新的問題，就是他們現(xiàn)在在會議室里討論的問題。省上各級領(lǐng)導(dǎo)對建工局的改制也表現(xiàn)出了空前的關(guān)心和督促。因為建工局在省上算一個大單位，這個大主要是因為他管轄的人太多，建工局下屬的大大小小工程處有五十幾個，每個處平均按兩千人計算，干部和工人加起來就有將近十萬人。這還不算那些不在花名冊里面臨時聘用的民工和勤雜人員，如果把這些都算在里面，估計要達到十四五萬人。對于這樣龐大的一個機構(gòu)要進行一次徹底的改革，決非易事。
先放下對各級工程處的改革不說，單就一個建筑學(xué)校，也讓領(lǐng)導(dǎo)傷透了腦筋。但歸根結(jié)底，學(xué)校的改制主要是錢的問題，建工局的領(lǐng)導(dǎo)非常贊同把學(xué)校劃撥出去，讓他們自力更生、自謀出路。但是省上領(lǐng)導(dǎo)有省上領(lǐng)導(dǎo)的考慮，基本形成了三種意見，暑假期間，他們分別派人對這個學(xué)校進行了詳細的了解和調(diào)查。對他們形成的三種意見又一次的給予了肯定，只等著在會上通過之后，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從自己實際出發(fā)，然后做一次選擇。
任校長組織領(lǐng)導(dǎo)班子召開的這次會議，就是商討學(xué)校的未來，會上他首先傳達了省委以及建工局各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校進行改制的講話和意見，總結(jié)起來有下面三種意見：
第一、學(xué)校從建工局剝離出來，面向社會招生、擴大招生范圍和人數(shù)，學(xué)生畢業(yè)后自主擇業(yè)，走雙向選擇的道路。學(xué)校的管轄權(quán)劃規(guī)省教育廳。
第二、與臨近的金城工業(yè)大學(xué)合并，做為金城工大的一個二級學(xué)院，成立分校區(qū)，主要負責(zé)成人教育和社會培訓(xùn)。管轄權(quán)由建工局劃規(guī)金城工大。統(tǒng)一接受省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)。
第三、依然和建工局保持上下級的關(guān)系，改制后的建工局為建筑總公司，改制后負責(zé)培訓(xùn)總公司系統(tǒng)內(nèi)的技術(shù)工人，學(xué)校性質(zhì)由事業(yè)單位變?yōu)槠髽I(yè)，財務(wù)獨立核算自負盈虧。學(xué)校的管轄權(quán)歸總公司，統(tǒng)一接受省建設(shè)廳的領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)任校長傳達完這三條意見之后，開始語重心長的發(fā)表了一番他個人的觀點，歸納起來更多的是對于建工局的感情和對于學(xué)校未來的擔(dān)憂。說完之后，他喝了一口茶，點燃一根煙，開始慢慢的吸著，眉頭緊鎖。用探尋的目光掃視了一圈坐在他周圍的其他幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人?？克罱氖菑垖W(xué)義，他對這個年輕人非常欣賞，敢作敢當(dāng)，年輕人有闖勁，每次開會總能發(fā)表自己新穎的看法，深得領(lǐng)導(dǎo)喜歡。當(dāng)然他自己做的也非常優(yōu)秀。他的成長道路任校長看在眼里，也可以說張學(xué)義完全是他一手提拔上來的?，F(xiàn)在擔(dān)任學(xué)校的常務(wù)副校長，職位僅此于他，而且他也曾準備在退休之后把這個學(xué)校托付給小張，其余的人他真的有些不太放心。
張學(xué)義來自于貧困家庭，他的父親是建工局某處一名老塔吊司機，對工作認認真真，從業(yè)三十幾年從來沒發(fā)生過一起安全事故。深得單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。那一年，張學(xué)義才剛滿二十歲。從單位上來學(xué)校參加抹灰工培訓(xùn)，他一眼就看中了這個年輕人，那時候任校長還只是學(xué)生科的一名小科長，但是學(xué)生科再小的科長，在學(xué)生面前也是一個不小的官。幾乎可以說擁有對一個學(xué)生命運的終極決定權(quán)，張學(xué)義的命運就是從那時候開始改變的，首先他被班主任老師指定為抹灰班的班長，緊接著任科長就把他安排進了學(xué)生會，一年之后他當(dāng)選學(xué)生會主席，三年之后，他留校在學(xué)生科上班，成了一位名副其實的學(xué)校干部。為此張學(xué)義的父親老張還找過他，說娃娃在學(xué)校里學(xué)好了技術(shù)，要到生產(chǎn)一線去為人民服務(wù)，不想讓娃娃留在學(xué)校吃閑飯。這時任科長也是語重心長的勸老張說：“老張啊，你的娃娃是個人才，是人才就應(yīng)該干大事，只有干大事才能為更多的人服務(wù)；你想想啊，他要是做個抹灰工，也就只能是做好自己份內(nèi)的基本工作，保證自己負責(zé)的工程不出現(xiàn)任何質(zhì)量問題而已。如果他要是留在學(xué)校，留在學(xué)生科，培養(yǎng)出更多有用的人才，他培養(yǎng)出的這些人才將來走向工作崗位，你想一想那將是多么大的力量啊，學(xué)校里每年都在招學(xué)生，這一批又一批的學(xué)生奔赴工作崗位，那將會形成多么大的效應(yīng)，產(chǎn)生多么大的影響，那才叫真正的為人民服務(wù)??！”一席話說的老張沒了主意，后來只好同意兒子留校任教。三年后，任科長升任學(xué)校副校長，張學(xué)義就當(dāng)上了學(xué)生科的科長。又三年后，任副校長升任學(xué)校校長兼黨高官，張學(xué)義就順利的成了副校長。一步一個臺階，一路走來，仕途順利，春風(fēng)得意。
這些事好像還只是發(fā)生在昨天，可時過境遷，他都已經(jīng)到了快要退休的年齡，當(dāng)年留校的那個學(xué)生也已經(jīng)成了他的得力助手，他殷切的望著張副校長，希望他首先發(fā)表自己的觀點，但是過了很久，依然看不到他有發(fā)言的準備。他又把目光移向了坐在對面的馬校長和劉校長的身上。但是仍舊不見他們倆有發(fā)言的舉動。這時坐在張學(xué)義旁邊的王校長清了清嗓子，說話了。
他不知道這個從建工局調(diào)過來還不到一年的王校長會說出怎樣的高見，他呷了一口茶，做出一副認真領(lǐng)教的姿態(tài)，屏聲靜氣的聽著。
只見王校長翻開他面前的筆記本，先是把建工局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)只言片語講過的話又重復(fù)了一遍，這些話有的在建工局開會時他聽到過，有的沒聽到過，甚至有些他猜想有可能是王校長的獨撰，反正又沒地方對證，他又沒說是建工局哪位領(lǐng)導(dǎo)說的。之所以講這些，主要是為他接下來的觀點找一個充足的依據(jù)。
王校長說：“結(jié)合省上及局里各級領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，結(jié)合目前改革的實際情況，政企分開是一個必然的趨勢。所以說建工局的改制是水到渠成的事，而我們學(xué)校做為建工局的一個下屬單位，從建校之初，就是為建工局培養(yǎng)各種技術(shù)人才。改制后的建筑總公司要想發(fā)展，依然離不開我們提供的血液。所以我的看法傾向于第三條意見，學(xué)校改制后做為建筑總公司的下屬企業(yè)，為總公司多培養(yǎng)有用的人才。當(dāng)然這只是我個人的看法，還請大家多發(fā)表發(fā)表意見?！?p> 任校長依舊保持著原來的姿勢，他還想聽聽其它人的意見。馬校長和劉校長相互看了一眼，馬校長說：“我的看法是和金城工大合并比較好，畢竟人家的牌子比我們的亮，將來不管是從招生還是從各方面來說，比我們自謀出路要好一些……”
緊接著劉校長也發(fā)表了和馬校長近似的看法，并且每個人都為自己的觀點尋找了充足的論據(jù)，也為自己的觀點尋找了非常有說服力的事實。周邊很多學(xué)校改制的成敗，幾乎被他們說了一個遍。臨近中午時分，這會議開到了白熱化的程度，一個說服不了一個，起初有相同意見的馬校長和劉校長也發(fā)生了分歧，劉校長又轉(zhuǎn)變自己的觀點，開始贊同起第一條意見來，學(xué)校自謀出路自主招生……
會一直開到下午一點多鐘，依然爭執(zhí)不下沒有定論，這時文書小張站起來悄悄走到任校長身旁耳語了幾句，就走出去提了幾個盒飯，吃完飯誰也沒心回去休息，依舊在辦公室里抽煙、喝茶、爭論。任校長這時表現(xiàn)的十分淡定，他始終沒有說自己的意見，只是看著他們幾個人爭執(zhí)。因為他心里清楚，這個會議爭到最后還得他來收場，他不便過早的表明自己的觀點。但是令他不解的是坐在一旁的張學(xué)義始終沉默不語。起初他還以為是出于禮貌，畢竟張學(xué)義的年齡在其它三位副校長跟前是最小的，而且相差將近二十歲，都快差輩了，但是等到后來，仍然不見他發(fā)言，任校長這時就象征性的提了一句：“張校長有什么看法，也說出來讓大家聽聽，我們再一起討論討論。”
誰承想張校長低聲的說了一句：“我還沒想好，還想聽聽大家的意見?！本陀值拖骂^開始在面前的筆記本上寫寫畫畫。任校長顯然對他的這個態(tài)度不滿意，但因為是在會場，也不便說什么，就又開始和其它幾位副校長接著討論。
會議一直進行到下午學(xué)生放學(xué)，依舊沒個結(jié)果，這時候任校長清了清嗓子說：“這件事我們今天就討論到這里，會后誰也不許說出去，這件事在學(xué)校里目前只有我們幾個人知道，回去之后大家再仔細考慮考慮，等考慮成熟了，我們找個時間再碰一次頭，商量個最終意見，報請建工局以及省上領(lǐng)導(dǎo)批準后實施。不管怎么說，改制對于學(xué)校來說是一件大事，必須認真仔細，任何地方不能出現(xiàn)紕漏。今天就到這里吧，看大家還有沒有什么說的，要是沒有就散會。”
這時候只見張學(xué)義站起來，向大家鞠了個躬說：“我有一個不成熟的想法，也供大家回去考慮考慮。”任校長聽到他的得意弟子終于發(fā)言了，微笑著用手示意他繼續(xù)講下去。
張學(xué)義說：“我認為，目前我們學(xué)校所發(fā)展的職業(yè)教育，面還有些窄，僅僅只是在為一個單位服務(wù)，我們應(yīng)該擴大范圍，發(fā)展正規(guī)的職業(yè)教育，在未來十年中，職業(yè)教育將會成為社會的一個熱點，隨著經(jīng)濟體制改革力度的加大，各行各業(yè)對于技術(shù)人才的缺乏也表現(xiàn)的日益突出，所以我認為我們應(yīng)該立足于建筑業(yè)，走綜合發(fā)展的道路，向更寬更廣的職業(yè)教育發(fā)展，我們的目光要面向全省，面向全國，要為改革培養(yǎng)合格的有用的技術(shù)人才。我們應(yīng)該脫離建工局的管轄，向國家教育部申請承辦專科高職的教育資格，招收參加過普通高考的學(xué)生，面向社會面向未來，做一次徹底的更大范圍內(nèi)的改革，走獨立發(fā)展的道路?！?p> 等他說完，會議室里又表現(xiàn)出驚人的寂靜，這時校園廣播站傳來了女播音員甜美的聲音……
這次會議在沒有結(jié)果中結(jié)束，令任校長沒想到的是，他一手提拔上來的張學(xué)義在會議的最后拋出了這個驚人的說法，他不是不知道中國正在進行的經(jīng)濟體制改革促生了職業(yè)教育的大力發(fā)展，他不是沒想到這一點，但是歸根結(jié)底還是錢的問題，沒有錢，一切都是扯淡。
學(xué)校今年擴招的部分新生，剛剛彌補了前幾年的虧空，財政上仍舊很吃緊，還得伸手向上面要錢。好在建工局主管財務(wù)的副總也是他老任的得意門生，所以這件事也并不是太難，但是真要改制了，脫離開了建工局，劃規(guī)教育廳管轄，那他找誰去要錢，教育廳只管你的教育問題，財務(wù)上的事就需要自己來解決了，所以看來張校長還是太年輕，社會經(jīng)驗還是不足，考慮問題還是欠周到。
但是回頭又想想張學(xué)義的發(fā)言，好像對此做了充分的準備。他細細的又從頭回味了一遍，感覺到坐在他身旁的這個年輕人不簡單?？磥硭难酃鉀]錯，他欣賞這樣的年輕人，他甚至于為自己發(fā)現(xiàn)了這樣一個年輕人而感覺到自豪。不是嗎，當(dāng)他剛開始在學(xué)校里推行學(xué)生干部留校制度以來，好多學(xué)生家長不解，紛紛要求把自己的孩子調(diào)回去，要到主業(yè)上去干，因為對于建工系統(tǒng)來說，主業(yè)當(dāng)然是搞建筑了，誰原意自己的孩子到學(xué)校里上兩三年學(xué)然后留到學(xué)校打雜。那時候還是計劃經(jīng)濟體系，建筑是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，每年國家評選出來的勞模中總有好幾位都是建筑行業(yè)的，某某抹灰工，某某鋼筋工獲得全國勞模稱號。在那個時候來看，干建筑當(dāng)然比在學(xué)校里當(dāng)老師要好了，況且這又不是個什么正規(guī)學(xué)校，說白了只是建工局下面的一個技術(shù)工人培訓(xùn)學(xué)校。嚴格意義上來說都算不到學(xué)校里邊。而張學(xué)義剛才發(fā)言的核心，就是要徹底改變這個面貌，使其成為一所真正意義上的“大學(xué)”。
他在暗暗慶幸的同時又表現(xiàn)的不無擔(dān)憂，看來自己是真的老了，也許考慮問題會更為慎重一些，會更為保守一些；還記得那時候他剛剛當(dāng)上學(xué)生科長，就對當(dāng)時的校長趙老出過一個優(yōu)先推薦學(xué)生干部到建工局任職的意見，趙老采納了他的意見，并且還多次在會上表揚過他。后來趙老調(diào)建工局工作了，他接過學(xué)校校長的擔(dān)子，開始把推薦優(yōu)秀學(xué)生干部優(yōu)先工作這件事又擴大了，除了推薦到建工局任職以外，還為學(xué)校留下了大量的人才，隨著近幾年教育體制改革，學(xué)生不再包分配后，他又和建工局各個工程處達成協(xié)議，推薦學(xué)校里招收的普通中專生學(xué)生干部優(yōu)先到各工程處工作。起初根據(jù)各個單位反饋來的意見，推薦過去的學(xué)生很受歡迎。但是近兩三年內(nèi)，自國家不再對大中專畢業(yè)生分配工作以后，學(xué)校里開始形成了一種不良的風(fēng)氣，有好多學(xué)生為了能夠在畢業(yè)后分配到一個好工作，不惜采取各種手段來當(dāng)學(xué)生干部，這當(dāng)中不乏請客送禮甚至買“官”的，小小的一個學(xué)生干部居然如此吃香，他當(dāng)了半輩子老師還是頭一次碰到。為此，很多班主任到他跟前反映這個情況，甚至學(xué)校里還出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，一部分學(xué)生這一級當(dāng)不了學(xué)生干部，干脆辦理休學(xué)手續(xù)，在外面打一年工或者在家里閑待一年，第二年再到學(xué)校里來，請求班主任安排當(dāng)班長或團支部書記，班主任也是由于對新生不了解，很多情況下都答應(yīng)了這些休學(xué)的學(xué)生，漸漸的這件事從一個兩個發(fā)展到一年有一二十人辦理休學(xué)手續(xù)，專門等著第二年當(dāng)學(xué)生干部，一旦當(dāng)上學(xué)生干部后，就開始在學(xué)校里混日子，等三年畢業(yè)后分配一份滿意的工作。這些事他都看到了，臨近開學(xué)的幾天正當(dāng)他為學(xué)校改制的事而傷腦筋時，和他一起當(dāng)過兵的老馬也來了，說自己的兒子在這個學(xué)校，去年辦理了休學(xué)，今年秋季開學(xué)時看能不能給安排到一個比較好一些的班里面當(dāng)個班長，將來學(xué)好了也能有個好工作?？粗像R一身粗布爛衫的樣子，他又回想起當(dāng)年在新兵營里那個威風(fēng)凜凜的老班長，他就很爽快的答應(yīng)了。因為當(dāng)年有這個老班長的保護，他才一步步走到今天。老班長在第二年就因為他父親的政治問題下放農(nóng)村勞動了，這一下放就是三十幾年，后來聽說他到快四十歲時才結(jié)了婚，生了這么個寶貝兒子。他這點微小的愿望，只需要他一句話就實現(xiàn)了。他熱情的送走了老班長就順手給教務(wù)處打了電話，把他兒子馬軍安排到了新招來的9802班，這個班基本全是從農(nóng)村招來的新生，相對好管理一些。
誰知同樣的事情也出現(xiàn)在了教務(wù)處李處長的家里，老楊是李處長原來一個工程處的老同事，兒子楊輝去年沒當(dāng)上班長，休學(xué)在家半年多了，今年在單位上實習(xí)了幾個月，臨近開學(xué)時讓李處長給安排個好一些的班級當(dāng)個班長，將來分配個好工作。李處長想著對他來說這簡直都不算一件事，就隨口答應(yīng)了，就把楊輝安排到了新招來的9802班，誰知他前一天剛把學(xué)生名單送到主管教育的副校長張學(xué)義手里，第二天任校長就打電話叫他把馬軍也安排到這個班，這一個班咋能出現(xiàn)兩個班長，但是名單已經(jīng)送出，無法更改，好在馬軍是任校長親自點名安排的，想想張副校長也不會為難他，他就把任校長的意思原原本本給張校長說了，張校長把名單又退還給他說了句你自己看著辦吧，就忙別的事去了。這讓他怎么辦呢？其它的班已經(jīng)全部安排結(jié)束，臨時調(diào)換已經(jīng)來不急，而且各個班都存在這種事，幾乎清一色的班長全是拖各種關(guān)系來的，而且?guī)缀跚逡簧娜切輰W(xué)的學(xué)生。他思謀再三，任校長的意思肯定不能違背，張副校長那里也不能一而再再而三的更換，那么就只有委屈他的同事老楊了，怪就怪他說的遲了。于是他艱難的給老楊撥通了電話，把整個情況一五一十的給他說了。
誰承想這件事并沒有就此罷休，這兩個學(xué)生被分配在一個班，從開學(xué)第一天起就鬧別扭，他原想學(xué)生之間也不會有什么深仇大恨，再說他們倆從去年辦理休學(xué)前就在一個班，過一段時間相處相處也就過去了，他為此還特意囑咐他們的班主任田老師，讓馬軍盡量不要為難楊輝，畢竟人家沒當(dāng)上班長心里不舒服。開學(xué)搞義務(wù)勞動時，聽說楊輝天天躲著不來，不來就不來吧，反正這只是老校長拖延時間的一個辦法，勞動不勞動都沒有關(guān)系，校園美不美化都沒有關(guān)系。今年把草鏟了明年還會繼續(xù)長上來，所以一切都只是一場戲而已。等這場戲演完了，該干什么還得干什么，怪只怪他老楊晚了一步。已成定局的事他無力回天，除非他再去找建工局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，但是為了給兒子在學(xué)校里安排小小的一個班長去找上面的大領(lǐng)導(dǎo)，好像也不是那么回事。他想來想去，這事老楊也就自認倒霉得了?？墒菦]過幾天，他就聽到了操場里著火的事跟老楊的兒子楊輝有關(guān)系，他趕緊和保衛(wèi)處的老戰(zhàn)友陳發(fā)通了口氣，讓他不要再調(diào)查這件事，反正又沒造成任何損失，就說是有人不小心扔了個煙頭引起大火，不就完了嗎，多一事不如少一事，老戰(zhàn)友陳發(fā)也給他給足了面子。此事就此平息，可誰想到，過了三兩天，又聽到了楊輝挨打的事。如果把這些事分開來看，好像并沒有什么，一切都很正常，學(xué)生們打架在校園里幾乎天天都在發(fā)生，只不過有的輕有的重罷了。但是把這些事連貫在一起來看，他感到有些毛骨悚然，就為了能在學(xué)校里當(dāng)個班長，首先是“拼爹”，拖各種關(guān)系找各種人四處活動八方打聽。完了之后又是暗暗較勁，你安排勞動我偏不去，你把我能咋的。如此還不罷休，這就已經(jīng)超出了一個學(xué)生所應(yīng)該做的范圍。這還哪像個學(xué)生，這簡直就是勾心斗角明爭暗斗爾虞我詐嘛？難怪任校長今年擴大招收農(nóng)村考上來的學(xué)生呢，還是農(nóng)村來的娃娃老實，不會弄這些彎彎繞也不會為了爭一個班長打的頭破血流。他終于對任校長擴大招生的這一政策有了徹底的認識，看來領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)，看問題就是比一般人高一個臺階。