了，我相信你們之中，會(huì)有人終有一天，達(dá)到控制萬(wàn)物的境界。”
“下面我們來(lái)談?wù)劰Ψ?，功法的出現(xiàn)，改變了念力只能操控物體的單一應(yīng)用方法，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的功法，不同的應(yīng)用方式下，念力可以達(dá)到不同的效果?！?p> “比如這樣。”
朱老師右手握拳，憑空一擊。
一股強(qiáng)大的沖擊力量在空中擴(kuò)散，在教室的墻壁上留下了一個(gè)深深的痕跡。
“大家看到了吧，我所應(yīng)用的就是念力的一種功法，當(dāng)然了為了不對(duì)教室造成不可挽回的破壞，我使用的只是初中畢業(yè)級(jí)別的功法。”
朱老師揮揮手，墻壁在不可名狀的力量下，恢復(fù)原狀。
“功法的等級(jí)，從最低級(jí)別的初中畢業(yè)，一直到博士，劃分等級(jí)很多。即使是最低級(jí)的初中畢業(yè)級(jí)別功法，也需要至少高一的學(xué)歷作為支持。如果念力等級(jí)不夠，學(xué)習(xí)不足，對(duì)于世界本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，功法的施展也會(huì)出現(xiàn)失敗，或者反噬，所以功法的施展一定要謹(jǐn)慎?！?p> “至于古董，大家應(yīng)該還沒(méi)有接觸過(guò)，老師這里恰巧有一件初中畢業(yè)級(jí)別的古董。大家看，這是一件距今三百年的清代玻璃制鼻煙壺。經(jīng)過(guò)三百年的念力積累，這件鼻煙壺形成了一個(gè)極小的精神域，大概有零點(diǎn)三立方米左右?！?p> 朱老師一揮手，重鼻煙壺里拿出了一件衣服。又一揮手，衣服消失不見(jiàn)。
“大家不用驚訝，古董現(xiàn)在存世很多，各種奇特的應(yīng)用數(shù)之不盡，想要了解和應(yīng)用一件古董，你們只需要學(xué)好一門(mén)叫做鑒寶的學(xué)科就可以了?！?p> 放下鼻煙壺，朱老師在講臺(tái)上拿起一個(gè)小巧的用黑布蓋著的小籠子。
“最后，我們來(lái)展示一下念獸。”
“正如你們所見(jiàn)，我手里拿著的這只鳥(niǎo)兒，正是一只念獸?！敝炖蠋熃议_(kāi)籠子外面罩著的黑布，一只鸚鵡出現(xiàn)在大家的眼前。
“這可不是一只普通的鸚鵡，普通的鸚鵡只會(huì)學(xué)舌，而它是一只初中畢業(yè)級(jí)別的念獸。你們不要小瞧它，這小家伙神奇著呢?！?p> “來(lái)，小綠，給大家展示一下你的神奇?！?p> “不要，這幫小崽子，我揮揮翅膀就能打翻，憑什么要在他們面前耍猴?！?p> “呵呵，怎么？大家不信？”
“好，那這位同學(xué)，我見(jiàn)你氣勢(shì)不凡，不如讓你跟這只鸚鵡來(lái)比一比？”
“比什么？”被朱老師選中的同學(xué)很自信。
“就初中級(jí)別而言，比什么都無(wú)所謂，你們大可以來(lái)上一場(chǎng)友誼賽模式的對(duì)考么?！?p> “好，考就考！”
一人一鸚鵡的對(duì)考，多少有些滑稽。當(dāng)二者消失于虛空，教室里頓時(shí)紛紛議論起來(lái)。只是誰(shuí)也沒(méi)想到的是，不可思議的一幕出現(xiàn)了。鸚鵡不但擊敗了那名自信的學(xué)生，而且用時(shí)僅僅三分鐘不到。
“呵呵，同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道念獸的厲害了吧?！?p> “同等級(jí)的念獸，受到天地眷顧，擁有絕對(duì)凌駕于人類(lèi)的實(shí)力。就是這區(qū)區(qū)一只小鸚鵡，就可以完勝你們?cè)谧拇蠖鄶?shù)人了?！?p> “好了，我要講的內(nèi)容，已經(jīng)差不多了，現(xiàn)在進(jìn)入自由提問(wèn)階段，大家有什么不懂的問(wèn)題，可以問(wèn)出來(lái)?！?p> 簡(jiǎn)單的講解和展示，不但讓學(xué)生們擴(kuò)展了眼界，更是引發(fā)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情。
功法的犀利，古董的神奇，念獸的強(qiáng)大，一一印在這群九中精英心里。對(duì)于急需要擴(kuò)展念力知識(shí)的羅江來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑也是一場(chǎng)不錯(cuò)的課程。