我們班有四大“金剛”，排名不分先后。
馬同學(xué)位列其中。
今天早自習(xí)，同學(xué)們都在書聲朗朗，馬同學(xué)先玩筆帽們，用皮筋捆在一起玩，我巡視到他，提醒他，還不錯，馬上收起來，我繼續(xù)巡視，巡視完一圈，再次巡視到他，他又在玩鉛筆們，我再次提醒他，他不肯收，一直也沒有在讀書，我把他手中的皮筋和一個筆帽搶出來，連同整個筆袋拿回講桌，讓他先讀書，等上課寫字時再取回，馬同學(xué)不高興了，本來翻開的語文書“砰”的一聲合起來了，坐在位子上生悶氣。
下了第二節(jié)課，到操場站隊，剛到達(dá)指定地點，馬同學(xué)被操場起皮塑膠腳下一絆，摔在跑道上，經(jīng)詢問，沒受傷，但一摔，他一張嘴，嘴里吐出3cm長的鉛筆芯?。。√ｋU了，如果扎到嗓子，后果不堪設(shè)想，不知孩子是怎么從鉛筆中取出來的，我給他分析了臟，有毒，危險三個后果，他邊聽邊掰斷筆芯扔了，我讓他坐到隊伍后面的臺階上休息一下腿，中午又專門就此事召開班會，以期全班同學(xué)加強認(rèn)識，保證安全。
同時今天是小媛第三次向我告狀——馬同學(xué)親她了，我把馬同學(xué)叫到身邊，問他：為什么要親小媛？他笑而不答，我心想：幸虧你長得帥。我又猜測的詢問：是不是喜歡小媛？他點點頭，小爺?shù)故敲魅瞬徽f暗話！我告訴馬同學(xué)：喜歡女孩子要尊重她，向他學(xué)習(xí)，嘴巴和手都不可以碰她，男生和女生是要保持距離的。馬同學(xué)又點點頭，恩，教育一個孩子是多么復(fù)雜而多變的過程??！
人生何處不相逢
雖然已經(jīng)不教小濤和小霖，他們都上四年級了，但是由于我們學(xué)校的課后托管服務(wù)是跨級部進(jìn)行的，所以，我們又見面了。
剛進(jìn)教室的時候，學(xué)生們在小睿的帶頭下給我鼓了好久的掌，大概只要不是他們的班主任托管，心情就比較放松吧，而且我這個前任班主任，脾氣是出了名的好。
我沒有吃這一套，還是嚴(yán)肅的要求他們在托管時間認(rèn)真完成作業(yè)，不得交頭接耳，很快，愉快的氣氛就蕩然無存了。
小濤在手中把玩一個寬寬的黃色的物件，看上去像是一把尺子，于是讓他收起來，他馬上放起來，待會再看，他又拿出來玩，讓他上前給我查看，是一張紙折成的尺子，我見沒什么危險，就放他回位。
小霖手中也一直把玩著尺子狀的物品，我也叫他上來給我看，尺子經(jīng)常有意無意傷人，所以我很重視孩子們無事手中不能拿著尺子。一看不打緊，小霖手中玩的竟是一把尺子碎后，粘成的沖鋒槍，栩栩如生，我批評了他，因為是碎掉的尺子粘起來的，有很多尖角和毛邊，很容易傷到人，我沒收了。
到了托管站隊的時候，小濤和小霖這兩個浮躁的孩子，擠在一處，互不相讓，非要爭搶站在同一個位置站隊。