樹林里，葉念落沉默著，她想挽留，但話說不出口，她想請求讓他帶她一起，但她明白，下定決心的陸天佑，想法不會因為其他人而發(fā)生改變。
更何況，陸天佑在這個時候說出這件事情，明白他意思的葉念落知道，這是希望她能用那個分身術(shù)繼續(xù)努力，他可以去旅游。
陸天佑心里莫名的有些緊張，也不知道為什么自己會緊張，他看著低頭的葉念落，等待著她的回答。
“嗯?！?p> 抬頭看著陸天佑的眼睛，葉念落笑著輕輕應(yīng)了一聲，她覺得，現(xiàn)在的她還不夠優(yōu)秀，還需要一定的時間成長，所以，這個能給雙方一段時間的旅游也是可以接受的。
而且，現(xiàn)在還是高三學(xué)習(xí)時間，距離陸天佑出發(fā)旅游的日子還長著，在現(xiàn)在不需要關(guān)注這些。
可惜的是，她忘記了陸天佑身上那詭異的運氣。
不過陸天佑自己倒是有一種感覺，他離開始旅游的日子不遠(yuǎn)了。
這感覺他沒有告訴任何人，只是不斷地抓緊學(xué)習(xí)，儲備知識，等待著不久后的旅游。
午休之后，就進(jìn)入了晚自習(xí)，在晚自習(xí)里，很正常的就出現(xiàn)了老師來上課的現(xiàn)象，同學(xué)們沒有一點意外，就算是他們現(xiàn)在進(jìn)入了新班，他們也覺得學(xué)校的這種晚自習(xí)上課的傳統(tǒng)，是一脈相承的。
不過，在晚自習(xí)來上課的老師并不是今天早上出現(xiàn)的新老師，可是有些同學(xué)熟悉的語文，數(shù)學(xué)老師，兩節(jié)晚自習(xí)課里，恰好一語一數(shù)。
在兩節(jié)晚自習(xí)課里，蘇夢本體留在了教室，化出了數(shù)十個分身游走學(xué)校各方，成為了陣法支點，組成了一個個足以撬動天地偉力的大陣。
蘇夢本體落座一元，天地乾坤陰陽成兩儀，與一元結(jié)合成天地人三才，四方結(jié)法成四象，五行轉(zhuǎn)化定平衡，六合分化隔內(nèi)外，七星相引接天穹，八卦變易成世界。
于是，在毫無征兆之間，整個學(xué)校乃至于城鎮(zhèn)的天地就換了一個模樣，成為了既封閉又與外界有緊密聯(lián)系的獨立小天地。
天地之間的浩翰偉力被撬動在此，卻又沒有引起任何人的注意，在天網(wǎng)之中的感應(yīng)，也像是平常那樣，沒有出現(xiàn)什么波瀾。
在天地大陣的中央，也就是校園之內(nèi)，這種驚天動地的現(xiàn)象沒有出現(xiàn)任何跡像，幾乎也沒有什么人能察覺天地間的不對勁。
說是幾乎，是因為陸天佑敏銳的感覺到了天地之間的一些不對勁，但看向窗外，也沒有發(fā)現(xiàn)什么跟平常不一樣的風(fēng)景。
所以他只能忍著心里那絲不對勁的感覺，繼續(xù)聽著老師講課。
在大陣結(jié)成并撬動到足夠的力量后，蘇夢坐在椅子上挺直了腰，臉色肅穆，武道元神領(lǐng)域展開，迅速籠罩了全校。
'鏡花水月'
蘇夢在心里默念，在眾人的精神中構(gòu)建出一個校園幻像世界，在這個幻想世界里，他們的行為與外界一致，感覺與外界一致，一切都與外界一致，唯一不一致的，只有蘇夢。
她走出教室大門，來到小操場上，在她行走于大地時，大陣不斷在變動，調(diào)整著與中央的蘇夢的關(guān)聯(lián)，使得大陣能產(chǎn)生最大效果。
來到小操場中央，蘇夢抬頭看向天空，感受著那股由她凝聚起來的強(qiáng)悍的天地偉力，無暇的臉上滿是平靜。
她現(xiàn)在的這番舉動，是想要給陸天佑留下幾個底牌，以免其發(fā)生某些意外，就比如昨晚發(fā)生的事情。
在當(dāng)時，她在陸天佑意識被拉入精神世界時就察覺到了異樣，在倉促之下，她以五十分之一的光速極速的來到了陸天佑身邊，進(jìn)入他的精神中。
在了解相關(guān)信息后，喚醒了周圣后手，并與他進(jìn)行了一次談話，在會談中與其達(dá)成協(xié)議，在仔細(xì)檢查完那個異時空仙神，并確定陸天佑安全，還檢查了一下那個武道修練輔助器后，她才以極速回到了家中。
由于她的速度過于迅疾，當(dāng)時在陸天佑身旁的龔親平根本就沒有發(fā)現(xiàn)她的到來和離開。
而經(jīng)此一事，蘇夢便決定要留幾張底牌在陸天佑身上，讓他在遇到突發(fā)情況時能堅持久一點，堅持到她的到來，畢竟不是他每次出事，她都能及時出現(xiàn)的。
而且，對于這一次的制造底牌，蘇夢也想要自己做出一個突破，那就是關(guān)于微觀掌控的突破，在她原先的武道修煉里，對于微觀來說，掌控并不算強(qiáng)，至少比周圣，還有那個異時空仙神要差很多。
在認(rèn)識到這一點后，她就開始對微觀的掌控訓(xùn)練，在之前，她雖然也有鍛煉微觀掌控的能力，但主要精力還是放在了感悟神紋和世界、修煉和恢復(fù)實力上。
現(xiàn)在的這番舉動，既能給陸天佑幾個底牌，又能借助壓力鍛煉自己的微觀掌控能力，對她而言，可謂是一舉雙得。
舉掌向天微握，浩瀚的天地之力頓時洶涌而下，奔向她的掌心，隨后不斷被她以神紋凝聚在手掌上，成為一團(tuán)永不止息的光流。
在此期間，萬籟俱寂，無風(fēng)也無聲，似乎被某種力量強(qiáng)行鎮(zhèn)壓了下去，只余天空中不斷向下的有形光柱在校園中閃耀，緊接著被凝入蘇夢手中的光流團(tuán)。
在光柱完全匯入蘇夢手中時，光流的體量已經(jīng)達(dá)到半徑五米了，終于，蘇夢有了新的動作，她輕輕握拳，頓時，光流團(tuán)內(nèi)流光更加洶涌波動，但它還在外力的壓迫下不斷縮小，直至凝結(jié)成十厘米直徑的固液狀燦光小球。
臉色蒼白的蘇夢此時伸出食指，點入小球內(nèi)，拉著球內(nèi)的能量于空間中進(jìn)行繪畫，刻符。
蘇夢曾了解關(guān)于靈氣的眾多資料，自然也是知道靈氣中靈符的這一產(chǎn)物，在她的理解里，靈符是可以劃分先天后天的。
在天地中自然而成的靈紋構(gòu)符，就是先天靈符，探索靈氣流轉(zhuǎn)道理脈絡(luò)而成的靈紋符，就是后天靈符，兩者差別較大，在威力上也有很大的差異。
不過蘇夢她也沒打算制造先天靈符，她現(xiàn)在制造的，是幾張強(qiáng)大的，內(nèi)部蘊含她一絲念頭的后天靈符。
在最后，蘇夢看著暗淡的內(nèi)外蘊含細(xì)密紋路的小球和幾道玄奧的靈符，蒼白的臉上露出了笑容，步伐輕快的回到了教室里。
而先前出現(xiàn)的陣法和元神，在不知不覺中就消失了，很快，晚自習(xí)的課就上完了，同學(xué)們本來是歡喜回家的，卻被老師的一句“以后沒有特殊情況的話，每晚都是語數(shù)課了”給打消了愉悅的心情。
在一片哀嚎中，陸天佑等人離開了校園。