報道日，要求8：30學(xué)生到校，我早早來到辦公室，打好水，8點，就開始有學(xué)生進(jìn)教室了。
大約進(jìn)教室5、6個學(xué)生，我在辦公室已經(jīng)坐不住了，拿著花名冊和記事簿沖進(jìn)了教室。
學(xué)生們還是很乖巧的，點名，檢查桌墊帶來了嗎？按順序交手抄報，有的孩子單手遞給我，我教給他們要雙手遞物；有的孩子帶著裝手抄報的檔案夾一并交上來，我教給他們要拆掉之后再上交手抄報。講道理的時候，孩子們聽的很認(rèn)真，我很欣慰。手抄報一份不落，全部收齊，其中不乏精美的，這個記錄在我當(dāng)班主任和任課老師期間都是少有的，很激動，小驕傲。
復(fù)習(xí)一番上次培訓(xùn)的口令，最難的一句學(xué)生們也有能記住的，小朋友的記憶力和學(xué)習(xí)能力真是不容低估，向他們學(xué)習(xí)。
高年級的同學(xué)幫我們送來了課本，我引導(dǎo)學(xué)生向大哥哥們表示感謝，因為他們幫助了我們。發(fā)書，我一個組一個組的發(fā)，發(fā)完一個小組，學(xué)生舉起書示意我，我核對后學(xué)生們就立即裝入書包里，確保萬無一失，發(fā)了兩套書之后，我就讓孩子們來鍛煉鍛煉，書的套數(shù)剛巧全班每個孩子都有機(jī)會發(fā)一次，發(fā)現(xiàn)有的孩子干活利落又高效，也有的孩子把書發(fā)向了別的組，讓別的組的發(fā)書同學(xué)手中的書無處安放，孩子們都需要鍛煉，這樣的練習(xí)會讓孩子們能力本領(lǐng)漸漸增長。
發(fā)完書，時間已近放學(xué)，請了兩位利落的同學(xué)到講臺上收拾，講臺上有間隔書的紙板，捆綁書的繩帶，還有新書掉落下來的小碎屑，兩個女孩子動作麻利的把講臺收拾干凈，我也請全班同學(xué)為她們鼓掌，她們?yōu)榘嗉壄h(huán)境做出了貢獻(xiàn)。
第一次站隊放學(xué)，我還是相當(dāng)重視的，指導(dǎo)孩子們拉好書包拉鏈，背書包，推椅子，同位拉手，依序上前站隊，我從前沒發(fā)現(xiàn)，這個方法如此的好，沒有一個人會站亂。不過正常站隊的解散和集合還是要訓(xùn)練的，不然在室外活動集合，孩子們會找不到地方的。
走路隊的時候，讓孩子們走跑道，這樣拉著手，確保隊伍不歪斜，我前后督促著，讓孩子們一個一個跟緊。為了走好一趟路隊，孩子們在樓門，操場和樓梯口，校門口和放學(xué)點要多次停留，整隊，指正，但是今天走得路隊我還是很滿意的。家長們也認(rèn)真聽講了，按照我要求的隊形站好準(zhǔn)備接孩子，預(yù)留出了孩子們站隊的位置空間。在給孩子們安排站緊湊的時候，我發(fā)現(xiàn)一個女孩子手中沒有領(lǐng)男生，我就問她同位呢？女孩子口齒伶俐的說：他在校門口被奶奶接走了。我明明在教室才剛剛強(qiáng)調(diào)過的，我說了“解散”兩個字才能散開，可是……當(dāng)然，孩子奶奶也有責(zé)任，我記下女孩子的名字，準(zhǔn)備開學(xué)日再跟男孩子好好談?wù)劇?p> 回教室打掃衛(wèi)生，地面比較干凈，只有幾粒微小的紙花，希望能繼續(xù)保持下去。