3.81 不巧的湊巧
因?yàn)榘g的時(shí)間已經(jīng)用完，田灼他們?cè)诖蛲曛蠛芸炀拖戮€了。這可苦了想要在第一時(shí)間進(jìn)行采訪的官網(wǎng)記者們。除了游戲中的角色，他們沒(méi)有任何方式可以聯(lián)系到這些選手。明天早上的報(bào)道看來(lái)要以編為主了。不過(guò)，胡編亂造本來(lái)就是小編們最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。
回到宿舍之后，田灼也沒(méi)有上游戲。以往打完比賽之后，他都要回看一遍。找失誤，找細(xì)節(jié)，推敲對(duì)手，反思自己。但今天，他還有別的事情要考慮。明天就是周一了，也是他需要第二次跑1000米的日子。
雖然已經(jīng)過(guò)去了一周，但之前難以解決的問(wèn)題依然存在。因?yàn)橛忻霐?shù)要求，光靠跑是不可能通過(guò)的了。這是客觀存在的問(wèn)題，不是靠精神意志可以克服的問(wèn)題。這就好比一個(gè)人的身高。測(cè)量一個(gè)人的身高，能設(shè)定及格線嗎？簡(jiǎn)直是笑話！雖然大家還是大學(xué)生，可能還有機(jī)會(huì)再長(zhǎng)個(gè)；但人不是彈簧，不是拉住兩頭一扯就能伸長(zhǎng)的。很多事情，不是說(shuō)變就能變的。它需要時(shí)間去積累，去改變。所以，他必須得想想其他的辦法。
在自己沒(méi)有特別好的辦法的時(shí)候，田灼還是想先參考一下相同處境的人是如何選擇的。在同一個(gè)宿舍內(nèi)，高云就是同樣需要參加重跑的。
“老高，明天的跑步，你打算怎么辦？”田灼很直接地問(wèn)出了自己當(dāng)前最關(guān)心的問(wèn)題。
“呵呵，那啥，明天，來(lái)仕周和我換一下班。我去上他的籃球課，幫他答道。然后，他去上我的羽毛球課，幫我跑步?！备咴菩呛堑卮鸬??？瓷先?，他對(duì)明天的跑步并不擔(dān)心。
“替跑？這靠譜嗎？萬(wàn)一被認(rèn)出來(lái)，不會(huì)被當(dāng)作替考吧？替考的處罰可是很嚴(yán)重的。”田灼問(wèn)道。
“額，這個(gè)問(wèn)題，我們之前也商量過(guò)了。每個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，而一個(gè)學(xué)期也就十幾堂課，體育老師還不是每次都點(diǎn)名，我們覺(jué)得體育老師應(yīng)該不會(huì)把人分那么清楚。而且，每個(gè)體育老師應(yīng)該不會(huì)只帶一個(gè)班吧？否則的話，這老師當(dāng)?shù)囊蔡p松了。不同年級(jí)的，不同學(xué)院的，一個(gè)體育老師一周怎么也得教上幾堂課。之前我們都分析了，就算只有一個(gè)班，老師都不一定能分得太清楚。如果一個(gè)體育老師同時(shí)要教好幾個(gè)班，他就更不可能把具體的同學(xué)名字記住了?！备咴品治龅?。
“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。你說(shuō)萬(wàn)一要是被發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)事情后續(xù)的處理，你們有準(zhǔn)備嗎？”田灼追問(wèn)道。
“額，我這么跟你說(shuō)吧。之前你和非哥不在宿舍，所以沒(méi)看到。其實(shí)這個(gè)主意不是我和來(lái)仕周兩個(gè)人想出來(lái)的。這其實(shí)是咱們系的大家一起想出來(lái)的。因?yàn)檫@個(gè)實(shí)在是太難跑了。本來(lái)跑不過(guò)的，一周的時(shí)間怎么練起來(lái)？我們好幾個(gè)同學(xué)都試過(guò)了。越練越累，搞得現(xiàn)在肌肉酸痛，連跑都跑不動(dòng)了。就這樣，明天怎么跑？所以大家基本上都會(huì)使用我剛才說(shuō)的那個(gè)方法。就算被發(fā)現(xiàn)了，咱們這么多人，應(yīng)該也不會(huì)有特別嚴(yán)重的懲罰?！备咴平忉尩?。
“行吧。我再想想?！碧镒泣c(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然高云講了不少理由，那些理由聽(tīng)起來(lái)也挺有道理的，但田灼總有一種不祥的預(yù)感。上周他想用少跑一圈來(lái)投機(jī)取巧。那同樣是一個(gè)非常多的人都使用過(guò)并且成功過(guò)的方法。可他失敗了。這次高云提出來(lái)的這個(gè)方法，其實(shí)還是在投機(jī)取巧。這是因?yàn)榇蠹覍?shí)在沒(méi)有其他方法了。田灼在心里其實(shí)已經(jīng)決定要使用這個(gè)方法了。他現(xiàn)在不是在猶豫是否要使用這個(gè)方法，而是在擔(dān)心這個(gè)方法也會(huì)失敗。
最終，田灼還是決定請(qǐng)非哥來(lái)幫這個(gè)忙。一來(lái)，樂(lè)非是宿舍里比較能跑的。二來(lái)，他倆的關(guān)系也非常不錯(cuò)。
樂(lè)非剛開(kāi)始稍微猶豫了一下。他擔(dān)心如果失敗會(huì)連累到自己。但這畢竟不是考試，而只是體檢的一個(gè)部分，最多算是個(gè)體能測(cè)試。就算被抓住，應(yīng)該也構(gòu)不成替考的“罪名”。所以，樂(lè)非還是答應(yīng)了下來(lái)。
第二天，田灼替樂(lè)非去上了乒乓球課。
在課上，田灼根本就沒(méi)有聽(tīng)講的心情。從上課之前，應(yīng)該說(shuō)從昨天晚上開(kāi)始，他就一直在擔(dān)心。在自由練習(xí)的時(shí)間里，田灼一直在等樂(lè)非的電話。他不想等到下課。只有聽(tīng)到一個(gè)好消息，他才能安心。
兜里傳來(lái)了手機(jī)的震動(dòng)，讓他突然緊張了一下。掏出手機(jī)一看，來(lái)電顯示正是樂(lè)非的名字。田灼立刻按下了接聽(tīng)鍵。
一邊叫了一聲“非哥”，一邊走到了場(chǎng)地的一角，田灼望著圍欄外過(guò)往的行人，但注意力全放在了手機(jī)的聽(tīng)筒上。
“田灼？”樂(lè)非在電話那頭比較大聲地確認(rèn)著兩人的通話，因?yàn)閮扇酥車碾s音確實(shí)都有不少。
“怎么樣了？”田灼很直接地問(wèn)了自己最想知道答案的問(wèn)題。
“額，那個(gè)?！睒?lè)非的聲音有些支支吾吾的，似乎還沒(méi)組織好語(yǔ)言。
樂(lè)非這一開(kāi)口，田灼的心里就咯噔了一下。他直接就沉默了。他不想去打斷樂(lè)非的話。他希望先聽(tīng)樂(lè)非把這段話講完。
“那個(gè)，我本來(lái)都已經(jīng)跑完了。對(duì)，跑完了。然后就開(kāi)始錄成績(jī)。那老師問(wèn)我叫什么名字。我說(shuō)我叫田灼。那老師從名單中找到你的名字，都已經(jīng)把成績(jī)寫上了。成績(jī)也是合格的。我故意沒(méi)有跑太快，因?yàn)椴豢赡芤恢芴岣咛?。都挺合理的。老師也沒(méi)有懷疑。可就在那時(shí)，旁邊突然有個(gè)人叫我名字，跟我打招呼。對(duì)，然后……然后就被老師給發(fā)現(xiàn)了。”樂(lè)非一句一句地講述了事情的經(jīng)過(guò)。
“有個(gè)人跟你打招呼？”田灼重復(fù)了一遍。
“對(duì)。那個(gè)人也不是故意的。他就是碰巧路過(guò)?！睒?lè)非解釋道。
“那老師怎么說(shuō)？”田灼問(wèn)。
“老師……他大概意思就是……你這個(gè)不及格。然后，我不知道我有沒(méi)有理解錯(cuò)，他好像說(shuō)你這門課也不及格。”樂(lè)非道。
“他原話怎么說(shuō)的？你盡量回憶一下?！碧镒谱穯?wèn)道。
“對(duì)了，他親口告訴我，讓我回去之后一定要告訴你。他說(shuō)你之后的課不用來(lái)了，還說(shuō)你考試也不用來(lái)了。這應(yīng)該是準(zhǔn)備直接掛你了?！睒?lè)非道。
田灼再次沉默了一會(huì)兒，然后說(shuō)：“我知道了。那你怎么樣了？老師說(shuō)怎么懲罰你了嗎？”
“那老師就問(wèn)我是不是跟你一個(gè)班的。然后就是讓我給你傳話。別的，他沒(méi)多說(shuō)?！睒?lè)非道。
“你現(xiàn)在在哪兒呢？”田灼問(wèn)。
“我還在田徑場(chǎng)附近呢?！睒?lè)非道。
“那你過(guò)來(lái)繼續(xù)上乒乓球課吧。我就先走了?！碧镒频馈?p> “額，行?！睒?lè)非先愣了半秒，然后答應(yīng)了下來(lái)。
掛斷了電話，田灼馬上又給其他幾個(gè)同學(xué)打了電話。打聽(tīng)了一整圈之后，田灼才發(fā)現(xiàn)只有樂(lè)非一個(gè)人慘遭“活捉”。也就是說(shuō)，只有田灼一個(gè)人受到了懲罰。不過(guò)，這也不奇怪。如果不是因?yàn)闇惽捎腥巳ジ鷺?lè)非打招呼，暴露了樂(lè)非的真實(shí)姓名，樂(lè)非也不會(huì)被老師看出什么問(wèn)題。
但現(xiàn)在，不管是因?yàn)闇惽蛇€是因?yàn)槭裁雌渌脑?，結(jié)果已經(jīng)無(wú)法改變了。
田灼的心情很矛盾。雖然這件事確實(shí)是他自己?；ㄕ性谙龋€是搞不明白這個(gè)屬于體檢的測(cè)試內(nèi)容跟體育課有什么關(guān)系。就算沒(méi)有專門做這個(gè)的工作人員，就算臨時(shí)需要由體育老師來(lái)記錄這個(gè)測(cè)試的成績(jī)，但這些老師在記錄成績(jī)的時(shí)候也不應(yīng)該是以體育老師的身份。