過完暑假一開學，也不知道天氣的原因，還是一些別的什么原因，李強補習班里幾個小學生竟然大部分都沒有出現(xiàn)，很是讓李強疑惑不解，無奈之下只得一個個地發(fā)信息詢問了。
李強所發(fā)出的第一個信息是一個該上小學六年級的學生家長，按道理來說，這一個女孩子的數(shù)學成績也只是在小五年級的時候，才有些開竅，勉強地能考七八十分了，本以為眼下要上六年級了，家長肯定是重視起來的，可結(jié)果這竟然沒有出現(xiàn)，實在是讓人有些不太理解！
“在么？那個誰誰怎么樣，這一學期還來補習班么？她眼下可是要上六年級了，以前的數(shù)學基礎(chǔ)在那擺著呢，可是不能掉以輕心??！”
李強的心中盡管著急，但還是盡量在用一種平和的語氣，在與家長進行溝通著，企圖詢問著問題的具體原因。
好半天過去了，就在李強快要放棄的時候，手機那頭終于有了回音，道：“在呢？謝謝老師的關(guān)心，這學期她老師開補習班了，她們大部分學生都去了，她老師也讓她去了，我們已經(jīng)讓她去她老師那里了！”
李強這才恍然大悟，怪不得自己接手那個女孩子的時候，感覺那么吃力呢，感情是她們老師挑剩下的啊，原來是老師放棄不收了，家長又沒有辦法，才送到自己這里來的啊！
李強一下子想起來了，去年那個家長見到自己時，說的那一番話：“老師，你給我們想想辦法吧？這個丫頭我們實在是沒有一點辦法了，要是實在不行，下學期我們就決定給她轉(zhuǎn)學了，實在是太丟人了！”
當時李強還有一些納悶，嘴上沒說，心中奇怪地道：“怎么可能啊？到現(xiàn)在怎么可能還會數(shù)學一竅不通的孩子呢？不行，自己一定要想法解決了這個問題，只要解決了這個問題，估計將來這孩子就不會走了，自己要再穩(wěn)步地帶上一段時間，肯定可以將她教成的讓其他孩子，望塵莫及，好好地打一打那些當初質(zhì)疑自己的人臉的！”
于是后來，李強就留心上這個孩子，語文倒是還可以，基本上不用李強怎么操心，但是數(shù)學就完全不行了，如果以前的基礎(chǔ)差，還是有情可原的，可是這個孩子居然連老師當天講過的數(shù)學題都不會做，再一問當天講過的內(nèi)容，竟然是一問三不知，好像根本就沒有聽課的樣子。
“這到底是怎么一回事？難道是這個孩子上課的時候，真的沒有聽課么？”
李強的心中禁不住地泛起了疑問，于是趁著那個孩子寫作業(yè)的時候，悄悄地跟她聊起了天，道：“你們數(shù)學老師怎么樣，男的還是女的？”
結(jié)果那個小女孩兒居然連這個問題也不敢回答，李強不由地一皺眉頭，又道：“那你上課聽么？知道老師講的是什么么？聽的懂么？”
結(jié)果那個小女孩兒還沉默不語，擺出了一副你說你的，我就是搭理你的樣子，渾然就是一副死豬不怕開水燙的架勢。
“那你的數(shù)學是怎么學的呢？我記得你以前來的，數(shù)學好像做不了全對，但也至于全錯，可完全不像你今天這個樣子??？”
結(jié)果李強又是自己白話兒了半天，小女孩依然還沒有說出一個字來，這一么以來，李強終于再也忍不住了，大聲地道：“你到底是什么情況?。吭勰懿荒苷f一句話??？要不然你來我們這里做什么啊？要是我們找不出你學習不好的原因，我們怎么幫你改變，提高成績呢？”
可這小女孩兒依然還是不說一個字，最后把李強氣得實在沒法了，就一轉(zhuǎn)身走人了。
第二天，小女孩兒倒是主動出現(xiàn)了，對著自己的丫頭好一通埋怨，數(shù)落，從那以后，小女孩倒是和李強說話了，但是數(shù)學成績依然還是那樣，亂七八糟，慘不忍睹，李強只能忍氣吞聲地一遍又一遍地給糾正著作業(yè)，再也不提找原因的事了。
就這樣熬了好長一段時間，小女孩兒數(shù)學成績竟然及格了，倒是讓李強驚奇不已，就這樣也能考及格？難道說，以前給小女孩做輔導的老師都是吃貨么？這丫頭也不像她媽媽之前說的，朽木不可雕也啊！
于是李強又來了興致，調(diào)整小女孩兒的補習時間，對著她計算題進行了一番瘋狂的補習，或許是看到了自己有進步的可能，也或許是家里人看到了希望，總而言之，小女孩兒的那一段時間，盡管過得很不自在，但也沒有說什么。
當小女孩兒的數(shù)學計算題終于達到了90%以上，數(shù)學成績也終于穩(wěn)定在了及格線以上，小女孩的性格也一天天地開朗了起來，終于有一次，小女孩兒居然自己主動地說起自己之前為什么數(shù)學學不了。
李強一聽差一點就氣蒙了，果然這丫頭和自己之前猜測的沒錯，上課根本就沒有聽老師在講些什么，她特別地喜歡語文老師，就死命地學語文，她不喜歡數(shù)學老師，就壓根不聽數(shù)學老師說的那一套，數(shù)學成績就自然不好了！
“那你為什么不喜歡數(shù)學老師??？你上課不聽課的事，你媽媽知道么？”
李強依然有些不解地道，按道理來說，孩子出現(xiàn)了這么大的問題，做父母地不應(yīng)該沒有一點察覺?。靠蔀槭裁串敵踝约涸儐栐虻臅r候，她媽也沒說呢？怕你丟人么？可孩子的學習，前途，與自己的面子哪一個重要？真是愚不可及??！
“算了，既然孩子有了進步，自己還是不要再挑明這其中的問題了！”
李強本以為問題就這么過去了，可誰曾想到，這個小女孩學到小學五年級下半學期，幾何的時候，就又不行，上課的時候沒有基礎(chǔ)聽不懂，下課時候講一遍錯一遍，但孩子的熱情還在，很是讓李強為難，最后，實在沒有辦法了！
李強也只得要求小女孩兒先給自己死記住幾道例題，往下看看再說，剛開始小丫頭十分地不情愿，但當她背了有七八道例題之后，盡管還是不太懂，卻已經(jīng)基本上可以模仿著例題，做出一個大概了，又堅持了一段時間后，總算是基本上解決了五年級數(shù)學的大部分問題了。
李強本以為這個學期自己只要稍加留意地注意一下這個小女孩以前的數(shù)學基礎(chǔ)，就可以松口氣了，可是他怎么也沒有想到，人家家長比自己反應(yīng)的還快，還沒等自己反應(yīng)過來，就又把孩子塞給了老師。
難道她們就真的不怕孩子的學習成績又會掉下去么？莫不是他們以為僅憑學校老師，和她們孩子的努力，就可以解決自己以后的所有問題了？如果沒有自已努力，好像她們老師之前也沒有解決她們孩子的問題吧？
李強想來想去，也實在是搞不明白這個家長到底是怎么想的了，或許真的是以前孩子數(shù)學成績太差了，不好意思見人了，才把孩子送到自己這里的吧？
哎，好良言難勸該死鬼，只是可惜了孩子……算了，不扯了，接著給下一個孩子發(fā)信息吧！