傍晚時(shí)，周彤在教室里看到一首詩(shī)，字跡端正：
“島浮在海面，風(fēng)兒席卷，水波輕漾，島仿佛悄悄翻動(dòng)，仿佛一只船兒搖蕩……”
“嘿，胡南，看，一首寫得漂亮的詩(shī)。”周彤拍拍胡南的肩膀，叫他欣賞。
胡南瞟了一眼，沒(méi)說(shuō)什么。
“不知是誰(shuí)寫的。嗯，看字跡有點(diǎn)像邢河寫的呢！”周彤猜測(cè)著。
“你真的喜歡這首詩(shī)？！”胡南看著周彤。
“當(dāng)然，清新自然，感情真摯，只不過(guò)情調(diào)哀傷了點(diǎn)，寫詩(shī)的人寫出了才氣！”周彤從胡南的眼睛里看到了跳躍的光芒。這詩(shī)……難道……
“是我寫的?！焙系穆曇羝届o。
“我猜到了……”周彤微笑了，她的心底對(duì)胡南的作品更有興趣了。
跟胡南同桌有一段時(shí)間了，周彤發(fā)現(xiàn)胡南有一個(gè)習(xí)慣性的小動(dòng)作：他居然愛(ài)咬手指頭。嘖嘖，一個(gè)男孩！每當(dāng)周彤瞟到胡南咬手指頭時(shí)，心里就像貓抓的難受。這其實(shí)不關(guān)她的事，但她說(shuō)不出的那份不舒坦，也不好意思替胡南指出來(lái)。她只有轉(zhuǎn)過(guò)頭去不看。
胡南一旦做不出習(xí)題，就喜歡不停地將自動(dòng)圓珠筆按得喀嚓喀嚓地響。這對(duì)正聚精會(huì)神做習(xí)題或思考的周彤有影響。有時(shí)，周彤會(huì)輕聲地說(shuō)：“胡南，請(qǐng)你別按響了好嗎？”
胡南沉默地停一陣，又習(xí)慣成自然地津津有味地按上了。
周彤只好憋口悶氣，一只手捂住靠胡南近的那只耳朵。
同桌間就這樣悄悄出現(xiàn)了裂縫。
有時(shí)就這樣，太近地接觸一個(gè)人，一方面可以欣賞了解他的長(zhǎng)處，一方面又不得不容忍他的缺點(diǎn)，總不那么完美。這，有點(diǎn)殘酷。
小作文本又發(fā)下來(lái)了，周彤瞥見(jiàn)胡南的作文評(píng)分是“9分”或“10分”，她又想看看了，特別是有一篇《換座位之后》，不知胡南怎樣看待我這個(gè)新同桌，周彤的好奇心上來(lái)了。
“胡南，看看你的小作文，行么？”
“嗯，可以，不過(guò)你得替我修改。”
“不這樣做不行么？”
“那就別看?！焙险f(shuō)。
“看看那篇《換座位之后》，總行吧。”周彤懇切地說(shuō)。
胡南猶豫地遞上作文本，周彤心下狐疑，難道他對(duì)我也一樣滿腹牢騷么，可能他的文章將我貶得一無(wú)是處了吧？
抱著這樣的心思，周彤翻開(kāi)了作文本。
“……她艱難地挪動(dòng)桌子，背影緩緩地移動(dòng)著……早自習(xí)時(shí)，一只‘太陽(yáng)神’口服液吸吮得唆唆作響，眼鏡片后如豆的雙眼邊盯著眼前的書(shū)本……”胡南的筆下是一個(gè)滑稽、遲鈍的同桌。
他在含沙射影地寫誰(shuí)呢？我既不服“太陽(yáng)神”，也不戴眼鏡；但很明顯胡南是不大欣賞這個(gè)同桌的——周彤想著。
文章的后面附著這樣一句話：“本故事純屬虛構(gòu)，無(wú)含沙射影、指槐罵桑之意，請(qǐng)讀者明鑒。”
“這同桌是不是我的縮影？”周彤將作文本交還給胡南時(shí)問(wèn)到。
“不是?！?p>“那你怎么想起寫這篇文章的？”
胡南沉默。
小說(shuō)是取材于生活，又不同于生活的。周彤明白《換座位之后》很可能有她的影子，但她也不再說(shuō)什么。
“你該給我看你的作文了?！焙蠈?duì)周彤說(shuō)。
周彤將自己的作文本遞過(guò)去，心里想，原來(lái)是有交換條件的呀！她的心里有一絲不快，但這的確又是公平的。
周彤上臺(tái)發(fā)言，如若不充分準(zhǔn)備，常常流于累贅。這節(jié)政治課，她又出丑了。
政治老師喜歡在同學(xué)間將論題開(kāi)展演講。以前周彤失敗過(guò)一次，也成功過(guò)一次，她以為這次她不會(huì)出錯(cuò)。
周彤、胡南、陳清三人一組，胡南撰稿，周彤發(fā)言。
周彤事前沒(méi)有來(lái)得及閱讀胡南的稿子，匆忙中她給稿件中添加了許多事例，卻弄巧成拙，將胡南精心寫好的稿子念得不成條理，累贅多多。連政治老師都不耐煩了，嚴(yán)厲地制止了她。全班嘩然。
周彤走下講臺(tái)來(lái)，臉脹得紅通通的，她感到羞愧。
課后，周彤忙不迭地向胡南道歉，胡南也不說(shuō)什么。但從此之后，兩同桌之間的誤會(huì)更深了，話語(yǔ)更少了。