第八十一章 香樟樹(shù)下
我們的高中校園點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，在校道旁的花草樹(shù)木隨風(fēng)搖曳，襲來(lái)了一股花卉的幽香，送來(lái)了一陣青草的新鮮，更帶來(lái)了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這里，在“風(fēng)”中接受陽(yáng)光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺(jué)實(shí)在妙不可言...
我記得我的高中校園里面有一棵古老的香樟樹(shù)，這棵香樟陪伴了一百屆應(yīng)屆畢業(yè)生，而我卻是這百年之后的第一個(gè)年頭...
記得那天在課堂上，我們的專(zhuān)業(yè)老師在畫(huà)室來(lái)回“巡視”，看看我們畫(huà)的怎么樣...
“同學(xué)們，畫(huà)色彩風(fēng)景的時(shí)候我們要注意取景、構(gòu)圖，還要注意情調(diào)，當(dāng)然，畫(huà)靜物也一樣，表現(xiàn)時(shí)要注意咫尺千里的空間處理，讓顏色說(shuō)話，用色彩表現(xiàn)空間，還要注意突出重點(diǎn)，加強(qiáng)主體物的刻畫(huà)，雖然我們現(xiàn)在是在臨摹，哎呀，龍娟梅，你看你畫(huà)的，層次在哪，我說(shuō)過(guò)畫(huà)這個(gè)我們首先要用淺色鋪出受光面的最亮部分，留出高光，然后用最具有畫(huà)面調(diào)子傾向的淺色由亮到暗，說(shuō)白點(diǎn)就是由高光、亮部、次亮部、次暗部、暗部、最暗，再由淺到深，你自己看一下，是不是這樣，這個(gè)你要弄清楚，不然明天去外面寫(xiě)生怎么辦?！?p> 聽(tīng)到老師說(shuō)的，我的鼻子酸了，心里有點(diǎn)難過(guò)，此情此景被我男朋友看到了，我男朋友走過(guò)來(lái)，安慰我，告訴我應(yīng)該加什么顏色，最后還給我了一個(gè)吻，羨煞周?chē)瑢W(xué)...
“沒(méi)事，你畫(huà)的還可以，老師的意思就是讓你再多加一點(diǎn)層次，你看這個(gè)地方的顏色，應(yīng)該加淡黃、中黃、桔黃、桔紅、大紅、紫紅、青蓮，這幾種顏色放一塊調(diào)，然后再掃兩筆就好了，你看，就像這樣，知道么？”
“哦，是這樣啊。”
“對(duì)呀，就是這樣，你好笨啊，來(lái)，讓我把你變的聰明一點(diǎn)?！?p> “怎么變呢？”
“叭?！?p> “完了，這下變的更笨了，我手里的是什么，一個(gè)盤(pán)子，中間還有個(gè)洞，一支筆，上面還有好多毛。”
我男朋友看了之后都不知道想說(shuō)什么了...
“梅子，你這不是笨，你這是傻啊?！?p> “哈哈，開(kāi)玩笑的，我知道怎么畫(huà)了?！?p> “知道就好。”
于是，我男朋友回到自己座位上之前又親了我一下，這時(shí)，我周?chē)耐瑢W(xué)不淡定了，于是調(diào)侃我們兩個(gè)，說(shuō)...
“你們兩個(gè)是狗嘛，這狗糧讓我們吃的，真的，我知道你們兩個(gè)恩愛(ài)就好了，不至于要讓所有人都知道吧，啊哈哈，小心秀的快死的更快?！?p> “哈哈，這個(gè)肯定不會(huì)的?！?p> 第二天
“走啦，走啦，跟上，同學(xué)們，我們快到了，前面就是婺源寫(xiě)生最好的地方。”
夢(mèng)中綠遍謝家池，夢(mèng)覺(jué)山村雪擁籬，盡道春寒花未在，曉來(lái)開(kāi)到野棠梨...
這首詩(shī)寫(xiě)的就是江西婺源，在寫(xiě)生的這天我男朋友問(wèn)我，你對(duì)婺源的印象怎么樣，我說(shuō)還好，當(dāng)我聽(tīng)到我男朋友說(shuō)的印象的時(shí)候，我信了，我男朋友說(shuō)...
“看那綿延無(wú)盡的山水中，無(wú)意奢華，靜靜地散落在縣城的一簇簇村子，竟都有意選在了依山傍水之勢(shì)的地方而落成，村舍間遍布著鱗次櫛比、清一色的白墻黛瓦，錯(cuò)落有別的棟宇間，又都一一被精致的勾檐斗角。每一處村落，要么村前溪水潺潺、叮咚有聲；要么就干脆讓溪水繞村而行、流水經(jīng)年，村民進(jìn)出村子輔之以小木橋，或再配以回廊、稻黍、花草、楓葉等近景遠(yuǎn)畫(huà)點(diǎn)綴，放眼遠(yuǎn)眺，黃，黃得金燦燦，綠，綠得鮮嫩嫩，粉，粉得油嘟嘟...”
的確是這樣，這天寫(xiě)生過(guò)的很充實(shí)，很有意義，我們上午作畫(huà)，中午吃著農(nóng)家樂(lè)，下午在香樟樹(shù)下許愿和拍照，小橋，流水，人家，結(jié)束了婺源之行...
“梅子，靈感一來(lái)，我為你寫(xiě)了首歌?！?p> “是嘛，唱來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?p> “夏螢火思緒
從南到北
像霧像風(fēng)又像雨
你是我漣漪
從平凡之中相遇又像你
我愛(ài)你
想夏雨澆灌我夢(mèng)里
如果我愛(ài)你
是化作六月的默契
和我在一起
桃花十里不如遇見(jiàn)你”
......
“親愛(ài)的，還記得這些嗎？”
“記得，其實(shí)那首歌還有一部分沒(méi)唱完，我想現(xiàn)在也沒(méi)機(jī)會(huì)唱給你聽(tīng)了，我...”
“親愛(ài)的，親愛(ài)的，你醒醒，你醒醒啊，我不要你死，嗚嗚...”
兩個(gè)月后
這天，我的大學(xué)錄取通知書(shū)下來(lái)了，我來(lái)到兩個(gè)月前樹(shù)葬我男朋友的那棵香樟樹(shù)下...
“親愛(ài)的，我考上我們?cè)?jīng)想上的大學(xué)了，看，這是章華大學(xué)的錄取通知書(shū)，你看到了嗎，你說(shuō)話呀...”